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《我的舞臺》教學(xué)反思

時間:2020-12-24 18:02:51 教學(xué)反思 我要投稿

《我的舞臺》教學(xué)反思(精選5篇)

  身為一名到崗不久的人民教師,課堂教學(xué)是重要的工作之一,借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力,那么寫教學(xué)反思需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的《我的舞臺》教學(xué)反思(精選5篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

《我的舞臺》教學(xué)反思(精選5篇)

  《我的舞臺》教學(xué)反思1

  課文以“我”的成長為線索,圍繞“舞臺對我有著神奇的吸引力”,通過在娘胎我就“登臺唱戲”;剛會走路就在小床上模仿母親“演戲”;六歲時拜師學(xué)藝以及幾年后在大師面前認(rèn)真演戲等一個個有趣而充滿童稚的小故事,反映了在藝術(shù)和生活的舞臺上,勇氣和力量讓人走向成功的道理,同時,作者還含蓄地闡述了老實做人、認(rèn)真演戲的道理。

  學(xué)習(xí)這篇課文的意圖,是讓學(xué)生體會到在藝術(shù)之路上人們所付出的心血和汗水,以及練就的勇氣和毅力,同時也感受我國戲劇藝術(shù)的魅力。

  在教學(xué)本文時,課前我就讓學(xué)生收集了新鳳霞、吳霜以及關(guān)于評劇藝術(shù)方面的資料,為理解課文做準(zhǔn)備。教學(xué)時我著眼于通過學(xué)生的自主閱讀,引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演藝術(shù)給人的神奇魅力。在設(shè)計上采用多讀,讓學(xué)生通過充分朗讀和畫找語句來感知課文。。在每次讀時,給于具體的要求,逐漸濃縮,讓條理逐漸清晰,中心逐漸明確出來。如在第一遍接觸課文時,設(shè)計掃讀課文,畫出課文圍繞那句話寫得?明確作者的寫作意圖目的,即找出表達(dá)中心的句子。第二遍快速自由讀時,弄清課文寫了什么事?整體把握課文內(nèi)容。在第三遍讀時,要求在弄清課文寫了什么事的基礎(chǔ)上再精讀課文,抓住具體的語句來體會“舞臺對我有著神奇的吸引力”。

  精講艱辛學(xué)藝的部分,從中體會作者所練就的不一般的勇氣和毅力。最后總結(jié)作者的成功得益于她心中的“舞臺”。拓展練習(xí)中讓學(xué)生說一說自己心中的愿望,為了實現(xiàn)自己心中的愿望自己準(zhǔn)備怎樣去奮斗。通過整節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識到臺上一分鐘,臺下十年功,冰凍三尺,非一日之寒,不經(jīng)一番徹骨寒,哪來梅花撲鼻香,梅花香自苦寒來,在藝術(shù)的道路上,沒有平坦的陽關(guān)道,必須付出艱辛和心血的道理。教學(xué)效果良好。

  這樣的文章也比較符合孩子們的成長特點。在課堂上也就流露出對小作者的同情與理解。因為他們在學(xué)習(xí)的同時也在學(xué)另外的藝術(shù),比如:拉丁舞、雙節(jié)棍、鋼琴等。所以上課的同時上讓他們在課堂表露了自己內(nèi)心的想法。正所謂,讀說結(jié)合。

  《我的舞臺》教學(xué)反思2

  《我的舞臺》是我國著名的編劇、導(dǎo)演、作家吳祖光先生與著名評劇演員新鳳霞的女兒——吳霜女士(即文中的“霜霜”)發(fā)表在《收獲》雜志19xx年第3期上的一篇回憶錄。文章以“我”的口吻,娓娓敘述了“我”在“藝術(shù)和生活”舞臺上成長的故事,讀后令人倍感親切,深受啟發(fā)。本課語言風(fēng)趣而又充滿童稚,描寫細(xì)致而又生動,要體現(xiàn)的是艱辛,而筆下卻處處流露著樂觀。

  在自己實際教學(xué)后,對課文有了更深的理解,對自己的教學(xué)也有了更多的審視和思考,和大家分享一下我的感受。

  一、長文短教:

