- 相關(guān)推薦
網(wǎng)絡學習教學反思范文（通用6篇）
作為一名優(yōu)秀的教師，課堂教學是重要的工作之一，借助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，那么大家知道正規(guī)的教學反思怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的網(wǎng)絡學習教學反思范文（通用6篇），歡迎閱讀與收藏。
網(wǎng)絡學習教學反思1
經(jīng)過幾周的網(wǎng)上教學，我逐步熟悉了網(wǎng)上直播課的指導、釘釘網(wǎng)上學習應用指導。使家長和學生逐步適應網(wǎng)上教學的方法步驟，大部分學生能夠完成最基本的學習任務。對于網(wǎng)上教學情況總結(jié)如下：
一、網(wǎng)上教學
對于我來說，雖然不是新事物，但是卻面臨諸多問題。學生家長知識能力良莠不齊，部分家長無法及時指導學生進行網(wǎng)上學習和課后的練習，特別是網(wǎng)上的作業(yè)練習，部分學生作業(yè)不能按時上交，導致學習情況不能及時反饋。另外，網(wǎng)絡問題，也是制約學生學習的因素之一。
二、教學準備
課前我們年級組統(tǒng)一商討教學方法，進行知識總結(jié)。直播前事先通知學生做好聽課準備，對于重點和難點先把握，做到心中有數(shù)。
三、簽到及作業(yè)完成情況
本周學習剛進行兩天，復習了第一單元的知識點，學習了口語交際：春游去哪玩。大部分學生作業(yè)能夠及時完成、提交。個別學生還是需要老師不停地催促才能提交。凡是學生提交的作業(yè)，我都能100%及時認真批改，并且給孩子留言提出評語。
四、教學過程心得
1、問題：
家長熱情減退，上班的家長較多，孩子學習效果不理想；不能監(jiān)管到全班每位學生，尤其是自覺性差的.學困生，擔心跟不上節(jié)奏。
2、改進措施：
鼓勵孩子回答問題時可以講給父母，要積極動腦；多與學困生家長溝通，及時了解學生的掌握情況，查漏補缺；及時舉行競賽等活動，調(diào)動學生的學習積極性。
教育家李鎮(zhèn)西說，教背是心靈的術(shù)。教育其實是充滿人情味的心靈交融�！熬�上教學”，我們是認真的。讓我們勤于學習，善于反思，樂于交流，在這個“萬眾一心，眾志成城”的特殊時期，攜手共同進步，辛勤澆灌與培育這些祖國的花兒們吧！
網(wǎng)絡學習教學反思2
經(jīng)過緊張認真的備課，一次次的直播，令我感受頗多。
備課以前寫的是教案，現(xiàn)在要寫講稿，而且有時候語言還要幽默一點，跟學生之間的互動更為方便，同時能夠第一時間檢測學生對于知識的掌握情況。但網(wǎng)絡授課首先是上課的方式，網(wǎng)絡授課改為學生提前預習，老師講解，線上反饋，答疑解惑。課前每一題都需要更加認真的.備課：怎么講，需要拓展些什么，多長時間。我們年級組的5位老師進行了溝通，結(jié)合課程特點和現(xiàn)有條件，從學生的學習效果出發(fā)，共同商定了5個教學班的每一次的線上教學方案。我們相信只要做，就會有效果；只要嘗試，就會有突破；只要完成，就值得被看見和被肯定。
其中做練習時等待的時間，過長寫完的孩子無所事事，老師也不能及時面批面改：過慢部分學生來不及寫完，不能及時有針對性的講解。因此我們特別再每次上課前提前將要講的內(nèi)容發(fā)給學生，提前做準備，學生可以在講課期間以圖片或文字形式和老師同學互動，老師也能第一時間看到學生反饋第一時間答疑解惑。
特殊時期的線上教學對所有教師來說既是一種挑戰(zhàn)，又是一個契機。在這段時間不僅可以提高線上教學的技能，而且可以改進線上教學的方法。待到春暖花開，重回課堂，相信我們能更好地融合線上線下，做好新一輪的教學改革。
網(wǎng)絡學習教學反思3
又是一年開學季！可是今年不同往年，此時此刻，孩子們都還呆在家里。全國受“新冠肺炎”的影響，教育主管部門都明確延長了開學時間，隨著教育部提出利用網(wǎng)絡平臺，“停課不停學”倡議后，教師、家長、學生折騰在各種各樣的教育軟件中。靜下心來看，回顧幾周的網(wǎng)絡教學有一些自己的反思：
出現(xiàn)的問題：
教學是教跟學相互貫通的，線上教學方式最大的難點在于老師無法及時準確得到學生的反饋。線上教學對于學生和老師來說，都是單獨的個體，不再像教室里面師生之間除了學習，還有濃厚的.學習氛圍、人際關(guān)系的牽絆。在教室里，學生可以通過小組討論、實踐性教學等方式，來促進老師、學生之間的溝通。而這一切在線上是無法實現(xiàn)的。學生大多是在家里通過手機、電腦學習，沒有濃厚的學習氛圍和自驅(qū)力，很容易把精力分散到別的方面，學習效率低。
解決辦法：
加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，倡導學生自我監(jiān)督、自我管理。優(yōu)生，后進生分層教學。由于線上教學老師隔著屏幕無法和學生互動溝通。一些優(yōu)秀的孩子，不需要家長的監(jiān)督就可以認真學習。而有些調(diào)皮或稍差一點的學生就有不愿意學、學不會的現(xiàn)象。不愿意去聽家長的教導。但孩子對老師還是有一定的敬畏的。所以老師要對這些孩子多跟蹤輔導，多和他們交流溝通，讓他們愿意主動去學，給家長減輕負擔。
在這個“加長版”假期，孩子更不應該無事可做：廣泛閱讀，滋養(yǎng)生命寬度�！皶x百遍其義自見”，引導學生多讀書、讀好書，在書中遨游，在書中增長見識，開拓視野。
