童謠數(shù)青蛙教學反思

　　現(xiàn)在很多教師會從自己的教育實踐中來反觀自己的得失，通過教育案例、教育故事、或教育心得等來提高教學反思的質量。下面是關于童謠數(shù)青蛙教學反思的內容，歡迎閱讀！

　　童謠數(shù)青蛙教學反思

　　本次活動獲得了較好的效果，我個人認為主要有以下幾方面的特點：

　　1、選材成功：沒有歌詞卻很有特色音響效果的律動�！稊�(shù)青蛙》配上一首幼兒較熟悉，且有瑯瑯上口有節(jié)奏的兒歌《數(shù)青蛙》，使音樂、語言與動作的結合得到最充分的表達，形成一幅青蛙邊歌邊舞的熱鬧完美圖景。

　　2、程序設計：采用聲勢活動練習→嗓音造型練習→動作造型練習→圖譜識記練習→游戲練習的方式引導幼兒一步一步循序漸進地調動原有的經驗來學習新知識，使幼兒腦中的舊知識得到激活，進行重新組合與匹配形成新知識。

　　3、教學有法而無定法：始終遵循幼兒音樂活動設計的一個重要原則，即幼兒是音樂活動的主體，活動設計就須從幼兒的興趣和音樂作品滿足幼兒發(fā)展的需要出發(fā)，體現(xiàn)活動設計的靈活性和自主性。

　　童謠數(shù)青蛙教學反思

　　音樂，作為人類的第二語言，它與人的心理，情感活動具有形態(tài)上的一致性，它撥動著人們的心弦，觸及著人們的靈魂，對人的心靈有著積極的陶冶作用�，F(xiàn)在，音樂又是一種表現(xiàn)藝術。音樂課上，學生或唱、或跳、或演、或奏，通過對音樂的表現(xiàn)，使學生能夠充分地展示自我，獲得美的享受和成功的愉悅。

　　《數(shù)青蛙》這節(jié)音樂課教學對象是二年級的學生。本節(jié)課的教學目標是：1學習演唱活潑、風趣的四川民歌，知道數(shù)量詞的用法。2學習ɑ的發(fā)聲，復習鞏固接唱這一演唱形式。3使學生知道青蛙是我們人類的朋友，我們要保護它。熟練演唱整首歌曲，正確使用數(shù)量詞是本節(jié)課的重點。學習ɑ的正確發(fā)聲，是本節(jié)課的難點。在整個教學活動中我設計了如下環(huán)節(jié)：1復習舊知：邊用打擊樂器伴奏邊演唱《小鈴鼓》2新授：學唱歌曲《數(shù)青蛙》3練習：（1）ɑ的發(fā)聲練習曲《搖小船》（2）律動練習（3）游戲：蛙跳比賽4結束：律動歌曲《跟我做》。

　　在第一環(huán)節(jié)中，學生手持鈴鼓跟隨音樂伴奏帶，邊敲鈴鼓邊做動作邊唱歌。在伴奏中鍛煉學生腕部和手指的靈活性，加深對歌詞的記憶，感受四二節(jié)拍。這一環(huán)節(jié)放在新授知識之前，作為復習內容一方面鞏固了學生對鈴鼓這一打擊樂器的'演奏方法的熟悉演奏，一方面激發(fā)了學生學習新知識的興趣。

　　在第二個環(huán)節(jié)中，首先，我出示青蛙圖片讓學生觀察，用提問的方式讓學生回答：“一只青蛙幾張嘴？幾只眼睛？幾條腿？兩只青蛙呢？以幫助學生記憶歌曲前半部分的歌詞。然后，有教師領讀歌詞，學生跟讀，進一步熟悉歌詞。并注意糾正“乒、乓”二字的讀音。待學生能夠較熟的朗讀歌詞之后，教師出示打擊樂器——響板，師示范打快節(jié)奏并用快速讀歌詞。學生模仿，對于能力強的學生教師鼓勵自己打，能力稍差的學生，教師可在一旁帶打。在教唱時，要注意尾音的時值和四分休止符的時值。演唱這首歌曲時，我在速度變化上做了一些設計，如前四小節(jié)可稍慢，“乒乓一聲跳下水呀”逐漸加快，讓學生體會速度在音樂表現(xiàn)中的作用。通過這一系列的內容設計攻下本課重點。

　　在第三環(huán)節(jié)中，我設計了三個練習：

　　1、ɑ的發(fā)聲練習。首先，復習Do Ri Mi接唱練習曲，然后學習新內容，ɑ的發(fā)聲。讓學生觀察教師的口形，并進行模仿。通過帶詞模唱的練習，幫助學生學習母音ɑ的正確發(fā)音。來突破本課的難點。

　　2、律動練習：《請你跟我這樣做》復習已學動作原地踏步和拍肩動作。學習新動作下蹲一次和握拳豎大拇指左右搖擺四次。跟隨律動節(jié)奏，反復練習。該練習意在鍛煉學生模仿動作的能力和四肢動作的協(xié)調能力。

　　3、游戲：蛙跳比賽，每位學生連跳四片荷葉，速度快者獲勝。訓練學生的比賽意識和跳躍能力。

　　第一個環(huán)節(jié)：律動歌曲《拍手歌》，動作分為拍手、拍肩、跺腳、揮手再見四個部分。在歡快的律動歌曲中結束本堂課的教學內容。

　　當然，有所得也有所失，《數(shù)青蛙》教學內容歌詞共兩段，這在二年級已學歌曲中是沒有出現(xiàn)過的。兩段歌詞的教學內容勢必會占用大部分的教學時間，這也造成了本節(jié)課第三個練習蛙跳游戲沒能進行。從這一點來看我對整節(jié)課教學內容的統(tǒng)籌安排，沒有做完善。也為我今后教學內容乃至時間安排上敲響了警鐘。其次，在每一段與每一段的連接語言上，我個人認為語言還是比較貧乏的，缺少能夠承上啟下的語言，也需要我今后多多的磨練、改進，在今后不斷的去學習、探究、總結。多聽有豐富教學經驗的優(yōu)秀教師的課，來補充我個人的短處，多于教學主任切磋、討教教學語言、教學方法，虛心聽取有經驗教師對我的教學方面提出的意見和建議。使得我能夠經過努力在教學方面取得更大的進步！

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