  一本厚厚的書,只有將它越讀越薄后,才算是讀透了,讀進(jìn)去了,讀懂了。那么一篇文章也是這樣,這篇文章比較長。一篇長課文只有通過反復(fù)的讀,每讀一遍提煉一下,濃縮一點,這樣在反復(fù)讀后,也就將一篇長文讀成短文了,或者是濃縮成了一段話、一句話、幾個詞了,才算是真真讀懂了。

  教學(xué)《我的舞臺》這一課時,在設(shè)計上就是采用圍繞一個問題“舞臺在哪里”來通過反復(fù)的朗讀去讀懂文章,體驗情感。在每次讀的時,給予具體的要求,逐漸濃縮,讓條理逐漸清晰,中心逐漸明確出來。

  如在第一遍接觸課文時,設(shè)計掃讀課文,畫出課文圍繞那句話寫的?明確作者的寫作目的,即找出表達(dá)中心的句子。同時找出前后呼應(yīng)的句子,感受文章的結(jié)構(gòu),非常清晰。

  第二遍快速自由讀時,尋找課文寫了舞臺都在哪里?通過交流,理清課文條理,提高概括內(nèi)容的能力。

  第三遍默讀時,深入感悟思想含義,找出課文中最吸引你的句子,感悟作者的內(nèi)心世界。

  如學(xué)生抓住她隨母親演出時,擠在厚厚的幕布后面,憋悶得滿頭是汗等詞語體會出她對舞臺的熱愛和對評劇的濃厚興趣,以及母親對藝術(shù)孜孜不倦的追求的感染后的執(zhí)著追求。在此適當(dāng)點撥孩子聯(lián)系前文感受首先母親就非常熱愛評劇藝術(shù)。

  再就是結(jié)合她六歲時的拜師學(xué)藝的刻苦練習(xí),特別是動作的細(xì)致描寫,奶奶的側(cè)面描寫,感悟她對藝術(shù)的堅定信念,以及她踏實做人的品格。

  這樣一個問題的牽引,通過朗讀和體驗由課文表面內(nèi)容到內(nèi)涵思想上的逐漸深入理解,使課上得實在。

  二、注重體驗:

  本文的描寫處處體現(xiàn)了作者對藝術(shù)的熱愛和執(zhí)著。于是,體驗作者的情感就顯得尤為重要。

  在朗讀中,注重引導(dǎo)孩子交流不同的描寫帶給你的內(nèi)心體驗是課堂上我用心想要引領(lǐng)孩子的地方。如描寫呀呀學(xué)語的我在小床上模仿母親演戲,學(xué)生感受到了字里行間流露的童趣,重要的是要試著去感受一個小孩子對藝術(shù)的樸實的愛。

  新鳳霞對藝術(shù)的熱愛對學(xué)生的內(nèi)心產(chǎn)生了很大的沖擊力,這是在自己朗讀中沒有體驗到的——此時安排學(xué)生了解新鳳霞的資料,并欣賞《劉巧兒》片斷,使學(xué)生對文章的理解得到了進(jìn)一步的提升,內(nèi)心的體驗也更為強烈。

  最后請學(xué)生談學(xué)習(xí)后的啟發(fā)、收獲,升華思想情感,認(rèn)識到臺上一分鐘,臺下十年功,冰凍三尺,非一日之寒,不經(jīng)一番徹骨寒,哪來梅花撲鼻香,梅花香自苦寒來,在藝術(shù)的道路上,沒有平坦的陽關(guān)道,必須付出艱辛和心血的道理。

  三、不足之處:

  盡管在課前我們經(jīng)過了認(rèn)真地思索和設(shè)計,但是從整個課堂上看還存在不少問題,這就需要在以后的教學(xué)中繼續(xù)實踐、提高。

  1、堅持培養(yǎng)學(xué)生課前用心讀書、思考的習(xí)慣。課堂上學(xué)生的思考、朗讀存在很大的差異,為數(shù)不少的孩子不會用心預(yù)習(xí)。

  2、在課堂上我還是引導(dǎo)得有些多,孩子交流得也很多,而朗讀——讓大家感受到你的體驗的練習(xí)還是偏少,在今后應(yīng)以朗讀為主,學(xué)生的自主體驗為主,落實學(xué)生的主體地位。

