男人天堂日韩,中文字幕18页,天天伊人网,成人性生交大片免费视频

姓氏歌教學(xué)反思

時間:2021-02-02 15:46:53 教學(xué)反思 我要投稿

姓氏歌教學(xué)反思(精選3篇)

  作為一位優(yōu)秀的老師,我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力,教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗,那么你有了解過教學(xué)反思嗎?下面是小編幫大家整理的姓氏歌教學(xué)反思(精選3篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

姓氏歌教學(xué)反思(精選3篇)

  姓氏歌教學(xué)反思1

  《姓氏歌》是一篇有關(guān)姓氏的兒歌,第一節(jié)通過問答的方式,它告訴了我們一些常見姓氏的寫法,第二節(jié)列舉了一些中國姓氏。整首兒歌節(jié)奏感強,通過誦讀極易引發(fā)學(xué)生的興趣。

  由于小學(xué)低年級段,《語文課程標準》特別強調(diào)的基本理念就是培養(yǎng)學(xué)生主動識字的愿望和獨立識字的能力。為了達到這一理念,我在教學(xué)《姓氏歌》時,就特別注重培養(yǎng)學(xué)生主動識字的愿望和獨立識字的能力。

  因此,教學(xué)本課時,誦讀兒歌,我讓學(xué)生齊讀第一節(jié)時,采用同桌玩拍手游戲的方式朗讀,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,各個孩子都高興的不得了,不認識的字就主動讀拼音,很快就認識了所有的生字。識字時,我讓學(xué)生用拆一拆的方法記住生字,如:張=弓+長,李=木+子,吳=口+天,許=言+午。倒過來就是加一加的識字方法。

  我還用我的姓氏進行編輯識記:子+小=孫,調(diào)動孩子編記自己姓氏的積極性。讓孩子們聯(lián)系自己的姓氏,同桌之間編,小組內(nèi)編,讓其他小朋友記住自己的姓。孩子們各個活躍的七嘴八舌不停地編,調(diào)動了孩子們的興趣,孩子們說的不亦樂乎,從而達到了讓他們快樂地學(xué)習(xí),在不知不覺中學(xué)到本領(lǐng),認識掌握更多的漢字的目的,并注重培養(yǎng)了學(xué)生主動識字的愿望和獨立識字的能力。

  姓氏歌教學(xué)反思2

  1.趣味誦讀,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  本課我采用了生動活潑的教學(xué)方式進行了朗讀教學(xué)。通過師生問答游戲,生生問答游戲,你來說我來猜,開展朗讀比賽等富有趣味的活動,不僅激發(fā)了學(xué)生濃厚的興趣,也讓學(xué)生在游戲過程中,感受到本課的韻律與節(jié)奏。同時,在采用不同方法問答的時候,能讓學(xué)生用多種方式識記生字,在充分的誦讀中,不僅解決了背誦任務(wù),同時也對祖國的姓氏產(chǎn)生了興趣,從而產(chǎn)生對祖國的熱愛之情。

  2.自主探究,培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。

  本課通過組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)小組的合作學(xué)習(xí),通過交流不同的識字方法,使學(xué)生牢固地記住了生字,較好地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)生字的積極性、主動性,讓學(xué)生在掌握知識的同時,培養(yǎng)了學(xué)習(xí)漢字的興趣。

  姓氏歌教學(xué)反思3

  《姓氏歌》為一年級下冊第一單元識字部分第二課內(nèi)容,本課教學(xué)目標為:

  1、正確朗讀課文并背誦全文;

  2、認識“姓、氏、李、張、古、吳、趙、錢、孫、周、王、官”這十二個生字,并認識弓字旁、走字旁和金字旁;

  3、會寫“姓、什、么、雙、國、王、方”七個生字,知道筆畫順序、會組詞。

  本課以《百家姓》兒歌拉開帷幕,通過百家姓出示了一部分讀音相近或者形似的姓氏,通過難區(qū)分的姓氏引出本課課題——《姓氏歌》。通過學(xué)生自己讀課文以及互讀,整體感知課文,學(xué)生能夠較通順通讀全文,部分學(xué)生可以同桌分角色朗讀課文。教師引領(lǐng)學(xué)生細致領(lǐng)會全文,重點講解其中的生字,如“李”,引導(dǎo)學(xué)生認識李字的結(jié)構(gòu),并能找到其中分出的兩部分“木”和“子”,通過“李”字,學(xué)生能自己分解“張”字,通過學(xué)生的反饋,引導(dǎo)學(xué)生認識新部首弓字旁,并通過課件展示形象的弓箭,引導(dǎo)學(xué)生記住弓字的形狀,再通過筆順展示,引導(dǎo)學(xué)生認識弓字旁的書寫方法。再根據(jù)課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生認識“胡”、“吳”、“徐”、“許”幾個字,引導(dǎo)學(xué)生自己對生僻字進行拆分,根據(jù)結(jié)構(gòu)或者偏旁記憶不同的.字。第二段主要是對單姓和復(fù)姓的認識,引導(dǎo)學(xué)生正確認識“諸葛”、“歐陽”等復(fù)姓。此后,對開篇出示的難區(qū)分字加以講解,學(xué)生通過同桌互助或者小組講解的形式能快速認識難區(qū)分的姓氏。下一個環(huán)節(jié)為指認生字環(huán)節(jié),老師通過課件出示認讀生字,學(xué)生通過搶答、舉手回答等形式認讀生字,最后環(huán)節(jié)為課堂總結(jié),并出示課下思考問題。

  在本節(jié)課中,引導(dǎo)部分取得了較好的效果,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,但是出示的音近字或者形近字過難過多,沒有較好的聯(lián)系課文中出示的生字,導(dǎo)致課堂節(jié)奏過慢,沒有完成教學(xué)設(shè)計中應(yīng)有的環(huán)節(jié)。在讀書部分,學(xué)生能分角色進行朗讀,但是讀的環(huán)節(jié)安排過快,沒有給學(xué)生充分認識和朗讀課文的時間,應(yīng)該放手給學(xué)生,讓學(xué)生充分的展示角色朗讀,在講解“張”字時,出示的弓箭和弓字旁的引導(dǎo)能正確指引學(xué)生認識并書寫,但出示的詞語過難,學(xué)生認起來存在問題,特別是“張牙舞爪”這個詞語,沒有在課堂上更正學(xué)生出現(xiàn)的問題。在提示學(xué)生圈字時,沒有做出區(qū)分,導(dǎo)致認讀和書寫的生字沒有加以區(qū)分,學(xué)生在讀書的時候就出現(xiàn)了問題。整堂課中,我用了較多的時間和語言組織課堂紀律,如果以表揚為主,會加快我課堂的步伐,減少不必要的時間浪費。

【姓氏歌教學(xué)反思(精選3篇)】相關(guān)文章:

《姓氏歌》教學(xué)反思12篇02-21

識字1《姓氏歌》教學(xué)設(shè)計(精選5篇)03-03

紅星歌教學(xué)反思04-26

《場景歌》教學(xué)反思04-17

小班《水果歌》教學(xué)反思04-20

《場景歌》教學(xué)反思15篇04-17

王安憶長恨歌教學(xué)反思11-02

《長恨歌》教學(xué)反思范文11-20

長恨歌的教學(xué)反思10-30

白居易《長恨歌》教學(xué)反思11-20