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烏塔教學(xué)反思

時(shí)間:2021-05-23 14:11:12 教學(xué)反思 我要投稿

烏塔教學(xué)反思

  《烏塔》主要講述的是一位14歲的姑娘,獨(dú)自一人游歐洲的事情。下面是小編收集整理的烏塔教學(xué)反思,歡迎閱讀參考!

烏塔教學(xué)反思

  烏塔教學(xué)反思1

  《烏塔》主要講述的是一位14歲的姑娘,獨(dú)自一人游歐洲的事情。文中的烏塔無論是在行動上還是在理念上都與我們現(xiàn)在的獨(dú)生子女有著極大的反差。

  對于略讀課文,要給學(xué)生充分的閱讀時(shí)間,同時(shí)承擔(dān)起進(jìn)行單元組訓(xùn)練的任務(wù)。因此,首先讓學(xué)生充分的閱讀課文,總體理解課文內(nèi)容。這一過程是學(xué)生自由的讀書,讀前提出要求,使學(xué)生帶著明確的目的閱讀。具體的要求是:

 。1)認(rèn)真讀原文,把原文讀通順,遇到不理解或有困難的地方再多讀幾遍,并嘗試著自己解決。

  (2)想一想課文主要講了一件什么事情,理清課文的條理。自讀課文的目的是為了讓學(xué)生初步感知課文,整體把握課文內(nèi)容,為進(jìn)一步深入探究學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

  在整體感知課文的基礎(chǔ)上,學(xué)生比較容易歸納出課文的主要內(nèi)容。這時(shí),拋出問題:讓一個(gè)十幾歲的小姑娘獨(dú)自出行,好不好?這問題看似普通,其實(shí)引發(fā)了學(xué)生的思考,鼓勵學(xué)生發(fā)表自己閱讀課文的見解,更重要的是,它引起了學(xué)生的辯論,為領(lǐng)會內(nèi)容提出認(rèn)識做了準(zhǔn)備。

  本課的重點(diǎn)是引導(dǎo)孩子向?yàn)跛䦟W(xué)習(xí),但不是要模仿她獨(dú)自外出旅游,而是要在生活中克服依賴思想,培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力和自立的精神,豐富自己的閱歷。為此我組織了一個(gè)小小的辯論:一個(gè)外國小女孩可以獨(dú)自一人游歐洲,而對我們中國小學(xué)生來說,這卻是一件不敢想的事。烏塔的做法和說法你贊同嗎?接著我讓學(xué)生立足課文語言,聯(lián)系我們的`生活實(shí)際,認(rèn)真地思考這個(gè)問題。在一番思考之后,同學(xué)們展開了唇槍舌劍的辯論。正方觀點(diǎn):紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。外出旅游,既可以開闊自己的眼界,又可以增長自己的閱歷,豐富自己的經(jīng)驗(yàn)。積累了經(jīng)驗(yàn),這是人生的一筆寶貴的精神財(cái)富。我們不能做溫室里的花朵。不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹?反方的觀點(diǎn)主要集中在擔(dān)心周圍環(huán)境的安全隱患,也談到了電視、書本也是很好的獲取知識的渠道。最后我讓學(xué)生進(jìn)行了一分鐘演講,談?wù)勎覀兊降自撊绾五憻捵约旱莫?dú)立自主的能力。教師適時(shí)引導(dǎo)并提醒孩子們向?yàn)跛䦟W(xué)習(xí),并不是要模仿她獨(dú)自外出旅游,而是要在生活中克服依賴思想,培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力和自立的精神,豐富自己的閱歷。

  烏塔教學(xué)反思2

  《烏塔》這篇課文寫了一個(gè)14歲的德國女孩烏塔獨(dú)自一人游歐洲的事情,反映了國外少年兒童獨(dú)自生活的能力和自立意識,同時(shí)也反映了他們對生活的熱愛。

  教學(xué)這篇課文其目的一是培養(yǎng)少年兒童獨(dú)立生活的意識和能力;二是學(xué)習(xí)作者通過細(xì)節(jié)描寫和對比描寫表現(xiàn)人物性格的寫法。

  為了達(dá)到此目的,教學(xué)時(shí)我先引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立讀懂課文,給學(xué)生充分默讀和思考的時(shí)間,幫助學(xué)生理清課文的敘述順序,了解課文寫了一些什么事;然后以‘’這是一次怎樣的旅行?‘’‘’烏塔是個(gè)怎樣的女孩?”“作者用什么方法寫出烏塔的性格?”三個(gè)問題為主線,讓學(xué)生抓住文中自己最感動的事或句子反復(fù)朗讀,細(xì)細(xì)體會,也可以和周圍的同學(xué)談?wù)勛约旱目捶āW(xué)生從中明白了一個(gè)人的自立的精神,生活經(jīng)驗(yàn),生活能力,只有通過實(shí)踐才能鍛煉出來,并學(xué)習(xí)作家寫法。

  學(xué)生明白了這個(gè)道理后,立即出了一個(gè)辯論題:“獨(dú)自一人外出旅游好不好”。讓學(xué)生自由組合分成正反兩方展開辯論。這下學(xué)生的話匣子打開了,正反兩方的同學(xué)都爭先恐后地談自己的看法。通過辯論學(xué)生認(rèn)識到了學(xué)了《烏塔》這篇課文后并不要求學(xué)生像烏塔一樣獨(dú)自一人外出旅游,安全是第一位的,而是要克服依賴思想,采用多種方法逐步提高自己獨(dú)立生活的能力。

  可由于課堂太滿,節(jié)奏有些快,一些學(xué)生沒有跟上來,對內(nèi)容掌握不夠,只能在后續(xù)的練習(xí)中再加以鞏固。

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