《走進秋天》教學反思

　　一、利用信息技術(shù)，提高信息素養(yǎng)。在整個活動中，學生們學會正確使用一些多媒體工具，如：照相機、錄象機等，捕捉生活中的各種秋天的信息。還學會了網(wǎng)上信息的搜索、整理，大大擴充了學生的知識量。

　　二、自主創(chuàng)作，快樂無限。在活動中體現(xiàn)了學生的自主性，在創(chuàng)作過程中發(fā)揮了學生的想象力與創(chuàng)造力，體會創(chuàng)造的樂趣。教師始終能做到尊重學生的選擇，欣賞生的創(chuàng)作與表現(xiàn)。

　　三、展示評價，富有新意。在教師指導下制作成的“走進秋天”網(wǎng)站，讓學生有了一個很好的作品發(fā)布平臺，有了一個自由展示的機會，并使學生的信息素養(yǎng)得到了提高。展示交流過程中，兒童既能尊重他人的勞動，欣賞同伴的成果，又能把自己的成功經(jīng)驗介紹給同伴，愿意與他人分享，并在交流分享中提升自己交往的能力。

　　四、拓展延伸，創(chuàng)造不斷。在活動結(jié)束后，教師提出“如何留住秋天？”這一問題，延伸了這一活動。不僅讓更多的人來瀏覽“走進秋天”網(wǎng)站，使大家的'成果有向更多的人展示的機會，還可以擴大建設這一網(wǎng)站的隊伍，帶動其他人來這里“留住秋天”。有了這一平臺，可以激勵學生不斷地創(chuàng)作，不斷地收集秋天的信息，不斷地體會到成功的喜悅，收獲的喜悅。

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