《第一次工業(yè)革命》教學反思
作為一名人民教師，我們要在課堂教學中快速成長，借助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，那么問題來了，教學反思應該怎么寫？以下是小編收集整理的《第一次工業(yè)革命》教學反思，希望對大家有所幫助。
《第一次工業(yè)革命》教學反思1
本節(jié)課是運用情景模擬的形式講授的，模擬學生去參觀博物館，以此激發(fā)學生興趣，增加趣味。通過三個展廳即三個方面來講述第一-次工業(yè)革命。第一個方面是工業(yè)革命的成就和背景，第二個方面是工業(yè)革命的影響，第三個方面是工業(yè)革命給中國造成的影響。總體上條理分明，學生可以形成大的知識框架。
具體講授時，運用圖片、視頻、表格、歷史材料等資源來吸引學生注意，感知知識，同時生動有效:采用師生互動、合作探究等方式活躍課堂氣氛，發(fā)揮學生主動性和主體性。同時使學生感受科技帶來的變化。特別是中國在整個過程中，失去先機，后來夜郎自大，最后淪為被侵略的境地，使學生明白科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力，落后就要挨大，要發(fā)展經(jīng)濟，增強國力，必須重視科學技術(shù)的作用，這也是現(xiàn)在中央為什么提出建設創(chuàng)新性國家，重視科技及自主創(chuàng)新的'原因。其二讓學生對“對外開放"也有一定的理解。
本節(jié)課內(nèi)容較多。時間有限，同時學生的知識水平存在一定的差距，有些同學有些吃力，沒法自主完成探究。
解決措施:讓學生進行提前預習，教師進行課前指導;把學生進行分組，幾人一組，設組長，學生間互補學習，進行合作探究。
總之，在教學過程中，教師的教與學生的學是一個有機的結(jié)合體。只有這樣課堂才能煥發(fā)生機。
《第一次工業(yè)革命》教學反思2
《第一次工業(yè)革命》，要求學生了解工業(yè)革命的重大發(fā)明、發(fā)端及其擴張、工業(yè)革命的重大影響等，教科書部分中分了3個：珍妮機的故事、瓦特與蒸汽機、火車的誕生。編者煞費苦心的在這三個部分的眾多知識介紹中埋下了對工業(yè)革命過程中各個環(huán)節(jié)相互促進這一歷史發(fā)展規(guī)律的傳授。但對學生來說本課范圍廣、頭緒雜、內(nèi)容多，牽扯到的年代、地點、人物事件太多，很不容易掌握，更別談從中找出或發(fā)現(xiàn)歷史規(guī)律。所以老師引導學生在這紛繁復雜的歷史知識中理清發(fā)展線索，提示歷史發(fā)展的規(guī)律性和重大事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，是十分重要的。我在備這一課時，結(jié)合學生的實際情況和認知能力，把課文的板書進行了重新設計，活動一：追根溯源——英國率先進行工業(yè)革命的原因活動二：身臨其境——尋訪工業(yè)革命之路。一方面基礎知識可以傳授到位，另一方面把這一歷史事件的發(fā)展線索清晰的展現(xiàn)出來。這就使學生加深了對知識點的理解，一旦整理出準確的知識結(jié)構(gòu)，知識點也就牢牢固定在知識結(jié)構(gòu)的枝干上，從而使知識點在學生頭腦中由點成線，由線成面，由面成體，構(gòu)成基礎知識的立體之樹。
“歷史課堂教學應為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，幫助他們樹立主體意識，根據(jù)各自的特點和需要，自覺調(diào)整學習心態(tài)和策略，探尋適合自己的學習方法和途徑�！睂χR點的講解通過材料題的形式，不僅有利于加深對文本的`理解，而且能發(fā)展學生獨立閱讀的能力，提高學生的歷史素養(yǎng)，使他們養(yǎng)成獨立思考、主動探究的習慣。
我從以下幾個角度反思自己在整堂課中的表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)：
一、講解的有效性
本節(jié)課主要講授第一次工業(yè)革命的背景、內(nèi)容與影響。運用課外史料來分析第一次工業(yè)革命的背景與影響，針對性強，效果良好。但材料分析、講解的有效性應加強對學生的引導，而且要結(jié)合書本知識一起分析。
二、探究問題必須符合學生的認知規(guī)律
初中學生并不具備高層次的理性分析能力，他們更習慣于從直觀、感性的圖片、視頻中獲得對問題的初步認識。教師在引導學生探究問題時，應充分考慮到這一現(xiàn)實，為學生鋪設符合其認知規(guī)律的探究平臺，在此基礎上，用層層深入的問題將學生帶入探究的佳境。
三、學生活動
上課能采用師生互動的方式，教師能循循善誘，發(fā)揮學生的主體性作用，但集體討論總體不夠。課堂問題設計要思路清晰，簡單易答，這樣學生才會躍躍欲試，從而造就出輕松、活潑、愉快的課堂氛圍。
【《第一次工業(yè)革命》教學反思】相關(guān)文章：
《第一次工業(yè)革命》教學反思01-24
《第一次工業(yè)革命》教學反思04-03
第二次工業(yè)革命教學反思12-02
第一次工業(yè)革命為何發(fā)生03-30
歷史課《人類歷史上的工業(yè)革命》課堂教學反思08-13
第一次真好教學反思12-30
《第一次真好》教學反思02-10
第一次真好教學反思12-05