  3、課堂時間安排有些擠,最后的交流啟發(fā)和回顧摘記沒有完成,課堂生成的東西太多,應(yīng)該適當(dāng)取舍。

  4、語言文字的訓(xùn)練不夠,四字詞語的練習(xí),細(xì)節(jié)描寫的積累等。

  《我的舞臺》教學(xué)反思3

  《我的舞臺》是人教版六年級上冊第八組課文的一篇略讀課文。本組課文要求學(xué)生能體會課文表達(dá)的感情,欣賞各種藝術(shù)形式的沒,培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操,還要學(xué)習(xí)作者展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法。它以“我”的成長為線索,圍繞舞臺對我有著神奇的吸引力,敘述了我在藝術(shù)和生活舞臺上成長的故事,反應(yīng)了在藝術(shù)和生活的舞臺上,勇氣和毅力讓人走向成功的道理,同時含蓄地闡述了老實做人,認(rèn)真演戲的道理。

  文章的語言風(fēng)趣,描寫生動,雖然要體現(xiàn)的是艱辛,而筆下卻出處流露著作者的樂觀情緒。

  我執(zhí)教的《我的.舞臺》這一課,由于它是一篇閱讀課文,所以我在教學(xué)設(shè)計上主要就是采用多讀,多悟,在讀中感悟的教學(xué)方法。

  在第一次讀課文的時候。我設(shè)計讓學(xué)生先掃讀一遍課文,再畫出課文圍繞那句話寫的?明確作者的寫作目的,找出文章要表達(dá)的中心句子。

  在第二遍讀課文之,我設(shè)計讓學(xué)生快速自由讀時。即弄清課文寫了什么事?讓學(xué)生整體把握課文的主要內(nèi)容。

  在第三遍讀課文時,我采用邊讀邊思考時,先理清課文條理,再弄清課文所表達(dá)的具體內(nèi)容進(jìn)行填表。時間、舞臺在哪兒、在干什么。

  在讀第四遍課文時,我采用默讀的方式,讓學(xué)生在讀課文時深入感悟思想含義,找出課文中最能表現(xiàn)作者學(xué)藝吃苦耐勞的、艱辛的句子。讓學(xué)生抓關(guān)鍵、重點句學(xué)習(xí)、體會、感悟文章的中心。如學(xué)生抓住她隨母親演出時,擠在厚厚的幕布后面,憋悶得滿頭是汗等詞語體會出她對舞臺的熱愛和對評劇的濃厚興趣,以及母親對藝術(shù)孜孜不倦的追求的感染后的執(zhí)著追求。

  再就是結(jié)合她六歲時的拜師學(xué)藝的刻苦練習(xí),感悟她對藝術(shù)的堅定信念,以及她踏實做人的品格。

  這樣由課文表面內(nèi)容到內(nèi)涵思想上的逐漸深入理解。結(jié)合課文內(nèi)容和自己學(xué)習(xí)后想象,我在舞臺上慢慢長大。

  再進(jìn)一步拓寬學(xué)生的思維,進(jìn)行說話、表達(dá)、想象訓(xùn)練,使課上得實在,落實學(xué)生能力,達(dá)到語文素養(yǎng)的提升。

  最后以學(xué)生談學(xué)習(xí)后的收獲,升華情感,認(rèn)識到“臺上一分鐘,臺下十年功”,在生活中沒有平坦的大道,要想成功就一定得付出艱辛的勞動,沒有苦中苦哪有甜中甜啊。

  《我的舞臺》教學(xué)反思4

  略讀課文旨在通過閱讀方法的引領(lǐng)使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,并能加以運用,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,提高學(xué)生的閱讀能力。

