四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)《Unit 4 At the farm》優(yōu)秀教學(xué)反思范文
作為一名優(yōu)秀的人民教師，教學(xué)是重要的工作之一，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)《Unit 4 At the farm》優(yōu)秀教學(xué)反思范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)《Unit 4 At the farm》優(yōu)秀教學(xué)反思1
本節(jié)課的主要內(nèi)容是四個(gè)蔬菜類(lèi)的單詞potatoes、 tomatoes,、carrots,、green beans。通過(guò)學(xué)習(xí)這四個(gè)單詞，能熟練的將這四個(gè)單詞運(yùn)用到What are these?What are they?中，并能分清這三個(gè)句子的用法及意義。
首先通過(guò)復(fù)習(xí)以前所接觸的蔬菜類(lèi)單詞，引出本節(jié)課的四個(gè)重點(diǎn)單詞，通過(guò)展示這四個(gè)單詞的單復(fù)數(shù)形式以及單復(fù)數(shù)在不同句型中的運(yùn)用，讓學(xué)生對(duì)不同單詞的單復(fù)數(shù)變化規(guī)則有所了解。我利用圖片及實(shí)物演示單復(fù)數(shù)的用法從而引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出這四個(gè)單詞的單復(fù)數(shù)變化規(guī)則，即：以o結(jié)尾的單詞加es變成復(fù)數(shù)形式，以普通輔音字母結(jié)尾的單詞直接加s變成它的復(fù)數(shù)形式。在通過(guò)一系列的游戲幫助孩子們鞏固單復(fù)數(shù)的區(qū)別。最后，通過(guò)六道關(guān)于單復(fù)數(shù)的練習(xí)題檢測(cè)孩子們的掌握情況。
本節(jié)課老師在板書(shū)方面通過(guò)字母挖空的形式幫助孩子記憶單詞的方法很管用，其實(shí)也是變相的進(jìn)行拆分音節(jié)記憶單詞。學(xué)生掌握的很扎實(shí)；然后又通過(guò)回憶學(xué)過(guò)的形容詞來(lái)造句，把單詞切實(shí)地運(yùn)用到實(shí)際句子中。學(xué)生的寫(xiě)和說(shuō)結(jié)合，很好的鞏固了本節(jié)所學(xué)的重點(diǎn)。
一、開(kāi)展體驗(yàn)式教學(xué)，在表達(dá)中掌握形容詞。
二、開(kāi)展體驗(yàn)式教學(xué)，在表達(dá)中掌握形容詞。
三、以句型為粘合劑，構(gòu)筑完整的教學(xué)和語(yǔ)言表達(dá)。
四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)《Unit 4 At the farm》優(yōu)秀教學(xué)反思2
我所講授的是PEP四年下Unit 4 At the farm Read and write 部分。首先通過(guò)一個(gè)關(guān)于阿里巴巴農(nóng)場(chǎng)的一首歡快有趣的小歌曲進(jìn)入到英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)，在問(wèn)答中快速緩解學(xué)生緊張的情緒也通過(guò)對(duì)舊知的復(fù)習(xí)快速導(dǎo)入新課。
在學(xué)習(xí)的'過(guò)程中我分別設(shè)置了讀前、讀中及讀后的相應(yīng)問(wèn)題。進(jìn)入新授環(huán)節(jié)，我主要通過(guò)看圖回答問(wèn)題，整體聽(tīng)音兩個(gè)環(huán)節(jié)幫助學(xué)生從整體感知文本內(nèi)容。從學(xué)生們的反饋來(lái)看這一目標(biāo)得以很好的實(shí)現(xiàn)。泛讀之后進(jìn)入精讀環(huán)節(jié)，在逐句跟讀的同時(shí)完成garden，farm，goat，eat詞匯的學(xué)習(xí)，以及句型I love to eat...的練習(xí)。
整體四幅圖片細(xì)節(jié)分析之后完成圈詞練習(xí)，然后聽(tīng)音跟讀，自己精讀，時(shí)間關(guān)系讀的不是很好，然后根據(jù)圖片所示及板書(shū)上的思維導(dǎo)圖試著去復(fù)述文本，此處因時(shí)間關(guān)系及練習(xí)不到位，如果在輸入過(guò)程中加強(qiáng)拓展，不局限于課本，輸出的效果就會(huì)更好。
在作業(yè)布置環(huán)節(jié)中用本節(jié)課重點(diǎn)句型these are.../those are...來(lái)畫(huà)出你理想中的農(nóng)場(chǎng)，并寫(xiě)句子來(lái)簡(jiǎn)單描述，以此充分地發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，以培養(yǎng)孩子們良好的創(chuàng)造力和獨(dú)立的思考能力。
在教學(xué)中我也意識(shí)到自己還有很多方面都需要學(xué)習(xí)提高，比如教育教學(xué)理念的更新學(xué)習(xí)；課件制作不精良，多媒體技術(shù)的使用不熟練，聽(tīng)音環(huán)節(jié)應(yīng)更好地設(shè)計(jì)聽(tīng)一句讀一句，且應(yīng)讓學(xué)生單獨(dú)精讀細(xì)讀，單詞講授不到位，練習(xí)不到位，各環(huán)節(jié)時(shí)間安排掌握不好，這都是我在今后一段時(shí)間內(nèi)要重點(diǎn)學(xué)習(xí)改進(jìn)的。
通過(guò)這次參加“魁星杯”復(fù)賽，使我對(duì)于讀寫(xiě)課這一課型的教學(xué)環(huán)節(jié)有了更加詳細(xì)的了解。同時(shí)更加深刻地體會(huì)到理論學(xué)習(xí)的重要性。在今后的教學(xué)工作中我將繼續(xù)努力提高自己的理論水平和綜合執(zhí)教能力，不忘初心，勇敢前行！
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