學(xué)困生轉(zhuǎn)化的教學(xué)反思
作為一位剛到崗的人民教師,我們的工作之一就是課堂教學(xué),對教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中,那要怎么寫好教學(xué)反思呢?下面是小編為大家收集的學(xué)困生轉(zhuǎn)化的教學(xué)反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。
本學(xué)期我教的是英才班,存在很多學(xué)困生,對于學(xué)困生的教學(xué),要想進(jìn)步快是很難的。但他們是教師教學(xué)的對象,學(xué)習(xí)的主體,是需要進(jìn)步的客體。在我們的教學(xué)的過程中,若能讓學(xué)習(xí)困難學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們積極學(xué)習(xí)的態(tài)度,這是非常有效的'途徑之一。
教師應(yīng)該創(chuàng)造更多的機(jī)會使學(xué)習(xí)困難學(xué)生感受到進(jìn)步的喜悅,體驗(yàn)成功的快樂。如:重視他們的學(xué)習(xí)參與性,靈活地運(yùn)用游戲教學(xué)法、趣味教學(xué)法、活動教學(xué)法等,讓課堂教學(xué)變得活潑有趣,吸引他們參與課堂教學(xué),教師不要過多的注意他們掌握多少知識,記憶多少知識,只要他們能積極地參與課堂教學(xué)活動,就給以鼓勵與肯定;對他們的微小進(jìn)步都作及時(shí)的表揚(yáng),并盡量去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)成就感;設(shè)計(jì)一些適合學(xué)習(xí)困難學(xué)生完成的練習(xí),題目多基本、少綜合,針對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的測驗(yàn)也相對降低難度,并加以熱情、耐心的輔導(dǎo),從而增強(qiáng)他們“我能學(xué)好”的信心和自我期望。
我班的曾金棋,李好在課堂學(xué)習(xí)中,讓他們回答適應(yīng)于他們的問題,上臺表演他們能做的題目,從中感覺到自己也能解決問題,能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對于他們的作業(yè)、檢測,只要有一點(diǎn)的進(jìn)步或者一點(diǎn)的成功,就及時(shí)的肯定、鼓勵,從而使他們體會到成功的滋味,體驗(yàn)到成功的快樂。本學(xué)期他們都有了不同程度的進(jìn)步。
體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功快樂是一個(gè)知識感知的過程,學(xué)習(xí)情感升華的過程。在這個(gè)過程中,只有使孩子們投身到實(shí)踐活動中,使他們親身體驗(yàn)才會達(dá)到學(xué)習(xí)進(jìn)步的目的。只要引導(dǎo)他們堅(jiān)持不懈、持之以恒,我想,在今后的學(xué)習(xí)活動中會有更大的收獲。只要我們不斷的去努力去實(shí)踐,轉(zhuǎn)化學(xué)困生的教學(xué)工作就會有所收獲,也會體驗(yàn)到更多的收獲的快樂。
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