  初次教學(xué)時,我從課文前的提示語“課文講的是我學(xué)戲的故事”入手,讓學(xué)生在學(xué)生讀通讀順課文的基礎(chǔ)上梳理課文究竟講了哪些小故事,并在學(xué)生交流匯報的過程中引導(dǎo)學(xué)生歸納提煉成小標(biāo)題:娘胎唱戲、床上仿戲、幕后看戲、院里學(xué)戲、家中演戲。然后圍繞提示語中“哪些描寫體現(xiàn)了‘舞臺對我有著神奇的吸引力’”為抓手,讓學(xué)生讀書思考,批注交流。整堂課雖然關(guān)注到了文章的篇章結(jié)構(gòu)和遣詞造句,但更多的是教師引領(lǐng)學(xué)生在語言文字的理解上下功夫,關(guān)注的是內(nèi)容的學(xué)習(xí)理解和感悟。原以為略讀課文教學(xué)只要把時間還給學(xué)生,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),教師適時引領(lǐng)就已經(jīng)很到位了,卻忽略了閱讀方法的點撥提升,本課的教學(xué)與精讀課文的教學(xué)沒有明顯區(qū)別,偏離了略讀課文教學(xué)的方向。

  本次我怎樣教學(xué)本課呢?在了解學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,我重新審視這一課的教學(xué)設(shè)計,思考相應(yīng)的教學(xué)策略。比如整體把握課文內(nèi)容這一環(huán)節(jié),學(xué)生想要用自己的話把主要內(nèi)容說出來并不容易,總是過簡或過繁,容易走向兩個極端,而且還不能把文章的脈絡(luò)理得很清楚。最后只好摒棄了小標(biāo)題歸納法,直接從課文題目入手,抓住“舞臺”這個意思,讓一個個“舞臺”串起我的成長故事。這樣的設(shè)計,直奔課文的“七寸”,文章的脈絡(luò)清晰明了地呈現(xiàn)在師生面前,提取信息的方法策略也得到了訓(xùn)練。就全篇的學(xué)習(xí)而言,在諸如朗讀指導(dǎo)的處理、內(nèi)容理解的引導(dǎo)等方面,也是經(jīng)過了反復(fù)的思考修改。精讀和略讀都是相對而言的,精讀是在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)新的閱讀方法,而略讀則是以學(xué)生獨立閱讀為前提的閱讀方法的嘗試運用。本課的教學(xué)我采取了更為開放更為自主的教學(xué)模式,突出學(xué)生的學(xué),讓學(xué)生自主閱讀、獨立思考,經(jīng)歷閱讀訓(xùn)練的全過程。

  如此一堂課下來,重難點完成到位。

  《我的舞臺》教學(xué)反思5

  《我的舞臺》是我國著名的編劇、導(dǎo)演、作家吳祖光先生與著名評劇演員新鳳霞的女兒──吳霜女士發(fā)表的一篇回憶錄。文章以“我”的口吻,敘述了“我”在“藝術(shù)和生活”舞臺上成長的故事,讀后令人倍感親切,深受啟發(fā)。

  這篇課文比較長,而且是一篇閱讀課文。我首先考慮的就是長文如何短教,教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生從“舞臺”入手去學(xué)習(xí)課文!拔摇钡奈枧_在哪里?從而領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生去弄清課文的主要內(nèi)容和梗概。未出生的時候,舞臺在娘肚子里;小時候我的舞臺在床上,為爺爺奶奶小花貓表演;大些了,舞臺在幕布后面,我在那里如饑似渴地看表演,學(xué)演出;6歲的時候,舞臺在有練功毯的院子里……

  舞臺對“我”的吸引力表現(xiàn)在什么地方?這是我在教學(xué)中抓住的第二個問題。我先放手讓學(xué)生自學(xué),讓他們找出含義深刻的句子中的關(guān)鍵詞句去理解課文,從而去體會“我”對藝術(shù)的執(zhí)著追求和熱愛。交流的時候,我重點抓住了“我”在練功中的句子引導(dǎo)學(xué)生去體會,從而讓他們明白,成就任何一件事情都要付出艱辛和汗水。

  最后讓學(xué)生體會“老實做人,認(rèn)真演戲”這句話。在這里我也出示了“臺上做戲,臺下做人。不屈為至貴,最富是清貧!睆亩寣W(xué)生樹立正確的人生觀價值觀。

  這篇課文,學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味比較濃厚,但是,我沒有充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,讓學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中。教師的引導(dǎo)非常重要,如何引導(dǎo)的確是一門學(xué)問。


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