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心靈的呼喚----教學(xué)反思
身為一名人民教師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，寫教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，來參考自己需要的教學(xué)反思吧！以下是小編為大家收集的心靈的呼喚----教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
當(dāng)今社會(huì)，獨(dú)生子女居多，家長(zhǎng)視孩子為“掌上明珠”，對(duì)待孩子是“含在嘴里怕化了，捧在手心怕掉了�！本枚弥⒆拥男闹芯椭挥凶约�，沒有別人了。為此，感恩教育作為了一項(xiàng)重要的德育教育內(nèi)容，對(duì)于現(xiàn)在的孩子來說顯得尤為重要。而音樂教育作為素質(zhì)教育中不可缺少的重要組成部分，在此顯示出它獨(dú)特的優(yōu)越性。
我所擔(dān)任的是初二藝術(shù)（音樂）課教學(xué)，在第二學(xué)期的教材中，《心靈的呼喚》一課，不論從課題還是選材來說，都是感恩教育的一個(gè)很好的契機(jī)。在課中請(qǐng)學(xué)生欣賞《讓世界充滿愛》、《酒干倘賣無》等音樂、藝術(shù)作品，能使學(xué)生感受人間真愛，激起內(nèi)心的情感共鳴，知道珍視“愛”與給予“愛”，感悟到中華民族傳統(tǒng)美德——重視親情、無私幫助他人、心存感恩，體會(huì)到愛是人類生命的依托；并領(lǐng)略以藝術(shù)作品為載體的燦爛民族文化。
下面，我來談?wù)勛约簩?duì)本課教學(xué)的感受：在導(dǎo)入教學(xué)時(shí)，我采用感人的畫面和音樂對(duì)學(xué)生的情感進(jìn)行視覺和聽覺上的沖擊，使學(xué)生自然進(jìn)入到教學(xué)的意境中去。緊接著進(jìn)行歌曲《讓世界充滿愛》的教學(xué)，這一環(huán)節(jié)力求營(yíng)造一種充滿愛意和感人的氣氛，在學(xué)生進(jìn)行歌唱練習(xí)的同時(shí)受到感動(dòng)，體會(huì)到在我們身邊，每天都有感人的故事發(fā)生。我們被愛包圍，被愛感動(dòng)。我們享受著愛，同時(shí)也付出著愛！當(dāng)學(xué)生看到歌曲MV中那“一方有難，八方支援”的感人畫面時(shí)，我從學(xué)生的神情和語言中能夠感受到他們的心靈已經(jīng)開始被打動(dòng)了！于是，我趁熱打鐵，引出歌曲《酒干倘賣無》，這一環(huán)節(jié)由音樂作品（歌曲）逐漸拓展向綜合藝術(shù)作品（歌曲與電影），讓學(xué)生隨著各種音樂表現(xiàn)要素的變化體驗(yàn)作品的內(nèi)涵，在上一環(huán)節(jié)學(xué)生感動(dòng)的基礎(chǔ)上，這一環(huán)節(jié)力求引起學(xué)生的感悟，引發(fā)他們對(duì)身邊親情與愛的思考。一曲結(jié)束，很多同學(xué)眼中都飽含著淚水，盡管聲音已開始哽咽，但還是踴躍抒發(fā)自己的心情感受，把整堂課的情感體驗(yàn)推到了一個(gè)高潮！使他們的心靈受到了一次很好的洗禮！
通過本課的教學(xué)實(shí)踐，我深感音樂課所獨(dú)具的教育特色是其它學(xué)科在此方面所無法比擬的，音樂是人類最古老、最具有普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一，能夠發(fā)揮音樂課程的特殊功能，寓感恩教育于音樂教學(xué)實(shí)踐中，通過藝術(shù)作品去感染和激勵(lì)學(xué)生，則比講道理更容易讓學(xué)生所接受，從而使教育學(xué)生起到事半功倍的效果！
我從學(xué)生的淚水中看到了學(xué)生情感的迸發(fā)，然而這種情感的激發(fā)又不是游離于學(xué)科之外的，它與學(xué)科教學(xué)內(nèi)容緊密相連，在體現(xiàn)學(xué)科特性的同時(shí)，很好的滲透了“兩綱”教育。我能夠運(yùn)用自身專業(yè)技能，充分服務(wù)于課堂教學(xué)，并沒有因?yàn)橐噍敗皟删V”，而忽略藝術(shù)知識(shí)和技能的傳達(dá)，而是依托音樂藝術(shù)特有的語言，潛移默化的健全了學(xué)生的人格。
當(dāng)然，本課也存在著很大的提升空間，比如：應(yīng)給學(xué)生更多的展示自我的空間，教學(xué)方式可更多元化一些，音樂性再多一點(diǎn)空間，效果會(huì)更好。
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