毛筆字教學(xué)反思
身為一名人民老師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，教學(xué)的心得體會可以總結(jié)在教學(xué)反思中，我們該怎么去寫教學(xué)反思呢？下面是小編幫大家整理的毛筆字教學(xué)反思，歡迎大家分享。
毛筆字教學(xué)反思1
我在設(shè)計毛筆字《基本筆畫——橫》時，從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、橫的運筆方法以及注意中國古典文化對學(xué)生的熏陶等方面入手，將學(xué)毛筆字的興趣與方法有機的融合，在教學(xué)過程中給予學(xué)生一定的興趣引導(dǎo)和鼓勵，收到了一些效果。許多老師對我的課進行了評價指導(dǎo)，使我收獲很大。我結(jié)合自己教學(xué)過程中的得與失，和大家進行交流，懇請大家批評指正！
這節(jié)課我設(shè)計了五個教學(xué)環(huán)節(jié)，主要設(shè)計意圖如下：
1、人們常說“興趣是最好的老師，所以我設(shè)計了“欣賞書法、導(dǎo)入新課”這一環(huán)節(jié)，目的是培養(yǎng)學(xué)生對中國書法文化的熱愛，使他們從心里去欣賞作品、贊美作品，從而萌發(fā)也要寫好毛筆字的愿望。
2、“檢查課前準(zhǔn)備情況”這一環(huán)節(jié)設(shè)計，目的是檢查學(xué)生的學(xué)具擺放（包括筆、墨、墨盒、字帖等的擺放），使學(xué)生養(yǎng)成做事有秩序、有規(guī)矩的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、“指導(dǎo)學(xué)生寫好橫畫”這一環(huán)節(jié)設(shè)計，我采用學(xué)生比較熟悉的生活實例，讓學(xué)生閑目想像自己參加百米賽跑的情境，讓學(xué)生充公體驗短跑的過程（起跑——沖刺——結(jié)束），進而讓學(xué)生結(jié)合橫畫的書寫過程，使學(xué)生更深刻地了解地橫畫的“起筆——行筆——收筆”的動筆過程，提高了教學(xué)效率。
4、“點評學(xué)生作業(yè)”這一環(huán)節(jié)設(shè)計，是為了讓學(xué)生通過點評同學(xué)的作業(yè)，提高自己的欣賞能力，激發(fā)、保持學(xué)生學(xué)寫毛筆字的興趣、使學(xué)生即使在課后，仍能對毛筆字抱有很高的興趣。
當(dāng)然，以上全部是我的教學(xué)想象。在實際的教學(xué)過程中，我遇到了很多沒有預(yù)想到的突發(fā)情況：學(xué)生的點評不是很到位；課件還未與投影儀連接、對課件與投影儀之間的轉(zhuǎn)換不嫻熟。但在教學(xué)過程中，我盡量采用鼓勵、欣賞的眼光去看學(xué)生：如學(xué)生在課堂勇于毛遂自薦，我會表揚他的勇氣；學(xué)生評價他人的字時，我會引導(dǎo)學(xué)生要帶著善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去欣賞，先說說字有哪些優(yōu)點，再補充不足；學(xué)生評價自己的字時，我要他們挑自己寫的好的字、寫的好的部分先夸夸自己，再說哪些地方再注意一下會更好，總之，只要對學(xué)生的發(fā)展有益，只要學(xué)生有進步，我都會給與他們正面的評價，因為我覺得，善于發(fā)現(xiàn)美的人，會更熱愛生活和學(xué)習(xí)。
一堂課下來，有著很多差強人意的地方，具體反思如下：
1、我的語言還是有些多，要通過課堂實踐，努力做到“精講、巧寫、多練”。
2、學(xué)生改字的過程我有設(shè)計，但還要加強�？梢酝涝u價欣賞后，再改，這樣更有實效性，更有助于學(xué)生寫字水平的提高。
3、學(xué)生的毛筆質(zhì)量不好的，要讓學(xué)生更換。要教會學(xué)生蘸墨的方法、保護毛筆的方法。
毛筆字教學(xué)反思2
一、教學(xué)環(huán)節(jié)：
本課我共設(shè)計了五個環(huán)節(jié)。
1、導(dǎo)入新課；
