關于《長江的開發(fā)》一課的地理老師教學反思
設計思路:
本節(jié)課在深挖教材的基礎上,合理設計課堂教學,利用放錄相,看圖片,分組討論等多種教學方法,注重引導學生利用地圖分析地理事物的分布規(guī)律,特征及形成原因,體現學為主體,師為主導的教學理念,充分調動并發(fā)揮學生的思維積極性。
優(yōu)點:
1.用歌曲《長江之歌》引入課題,在播放的同量讓學生欣賞長江的一些景觀圖片,既營造了一種歡快的學習氣氛,又吸引學生的注意力,激發(fā)了學生的興趣。
2.利用現有的課程資源,利用課本中提供的長江流域水系圖,干流地開剖面圖等到信息,為學生推理分析長江的水能資源優(yōu)勢創(chuàng)設了情景,使學生能夠聯系已掌握的一形知識,氣候知識分析長江水能豐富的.原因。
3.在學習長江洪澇災害的原因時,引導學生能夠結合中國人口增長后所帶來的人地矛盾,分析洪災形成的自然原因及人為原因,并提出治量的措施。使學生提高了分析能力,樹立防災減災,變害為利,人地協調等價值觀念。
4.通過對長江地區(qū)優(yōu)美的自然環(huán)境和人們創(chuàng)造性地勞動成果的展示,幫助學生樹立辯證唯物主義觀念及可持續(xù)發(fā)展的觀念。
不足:
由于本節(jié)課所學內容比較多,所以在有些內容的教學處理顯得急促,如流經地形區(qū)和長江的支流名稱及位置沒有拿出更多的時間讓學生充分鞏固,在討論荊江河段的治理時學生自主時間較短等。
在今后的教學中還要加強講練結合,更好地貫徹課程改革理念,更好地處理好教學內容多與時間少之間的矛盾,適當增加學生自主探究的時間,鼓勵學生自學,能學會的不講,提高課堂效率。
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