《楊子榮借題發(fā)揮》教學反思范文

　　身為一位到崗不久的教師，課堂教學是重要的任務(wù)之一，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，那要怎么寫好教學反思呢？以下是小編為大家整理的《楊子榮借題發(fā)揮》教學反思范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　今天教研室的來學校檢查工作，自己運氣不錯，被抽到檢查聽課，上完課后，自己總感覺到課上得生硬，沒有活力，很多時候好像是自己強壓給學生知識點似的。教學過后，自己反思了這節(jié)課的教學過程，發(fā)現(xiàn)問題出在預習導航和課件的設(shè)計上，因為我當時設(shè)計預習導航和課件是跟同級教研組的成員一起設(shè)計的，預習導航是這樣設(shè)計的：

　　1、根據(jù)本文收集相關(guān)資料。

　　2、用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準字音，讀通句子，并說說課文講了一件什么事？

　　3、試著找出課文中描寫楊子榮心理活動的句子。讀一讀，想一想他心理經(jīng)歷了一個怎樣的變化過程？

　　4、你認為楊子榮是一個怎樣的戰(zhàn)士？你最想用哪一個詞語來形容他？

　　課件也是根據(jù)預習導航的問題來設(shè)計幻燈片的，課件的內(nèi)容是把楊子榮的心理活動的句子找出，還把楊子榮的思想動態(tài)都設(shè)計到幻燈片上，如：楊子榮一聽，刷地全身冷下來，心臟緊張地跳動，內(nèi)心一陣苦思：“怎么？二零三首長真的這樣冒失嗎？真的隨著匪徒的腳印襲來嗎？如果真的這樣，戰(zhàn)斗的結(jié)果是不堪設(shè)想的！我現(xiàn)在怎么辦呢？一陣大肚匣子和手榴彈先消滅自己跟前的匪首嗎？”楊子榮面對群匪沉著思考，正義凜然的英雄形象。又如：他默默地確信自己的判斷：聽槍聲就不是小分隊的戰(zhàn)術(shù)，小分隊對匪徒的襲擊向來不喧嘩，也絕不會這樣遠距離射擊，這一點我深信戰(zhàn)士們的.軍事素養(yǎng)和白刃拼殺的勇氣。二零三首長即便襲來，也絕不會從夾皮溝方向，因為他的虛張聲勢，就是為了把匪徒的注意力吸引到那里去。表現(xiàn)了楊子榮的`冷靜分析，準確的判斷…

　　然后照搬這些來上課，結(jié)果自己上課時才發(fā)現(xiàn)，這樣生搬硬套使得自己上課很被動，而且不知怎樣用語言組織，使課堂連貫起來。學生對自己的指令也無所適從，學生的反應(yīng)就差了，教學效果就可想而知了。

　　那么怎樣才能更好的調(diào)動學生的思維呢？課后我又給這篇課文設(shè)計了預習導航如下：

　　1、楊子榮聽到槍響后他是如何反應(yīng)的？可以用自己的語言說說。

　　2、劃出描寫楊子榮心理的句子，體會他的反應(yīng)？

　　3、從這些反應(yīng)你感覺到楊子榮是怎樣的人？

　　4、讀了這篇文章，你還想了解有關(guān)這篇文章中的其他內(nèi)容嗎？為什么？

　　我想，根據(jù)自己的這種設(shè)計，學生就比較好理解課文，也比較好匯報他們的理解，自己也不用再把答案強加給學生，因為預習導航的1、2題基本上學生能從可文上找到并匯報，學生能匯報第1、2題，第3題也就不難回答了，第4、題是引導學生讀了這篇課文后去讀課文以外的讀物的，目的是激發(fā)學生的閱讀興趣，以達到事半功倍的效果。

　　通過這節(jié)課的教學，自己感覺到要上好一節(jié)課，必須深入研究課文，生本課堂也一樣，自己設(shè)計的預習導航應(yīng)該真正給學生導航，才能指引學生到知識的海洋里遨游。

【《楊子榮借題發(fā)揮》教學反思范文】相關(guān)文章：

最新中考作文指導：借題發(fā)揮06-27

祁黃羊教學反思教學反思范文03-08

《賣炭翁》教學反思范文12-23

觀潮教學反思范文10-22

《鄉(xiāng)愁》教學反思范文11-13

教學反思范文(15篇)03-24

教學反思范文15篇03-08

認識水果教學反思范文12-23

大班春游教學反思范文12-23

小扇子教學反思范文12-23