一件好事教學(xué)反思
身為一位優(yōu)秀的教師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)反思呢？以下是小編幫大家整理的一件好事教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
一件好事教學(xué)反思1
《一件好事》是北師大版語文二年級下冊“快樂的生活”這一主題單元的第二篇主體課文。這篇課文是由德國作家莫柯奧夫?qū)懙摹Ｕn文主要講“我”和姐姐克拉拉給窮人送衣服的一件事。
這是由我執(zhí)教的一節(jié)校內(nèi)公開課，本節(jié)課為第二課時的教學(xué)。我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為：
1.練習(xí)默讀課文，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文，培養(yǎng)愛心，同情心，激發(fā)做好事的愿望；
2.能夠讀懂用不同方式陳述的對話。教學(xué)重難點定為：理解課文內(nèi)容，懂得關(guān)心他人。
通過我自己課后的反思及教研組老師們的評課之后，主要有以下幾點：
1.課上教師的言語清晰，朗讀能力強(qiáng)，指導(dǎo)朗讀時能夠注意糾正學(xué)生的發(fā)音及朗讀能力的指導(dǎo)；
2.課上，教師能夠通過各種不同形式的朗讀：默讀、個別讀、賽讀、小組讀、師范讀、自由讀、齊讀，生生對話等，指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀理解課文，體會人物的心情；
3.本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)有達(dá)到，重難點亦有突破；
4.教師的新課導(dǎo)入太過倉促，若能激趣導(dǎo)入，學(xué)生的課堂積極性會更高；
5.在結(jié)尾時，教師若能結(jié)合“玉樹地震”，既能進(jìn)行德育教育，又能突破文章的重點，一舉兩得。
綜合以上教研組老師給我的意見，我覺得，作為一位從教兩年的老師來說，在教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上，我還不夠成熟。今后，我將會多借鑒其他老師的優(yōu)秀教案，從中選擇適合自己的方式來進(jìn)行教學(xué)，以取得更大的進(jìn)步。
一件好事教學(xué)反思2
《一件好事》是“快樂的生活”單元的一篇主題課文，本課要幫孩子理解“快樂”，要讓學(xué)生懂得快樂的含義是很大很廣的，如同課文中的克拉拉那對姐弟一樣從一件平常的好事中得到了快樂，他們這樣做完全出于善良的愿望。通過本課的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生通過幫助別人，通過自己的.努力感受快樂。
通過談話使生活再現(xiàn)，讓學(xué)生從更廣闊的視角中看到更多的東西，理解更深層次的快樂。在教學(xué)實踐中，朗讀指導(dǎo)比較到位，能夠通過多形式的讀使學(xué)生在朗讀中理解詞句。能夠利用學(xué)生的生活資源、已有生活經(jīng)驗、生字練習(xí)冊等輔助教學(xué)，使整個課堂的隨文識字教學(xué)比較扎實。但是由于個人經(jīng)驗不足，還是存在一些不足，如學(xué)生在朗讀得非常激烈的時候，不要強(qiáng)制讓學(xué)生停下來，而是巡視一番，先詢問學(xué)生完成朗讀情況如何，如已讀一遍就可先停下來先繼續(xù)下面的教學(xué)內(nèi)容。
在有感情地朗讀詞語時要區(qū)別對待，有些詞語不能體現(xiàn)感情的就另外放一起，以免沒辦法達(dá)到有感情教學(xué)朗讀詞語的效果。也可以把這些詞語放在具體語境中進(jìn)行有感情朗讀指導(dǎo)，學(xué)生更能體會。課堂中不能只是老師忙碌，而應(yīng)該讓每一個孩子都動起來，忙起來，讓學(xué)生更融入課堂。教師在課堂上關(guān)注的面不夠廣，提問的主要集中在舉手的同學(xué)，缺乏關(guān)注其他同學(xué)，這些都是在今后的教學(xué)實踐中需要改進(jìn)的。
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