花格子小牛教學(xué)反思范文
作為一位剛到崗的教師,教學(xué)是我們的工作之一,教學(xué)的心得體會(huì)可以總結(jié)在教學(xué)反思中,那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的花格子小牛教學(xué)反思范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
花格子小牛教學(xué)反思1
《花格子小!愤@課,我用了簡單易懂的故事展開了課堂的教學(xué),方法通俗易懂,大多數(shù)的學(xué)生都在課堂中掌握了制作的技巧,并制作出了漂亮的小牛。
在課前,我動(dòng)手制作了大量的花格子小牛,甚至用沒有花衣服的小牛變身的方法來吸引小朋友的注意,讓學(xué)生了解到裝飾的重要性,從而在畫小牛的過程中不止是畫牛而忽略了格子的裝飾效果。課堂繼續(xù)的過程中,小朋友們看到這么多漂亮的小牛非常喜歡和興奮。我看到了小朋友們臉上的那種激動(dòng)和想要自己動(dòng)手做的強(qiáng)烈欲望。在上課時(shí)都能集中注意力,認(rèn)真思考老師的提問,大膽舉手發(fā)言。
這堂課中有個(gè)讓小牛站立的環(huán)節(jié),這個(gè)環(huán)節(jié)有個(gè)別同學(xué)在老師講解的過程中都沒能理解,所以在繪制時(shí),會(huì)繪制成兩張紙片小牛,而不是會(huì)站的小牛,因?yàn)榻o學(xué)生留出來的制作時(shí)間還是很充裕的,所以在學(xué)生自主創(chuàng)作的過程中,教師一定要不停地巡視指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題的時(shí)候及時(shí)處理糾正,這樣就能保證每個(gè)同學(xué)的小牛都能解決站立這個(gè)問題,這需要老師細(xì)心去發(fā)現(xiàn),避免漏掉任何一個(gè)學(xué)生。
花格子小牛教學(xué)反思2
《花格子小牛》是針對低年級學(xué)生初步接觸裝飾色彩的設(shè)計(jì)制作課目,旨在讓學(xué)生利用格子紋樣進(jìn)行色彩裝飾,制作各種花格子的小牛立體手工作品,屬于“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
本課先讓學(xué)生欣賞不同畫面中的小牛,并讓他們描述牛的'特征,同時(shí)為了讓孩子們能畫出更多不一樣的格子,特意設(shè)計(jì)了一個(gè)小練習(xí)的環(huán)節(jié),通過引導(dǎo)孩子們畫出了各種不一樣的格子。教學(xué)中還有很多需要注意的,要提醒學(xué)生注意畫方格子的大小要適中,可采用格子過大、格子過小的圖例對比認(rèn)識。還有牛的頭部和身體的格子或顏色區(qū)別對待,形成反差,形象會(huì)更鮮明,還可以通過頭部某部分留空來區(qū)別。
在裝飾時(shí)彩色的小方塊排列方式不同,畫面色塊會(huì)呈現(xiàn)出不同的秩序感。色塊有不規(guī)則的任意排列,也有按照規(guī)則排的。利用自己喜歡的顏色,戴表 自然界的真實(shí)顏色,這樣以理想化的手法自由的運(yùn)用色彩,淡化色彩的真實(shí)性,強(qiáng)調(diào)做著個(gè)人對色彩的感受,就是典型的裝飾色彩。裝飾色彩注重色彩美感,顏色盡量純凈,色彩搭配要么和諧,要么對比強(qiáng)烈,力求達(dá)成視覺美感,具有一定的視覺沖擊力。初步接觸色彩裝飾不需要學(xué)生生硬的認(rèn)識色彩規(guī)律,能激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀意識對色彩的反應(yīng)即可。
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