快樂的六一的教學(xué)反思范文
身為一位到崗不久的教師，我們要有很強的課堂教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，如何把教學(xué)反思做到重點突出呢？下面是小編收集整理的快樂的六一的教學(xué)反思范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
快樂的六一的教學(xué)反思1
一、主題回眸
六一兒童節(jié)是小朋友自己的節(jié)日，對于剛?cè)胗變簣@的小班幼兒來講這是他們第一個“六一兒童節(jié)”，我們?yōu)榱四軌蚪o六一兒童節(jié)營造一個很好的氣氛，讓小朋友過一個快樂而有意義的六一兒童節(jié)，在這個主題中我們不僅開展了豐富多彩的活動，幼兒在整個活動中都積極地，全過程地去參與。在這一主題中，老師、小朋友們一直環(huán)繞在一片熱鬧的游戲聲中。在節(jié)日來臨前的這段日子里，我們?yōu)榱俗層變耗茉诳鞓分袑W(xué)習(xí)，讓幼兒真正感受節(jié)日的氣氛。
在滿足孩子需要的基礎(chǔ)上，我們在“快樂的六一”這一主題活動中將語言、數(shù)學(xué)、音樂、健康、美工、社會各方面滲透其中，使孩子們在豐富多彩的活動中，舒發(fā)了自己的情感，滿足了參與的愿望，深深體驗到了節(jié)日的快樂。
“說說我們的節(jié)日、你想怎樣過六一”極大的發(fā)揮了幼兒的自主性，讓幼兒體驗自己選擇過節(jié)方式的自由；節(jié)日的教室讓幼兒在期待中用自己的小巧手美化教室。
為了慶祝六一兒童節(jié)的`到來，我園開展了“手舞足蹈，樂在棋中”親子慶六一活動。寶貝們提前畫好了妝，穿上了漂亮的演出服，一個個都很神氣。
二、主題反思
此外，教學(xué)活動也都是以游戲形式來進行，引導(dǎo)他們積極地參與活動，不僅體驗快樂，并會有所收獲，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)。通過這一主題的實施，我發(fā)現(xiàn)孩子在游戲中學(xué)習(xí)，掌握知識較快，同時他們的動手能力、操作能力、自主能力、交往能力和口語表達能力也相對有所提高，這些能力將在我們以后的活動中逐步培養(yǎng) 。
作為教師更要深入了解幼兒的原有水平和經(jīng)驗，深入主題，領(lǐng)會意圖，設(shè)計有趣的活動方案和幼兒一起進入學(xué)習(xí)，共同成長。當(dāng)然在這一主題活動實施的過程中，我也存在著不少問題和不足，如：重集體活動，輕小組活動，且不注意對個別特殊幼兒進行耐心細致地指導(dǎo)。常規(guī)訓(xùn)練做得不夠透徹，沒有反復(fù)強調(diào)，對幼兒訓(xùn)練中出現(xiàn)的問題有不及時糾正的情況。另外，還有對于幼兒一日生活和游戲中可能出現(xiàn)的意外情況預(yù)見不夠，活動評價方式單一等。
在戶外自由活動中，老師除了有意識地組織一些游戲活動外，還應(yīng)給孩子一些自由活動的時間與空間。老師在孩子們活動時要認真關(guān)注孩子的情感、態(tài)度、積極性，既要引導(dǎo)又不要干預(yù)過多，也可讓孩子根據(jù)自己的愛好，自由選擇運動器械，自由結(jié)伴，讓孩子能在快樂，有趣的環(huán)境中進行與人交流和分享自己發(fā)現(xiàn)到的信息。使兒童真正成為活動的主人。讓孩子更好的去實踐和探索。 我們開展這一主題符合小班幼兒的年齡特點，充分體現(xiàn)了他們的意愿，幼兒在不同的活動中，學(xué)到了不同的知識，并在幼兒園過了一個有意義的節(jié)日，體驗了集體過節(jié)的快樂。
三、改進與調(diào)整
該主題還應(yīng)有個延伸，在節(jié)后我覺得還應(yīng)該在組織一節(jié)課，讓幼兒相互交流一下自己在家是怎樣過節(jié)的，過節(jié)時的感受，也可以畫下來，這樣主題就有頭有尾了。
快樂的六一的教學(xué)反思2
1、 新課程明確指出：本課程教材主要不是作為知識載體來供老師講授的，它是教師引發(fā)兒童的活動工具，是兒童開展活動時可利用的資源，教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶嶋H，及時地把社會中科技信息、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象及時吸收到教學(xué)內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性。