2、探求新知解決難點；
3、課堂練習(xí)；
4、作業(yè)展示；
5、布置課外練習(xí)。
在這五個環(huán)節(jié)中，我進行得有條不紊，尤其是導(dǎo)入部分配合課件，對學(xué)生的筆畫進行了簡單的復(fù)習(xí)和檢查。在探求新知這個環(huán)節(jié)我也遵循了學(xué)生的自主能力發(fā)展，尤其是六年級的學(xué)生運用自學(xué)的形式得以恰當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)，我覺得也比較成功，這些環(huán)節(jié)都是起了引路的作用。重點還是讓學(xué)生在實踐中掌握學(xué)習(xí)。因此我把大部分的時間留給學(xué)生練習(xí)（20分鐘）。并且在練習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)共性的問題及時進行全班糾正。然后再進行練習(xí)，這樣效果真得很不錯，也加強了學(xué)生的記憶。作業(yè)展示這一些環(huán)節(jié)也很好的培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力，在發(fā)現(xiàn)別人問題的同時也做好自我解剖，共同進步共同發(fā)展。同時也給在寫字方面有所特長的同學(xué)以展示的`機會，增強了他們的自豪感和自信心。在最后學(xué)生總結(jié)時，一名上前進行現(xiàn)場書寫表演的學(xué)生說：“我有一種成就感和自豪感特高興、激動”。為此我抓住這種契機，讓學(xué)生民展自己的特長和興趣，一定會有你展示的機會。潛意識中增強了學(xué)生的興趣和動力。
二、課堂教學(xué)實施中的具體細節(jié)分析：
1、在學(xué)生自學(xué)后的匯報中和我示范中，主要強調(diào)了字的結(jié)構(gòu)，挖掘很深，但忽略了筆畫形態(tài)的指導(dǎo)與強調(diào)。以后在授課中應(yīng)注意這個問題。
2、在學(xué)生習(xí)字中，學(xué)生書寫差不多的情況下多讓他們在小組中交流展示來提高自己是很有必要的，這方面有所欠缺。
3、課堂中的應(yīng)變能力還有待于提高，備學(xué)生備得不充分，或者應(yīng)該不斷地對自己充電才行。
三、自身的基本功：
寫字課中老師的示范寫是必不可少的，不僅給學(xué)生以直觀的表象也給了自己展示的平臺。在課前，學(xué)校沒有實物投影，從別的學(xué)校借來的還不好用，專業(yè)人員也沒接明白。這種情況下該怎么辦呢？又不能因為沒有了實物投影這節(jié)課就不上了。沒有別的路可走了，現(xiàn)代化的手段用不了，也只能用傳統(tǒng)教學(xué)手段了。雖然傳統(tǒng)的教學(xué)手段有一些弊端，但做好也是相當(dāng)大的難度——懸腕在黑板上范寫。平時上課，我是用毛筆醮水在黑板上給學(xué)生范寫，與學(xué)生同學(xué)習(xí)共進步�？蛇@是公開課呀！枕腕寫我還有把握，懸腕寫我這心里可就沒底了，寫不好多丟人呀！
這時我才感覺到自己的作為一名語文老師，真的不合格。這點困難都經(jīng)不起考驗，心里很內(nèi)疚。可能是我的自責(zé)感動了上天，就在上課前的兩個小時，實物投影竟然奇跡般地好用了。一顆懸著的心終于放下了。課堂上我的范寫也很成功，得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。
現(xiàn)在坐下來想想，還是自己的基本功不過硬，以后要在懸腕書寫上下功夫，以免再遇到這樣的尷尬情況。
四、給自己充電
在評課中，有許多領(lǐng)導(dǎo)和老師都覺得我這節(jié)課的導(dǎo)入部分很精彩。一是我準(zhǔn)備得比較充足。二是我的話語簡練、利落。三就是最重要的課件展示，在高山流水的配樂下用毛筆書寫這兩個字，不僅給學(xué)生一目了然的感覺，更是把學(xué)生一下子帶到了那種書法的意境之中，可謂精彩也！
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