三年級美術(shù)《連環(huán)畫》教學(xué)反思范文
作為一位剛到崗的教師，教學(xué)是重要的工作之一，對學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的三年級美術(shù)《連環(huán)畫》教學(xué)反思范文，希望對大家有所幫助。
三年級美術(shù)《連環(huán)畫》教學(xué)反思1
這節(jié)課是“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容，重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握連環(huán)畫的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法，難點(diǎn)是故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。
學(xué)生都很喜歡看動(dòng)畫片，所以我的解決方法是先用《烏鴉喝水》動(dòng)畫片導(dǎo)入，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫片講故事更有趣，但是在人們還沒有發(fā)明動(dòng)畫片之前，兒童也都很喜歡看故事書，用圖畫來增強(qiáng)故事的趣味性，從而導(dǎo)出課題，激發(fā)了學(xué)生想深入探究的興趣。之后通過觀賞連環(huán)畫發(fā)展來增強(qiáng)課程的文化價(jià)值，使學(xué)生能在不知不覺中掌握住連環(huán)畫的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法，并較好的用繪畫表現(xiàn)出故事的.主要情節(jié)和形象的連續(xù)性，解決了課堂的重難點(diǎn)。
但是，這節(jié)連環(huán)畫并不如我所期望的效果，不滿意的地方多多：作畫的時(shí)間很緊張，完成質(zhì)量不高。初次講公開課，時(shí)間超了3分鐘。自己過度語言不專業(yè)。老師講的時(shí)間有點(diǎn)長。
表演是一門遺憾藝術(shù)，總覺得不夠完美。教學(xué)也是遺憾的藝術(shù)，不會(huì)有完美的課堂，想完美總有改進(jìn)之處。加油，下次不求完美，目標(biāo)加進(jìn)步。超越自己！
三年級美術(shù)《連環(huán)畫》教學(xué)反思2
《連環(huán)畫》是“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容，連環(huán)畫是學(xué)生喜聞樂見的一種藝術(shù)形式，從孩子呀呀學(xué)語開始，連環(huán)畫就與他們相依相伴。連環(huán)畫中有趣的形象豐富的色彩深深的吸引著他們，與他們結(jié)下了不解之緣。因此，這節(jié)課的內(nèi)容很容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握連環(huán)畫的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法，難點(diǎn)是故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。
第一課時(shí)是圍繞老師提供的故事《猴子下山》分組創(chuàng)作單張連環(huán)畫。學(xué)生都很喜歡看動(dòng)畫片，所以我的解決方法是先用《猴子下山》導(dǎo)入，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫片講故事更有趣，但是在人們還沒有發(fā)明動(dòng)畫片之前，兒童也都很喜歡看故事書，用圖畫來增強(qiáng)故事的趣味性，從而導(dǎo)出課題，激發(fā)了學(xué)生想深入探究的興趣。之后通過觀賞連環(huán)畫故事《老鼠的夢想》講解概念，用刪減次要畫面和添加兒童看的懂的簡短文字來引導(dǎo)學(xué)生歸類連環(huán)畫的特點(diǎn)。連環(huán)畫冊展示學(xué)生清楚其組成部分，學(xué)生能在不知不覺中掌握住連環(huán)畫的特點(diǎn)：1、故事性強(qiáng)（和動(dòng)畫片一樣，畫面內(nèi)容和形象具有連續(xù)性，但每一張圖片都表現(xiàn)了故事的.一個(gè)重要情節(jié)）。2、圖文并茂（每一張圖片里都配有一段簡短的文字，有助于兒童更好的理解故事。
