考后的反思
夏天可真是個(gè)好季節(jié)，什么也不做汗水照樣往下流，我在講桌前，打開窗戶，沒想到刮進(jìn)來的不是涼風(fēng)而是熱浪。雖然我汗流滿面但我喜歡大汗淋漓的感覺，每天早晨都要跑得出一身大汗為止。
下午兩節(jié)課下來奮筆急書，批完了兩個(gè)班的測(cè)試卷。發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)問題：
一、選擇題第七題昨天剛做過，今天只是把里面的字母P變成了M，上午考前我又把這個(gè)題的思路講了，這道題只不過計(jì)算復(fù)雜點(diǎn)罷了，但下午發(fā)現(xiàn)有十余人仍然沒有做出這道題；（這部分學(xué)生不懂裝懂，沒有真正理解這道題）
二、第二個(gè)可氣的問題是填空題第一題：今年四月某天某地的最高氣溫為8℃，最低氣溫為2℃，則這天氣溫T的氣溫范圍是xxxx。老李手寫的試卷把8℃誤寫成了“8°O”。竟然有七八個(gè)同學(xué)的答案是2℃≤T≤80�？尚�！可氣！學(xué)生是不是讓這高溫的天氣給燒糊涂了！竟然犯這樣的低級(jí)錯(cuò)誤， 世界上哪個(gè)地方有80度的高溫天氣，在那個(gè)地方人人都變成烤鴨了！
中午在回家的路上我突然想到這屆學(xué)生和上屆學(xué)生有很大差距，但是不能只瞞怨學(xué)生的整體素質(zhì)差，雖然這相鄰的兩屆學(xué)生年齡差距不大，他們只相差三歲。不過七十年代出生的人和八零后、九零后有很大的不同。現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展變化如此之快，這兩屆學(xué)生的家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境也是有區(qū)別的，應(yīng)當(dāng)正視這種區(qū)別，雖然小，不能簡(jiǎn)單的反他們進(jìn)行縱比。我感覺和上屆學(xué)生相處我能很容易進(jìn)入他們打成一片，而這屆學(xué)生卻有點(diǎn)困難，特別是女生見了總是敬而遠(yuǎn)之，要常常反思自己的行為是否讓學(xué)生難以接受，或許和他們相處的時(shí)間不長(zhǎng)的原故吧，但是馬上一年了，問題在哪里？
中午留下了張恒，因?yàn)閺埡阕蛱斓?試卷完成得很差，我沒發(fā)給他試卷。他明知我留下了試卷也沒有向我詢問考試情況。所以上午放學(xué)后我單獨(dú)把他留了下來。
他隨我到了辦公室，我打開電腦若無其事的上網(wǎng)，幾分鐘后我問他“知道我把為什么把你叫來嗎？”“知道。”“好，現(xiàn)在你把你的試卷上的錯(cuò)題改進(jìn)來�！彼昧诉^去，幾分鐘后改完遞給了我，這么快，看來他把我考前講的答案記住了。不行，我要考考他，我說你把填空題第十題的過程寫下來，他拿起筆在前面的桌子上很快寫出了過程，滿滿一張紙，我細(xì)細(xì)一看發(fā)現(xiàn)了問題，雖然結(jié)果正確，但中間步驟是拼湊的，我指出這個(gè)錯(cuò)誤。他沒有掌握好含字母的二元一次方程組的解法�！澳阒蛔龅谝徊桨桑獬龆淮畏匠探M就可以了，做完就可以回家。”
他俯身在前面的講臺(tái)上演算，五分鐘過去了，沒有結(jié)果。到12點(diǎn)了，才把結(jié)果遞我，過程還是有誤。時(shí)間不早了，這么晚了還沒有回家他的家長(zhǎng)可能著急了，不能留他了。我說：“你回家仔細(xì)想想，下午找個(gè)時(shí)間我還要用這道題考考你，不過數(shù)字可能有變化�！�
張恒走后，過了十余分鐘，手機(jī)響了，原來張恒的媽媽擔(dān)心張這時(shí)還沒有到家，認(rèn)為他沒有上學(xué)。我把這件事向她做了說明。希望家長(zhǎng)配合也對(duì)孩子抓緊一點(diǎn)。下午發(fā)現(xiàn)張的表現(xiàn)有點(diǎn)轉(zhuǎn)變，他是否能意識(shí)到自己的不足，還要仔細(xì)觀察，如果他能把自己的字寫好，那說明他的態(tài)度有了翻天覆地的轉(zhuǎn)變，期待著這個(gè)轉(zhuǎn)變。
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