2、《品德與生活》作為一門活動型的綜合課程，它所呈現(xiàn)的文化是一種兒童文化，力求“童心”、“童趣”。如果教師能夠把握教材和兒童的特點，精心設(shè)計各種豐富多采的活動形式，就容易激發(fā)學(xué)生的強烈情緒，調(diào)動學(xué)生的主體能動性，使他們主動活潑地學(xué)習(xí)。
3、要改變長期以來傳統(tǒng)思品課的弊端，就必須改變陳舊的教學(xué)方法，就必須緊密聯(lián)系學(xué)生實際、生活實際，就必須讓我們的課“活”起來，讓我們的學(xué)生動起來，在活動中促進學(xué)生自主發(fā)展，在積極主動的學(xué)習(xí)中加深感受、體驗、探究和感悟，這樣做才可能達到此項活動課程的總目標。
4、這是一年級小朋友在小學(xué)階段過的第一個“六一”兒童節(jié)，學(xué)生興奮，家長也特別關(guān)注。我在新課程理念指引下，力求讓學(xué)生們在幼兒園純?nèi)の缎缘臒狒[活動的基礎(chǔ)上，將校本課程和校本資源引入《品德與生活》課中，使學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化；教學(xué)的全過程都伴隨著實踐；提供真實生動的自我教育場景，讓自我教育生活化；通過教學(xué)內(nèi)容的趣味性和形式的多樣性，促成學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性；促進學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、參與性發(fā)展，讓活動中的經(jīng)歷和經(jīng)驗長留學(xué)生的心田，發(fā)揮持久的教育效益。
快樂的六一的教學(xué)反思3
在此次執(zhí)教過程中，團隊成員在備課過程中，給了我大量的支持。正因為有了他們的幫助，加上我的認真?zhèn)湔n，才讓這堂展示課有了一些亮點和成功。借此機會，我真心的對他們以及前來聽課的老師表示感謝。大家的關(guān)心和幫助，是我前進的動力。
現(xiàn)將本次執(zhí)教反思總結(jié)如下：
1、注重親切性
親切，我想是自己可以利用的一個優(yōu)勢資源，教者的親切，會很自然的拉近與學(xué)生之間的距離。在本次課堂上，從介紹我過六一的情景，從拿起孩子們帶來的照片、玩具仔細的看看，到對孩子們答題后“朋友般”的評價，我希望構(gòu)建的是一位師者與學(xué)生之間的平等和諧的關(guān)系。師者的平易近人，必然會讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。
2、注重生活性
《品德與生活》課標指出：“在課堂上，要以兒童的現(xiàn)實生活課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活�！睂W(xué)會利用學(xué)生身邊的資源，讓學(xué)生從生活中去感知，去體會，更能引起學(xué)生的共鳴。在設(shè)計“社會關(guān)愛”這個環(huán)節(jié)時，我就注重搜集學(xué)生身邊的信息，比如，學(xué)生體檢時、班主任的照片等，學(xué)生們一下子興趣盎然，也很能接受。讓本課的一個教學(xué)難點也順利克服了。
3、注重創(chuàng)造性的培養(yǎng)
孩子有自己的思維方式，孩子的想象力也是毋庸置疑的，這些都是孩子身上寶貴的閃光點。在教學(xué)中，我特別設(shè)計了“制定六一活動方案”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生的思維得到充分的發(fā)揮。其實在設(shè)計這個環(huán)節(jié)時，我是有顧忌的。孩子們在設(shè)計活動上，必然是天馬行空，而且會重復(fù)多多，教者若不善于引導(dǎo)，孩子的思維就不一定能夠打開，這個環(huán)節(jié)處理不當(dāng)甚至?xí)蔀楸菊n的一大敗筆。孩子們的表現(xiàn)并沒有讓人失望，活動方案多彩多樣。
當(dāng)然，在本課中，還是有許多的遺憾。比如，在處理“六一的歡樂”與“戰(zhàn)爭的深沉”時，顯得有些生硬和突然，讓孩子們在情緒上有些不能接受；在材料的搜集上，我對學(xué)生的引導(dǎo)還顯得的不夠，使搜集的材料有很大的局限性；在課堂，我的語言還顯得有些零碎，課堂語言還顯得不夠規(guī)范和優(yōu)美……
總之，這一堂課真是讓我收獲頗豐，也非常感謝各位同仁給我的精彩點評。我會繼續(xù)在《品德與生活》的道路上繼續(xù)探索，繼續(xù)提高。
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