在了解連環(huán)畫的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生找到連環(huán)畫的創(chuàng)作方法，在這一環(huán)節(jié)中我采取小組探究的方式，通過組內(nèi)討論的方式引導(dǎo)學(xué)生探究連環(huán)畫的設(shè)計(jì)方法及步驟：步驟一找出故事中的主要情節(jié)（需要有多少篇幅）；步驟二找出主要情節(jié)中的關(guān)鍵內(nèi)容（畫什么）；步驟三給每個(gè)情節(jié)段落配上相應(yīng)的畫面，并設(shè)計(jì)出文字的位置（怎樣畫）。步驟四：設(shè)計(jì)連環(huán)畫的封面。在講解封面上需要書名、圖片、編繪后，學(xué)生設(shè)想一個(gè)連環(huán)畫的書名，再根據(jù)自己的理解畫出一個(gè)封面，用來檢測學(xué)生掌握知識的程度和把握畫面比例的能力。
最后采取抽簽的形式確定，確定每組成員將共同完成《猴子下山》中的哪一個(gè)情節(jié)。整個(gè)課堂流程清晰，學(xué)生能在不知不覺中掌握住連環(huán)畫的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法，并較好的用繪畫表現(xiàn)出故事的主要情節(jié)和形象的連續(xù)性，解決了課堂的重難點(diǎn)。
這節(jié)課的不足之處在于沒有把握好時(shí)間，老師講的時(shí)間長了點(diǎn)，學(xué)生練習(xí)的時(shí)間稍微少了點(diǎn)，但學(xué)生的作業(yè)完成的質(zhì)量較高。
本次教學(xué)使我進(jìn)一步認(rèn)識到，認(rèn)真解讀教材、深入分析學(xué)生的學(xué)識水平、課前做好充分的準(zhǔn)備是完成教學(xué)目標(biāo)的前提。
三年級美術(shù)《連環(huán)畫》教學(xué)反思3
連環(huán)畫是學(xué)生喜聞樂見的一種藝術(shù)形式,連環(huán)畫中有趣的故事、誘人的形象、豐富的色彩都深深地吸引著他們，本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握連環(huán)畫的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法，難點(diǎn)是故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。
課的開始，我首先給學(xué)生邊講故事邊展示道具連環(huán)畫《烏鴉喝水》的書，讓大家猜猜這是什么樣的一本書？這個(gè)作品和我們以前畫的作品有什么不同？孩子們很快就找出了這個(gè)作品具有連續(xù)性，是連環(huán)畫。其實(shí)很多知識孩子在日常生活中已經(jīng)都接觸了，所以我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)。第二步我出示《烏龜賽跑》的題目，讓學(xué)生用簡單的語言描述一下故事的內(nèi)容，目的為培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，接著我通過給學(xué)生帶來的小禮物：被打亂的《龜兔賽跑》的
五幅連環(huán)畫圖片，讓學(xué)生進(jìn)行正確的順序進(jìn)行排列。學(xué)生自己先進(jìn)行排序，然后在小組內(nèi)再討論排序結(jié)果的正確與否。對在哪里？錯(cuò)在哪里？說說理由。這一環(huán)節(jié)給了學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，最后得出結(jié)論：連環(huán)畫的圖片是根據(jù)故事的情節(jié)繪制的，要有連續(xù)性。連環(huán)畫的組成部分有：封面和圖案、文字。之后我進(jìn)行了連環(huán)畫的故事編排和演示，給了學(xué)生直觀的觀察感受，知道如何去設(shè)計(jì)連環(huán)畫，學(xué)生在不知不覺中掌握住連環(huán)畫的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法，并較好的用繪畫表現(xiàn)出故事的主要情節(jié)和形象的連續(xù)性，解決了課堂的重難點(diǎn)。
課的不足之處在于沒有把握好時(shí)間，學(xué)生練習(xí)的時(shí)間過少。在學(xué)生給《烏龜賽跑》的圖片進(jìn)行正確順序排列這一環(huán)節(jié)時(shí)，因?yàn)檫x擇的圖片上沒有文字，導(dǎo)致學(xué)生需要先對圖片進(jìn)行了解，再進(jìn)行排序，耽誤了很多時(shí)間。最后展示的時(shí)候,我請學(xué)生到臺上來展示小組制作的連環(huán)畫并講述故事,由于練習(xí)時(shí)間過短學(xué)生的作品完成得不多，所以在學(xué)生評價(jià)這一環(huán)節(jié)就過于短暫了。以后在這一方面應(yīng)該有所加強(qiáng)
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