發(fā)展興趣，抹亮生命底色。興趣是最好的老師，好興趣成就一生。趁著這個“加長版”的假期，我們更應該把時間還給學生，引導孩子發(fā)展他的興趣愛好，或是鼓勵孩子學學廚藝，分擔著做些家務，這樣既鍛煉能力，還可以增進親子關(guān)系。
總之，線上教學，對于師生們都還存在著一些問題與困難。不過停課不停學，不但學生不停學，老師也應該在新的教學模式下不停的學習，探索更優(yōu)質(zhì)的教學方式。
網(wǎng)絡學習教學反思4
線上教學對于我來說是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。
在這些天的網(wǎng)絡教研、在線培訓和網(wǎng)課準備中，我有下面兩點感受：網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡資源，提高內(nèi)容質(zhì)量。線上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“一師一優(yōu)課”、“大象新聞”、“學習強國微課堂”等等，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實現(xiàn)學生人手一個平板看微課等等，但是現(xiàn)在我可以利用好網(wǎng)絡上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導學生進行學習，有利于提高學習內(nèi)容的質(zhì)量。
但網(wǎng)絡教學還是有它的局限性的'：教師無法把握學生的聽課狀態(tài)，師生交流互動有限。線上教學我看不到每個學生，無法看到學生的聽課狀態(tài)，不能及時地進行聽課效果反饋，也無法對學生進行較好的課堂管理，而且不能實現(xiàn)小組交流，這樣的方式師生之間和生生之間的互動和交流很有限，讓我無法很好地把握學生的聽課狀態(tài)。
所有學生拉進一個直播間，不能很好地分層教學。線上教學授課的對象略有不同，平時上課教師會有針對性地調(diào)整授課內(nèi)容，現(xiàn)在網(wǎng)絡授課根據(jù)課表安排，同時網(wǎng)絡授課，這便要求一刀切地上課，不能很好地針對不同層次的班級分層教學。
但不能否認的是，線上教學確實是線下教學的有力補充，我相信在未來我會更好地利用線上教學方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成。
當下，面對疫情，我作為教師，好好備課，完成線上教學，保證學生的學習質(zhì)量，就是在履行自己的另一份防疫責任！
網(wǎng)絡學習教學反思5
網(wǎng)絡學習有著不少的優(yōu)點：隨時隨地、靈活有效、個人掌握學習主動權(quán)。時間、地點，相對隨意，有網(wǎng)絡的地方就可以上課！不明白的可以多聽幾遍，直到聽懂。
電子平臺批改作業(yè)快捷方便，沒有時間和地方限制。上交的，批改的，訂正的`一目連然，督促作業(yè)一鍵發(fā)送，省去了進班點名督促的時間，
同時也有一定的弊端。學校教學作業(yè)可以面批面改，我可以直接根據(jù)學生的錯誤、表現(xiàn)進行綜合分析，引導學生改正。和學生面對面時，能夠從他們的作業(yè)、行為、等洞悉到存在的問題，從而因人而異的解決問題，及時有效。
電子平臺的批改形式雖然方便快捷，但學生作業(yè)中的錯題很難及時講評，尤其是針對學困生輔導。目前這種形式只能監(jiān)督學生及時提交作業(yè)，至于有沒有及時改正錯誤，我無從查看。只能在批改作業(yè)時多鼓勵，面對學困生勤聯(lián)系，多輔導。效果不夠理想，還需要更有效的批改方式。
通過這段時間的教學，互聯(lián)網(wǎng)革命改變了我們太多的生活方式，適應當下的變革也是我們老師應該經(jīng)歷的。
傳統(tǒng)教學和網(wǎng)絡教學各有優(yōu)缺，把握住當下的時機，提升每位學生學習的主動性、積極性！
網(wǎng)絡學習教學反思6
經(jīng)過兩個多月的網(wǎng)絡學習大部分同學都已經(jīng)再慢慢適應這樣的學習方式，但同時也有部分學生在家長復工不在身邊，老師又不能時時督促的情況下，作業(yè)質(zhì)量有所下降。學生不夠自覺，自控能力欠缺，如果家長全方面監(jiān)督的話，還能保證一定的學習效率，但是家長們都有工作，讓家長全方面監(jiān)督孩子學習是不現(xiàn)實的。老師隔著屏幕也無法和學生互動溝通，一些優(yōu)秀的孩子，不需要家長的監(jiān)督就可以認真學習。而有些調(diào)皮或稍差一點的`學生就有不愿意學、學不會的現(xiàn)象，更不愿意去聽家長的教導。但考慮到孩子對老師還是有一定的敬畏的。所以根據(jù)作業(yè)和直播反饋的數(shù)據(jù)，及時與這些孩子聯(lián)系，一對一直接講解作業(yè)中出現(xiàn)的問題，而不是簡單的作業(yè)批改。多和他們交流溝通，讓他們愿意主動去學，給家長減輕負擔。
同時通過每次作業(yè)中及時發(fā)現(xiàn)學生的一點點進步，多鼓勵。加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，倡導學生自我監(jiān)督、自我管理。
總之，線上教學，對于師生們都還存在著一些問題與困難。不過，我們堅信：疫情會過去，問題會解決，困難會克服。
【網(wǎng)絡學習教學反思】相關(guān)文章：
網(wǎng)絡教學反思04-07
網(wǎng)絡教學反思04-07
網(wǎng)絡課教學反思04-03
享受學習教學反思02-20
享受學習教學反思04-09
小學習作教學反思10-16
《爬天都峰》的學習教學反思09-14