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《中國的位置與范圍》教學(xué)反思

時間:2021-01-07 18:25:44 教學(xué)反思 我要投稿

《中國的位置與范圍》教學(xué)反思

  身為一位優(yōu)秀的教師,課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一,教學(xué)的心得體會可以總結(jié)在教學(xué)反思中,那么寫教學(xué)反思需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的《中國的位置與范圍》教學(xué)反思,僅供參考,大家一起來看看吧。

《中國的位置與范圍》教學(xué)反思

  這個學(xué)期學(xué)習(xí)中國地理,要認(rèn)識和了解祖國,首先要明確中國的地理位置極其重要意義。由于學(xué)生已學(xué)過世界地理,因此我對學(xué)生學(xué)習(xí)我國的地理位置提出了系列的讀圖要求。在引入新課的時候,充分聯(lián)系學(xué)生已學(xué)過的知識。

  1、復(fù)習(xí)南北半球、東西半球劃分的知識,指導(dǎo)學(xué)生辨認(rèn)我國的半球位置

  讓學(xué)生在圖上找到赤道圈,復(fù)習(xí)緯線圈的特點。赤道是南北半球的分界線,從而學(xué)生能得出結(jié)論:中國位于北半球。接著讓學(xué)生找到東西半球的分界線20E、160W,并復(fù)習(xí)東經(jīng)與西經(jīng)的替變規(guī)律,得到結(jié)論:中國位于東半球。

  2、聯(lián)系五帶劃分與北溫帶范圍的知識,在地圖上辨認(rèn)我國的五帶位置

  讓學(xué)生在圖上找到北回歸線與北極圈,復(fù)習(xí)有關(guān)五帶的知識:南北回歸線之間為熱帶,有陽光直射現(xiàn)象;回歸線與極圈之間為溫帶;極圈與極點之間為寒帶。從緯度位置看,我國領(lǐng)土南北跨緯度很廣,大部分位于中緯度地區(qū),屬北溫帶,南部少數(shù)地區(qū)位于北回歸線以南的熱帶,沒有寒帶。只有在高山地區(qū)才有類似寒帶的終年冰雪帶。

  3、聯(lián)系大洲與大洋位置的知識,在地圖上辨認(rèn)我國的海陸位置

  復(fù)習(xí)七大洲與四大洋與方位知識(上北下南,左西右東),提問:北冰洋被哪幾個大洲包圍?南極洲被哪幾個大洋包圍?從海陸位置看,我國位于世界最大的大陸——亞歐大陸的東部,與許多國家接壤;東部瀕臨世界上面積最大的大洋——太平洋,有眾多的島嶼和港灣,是一個海陸兼?zhèn)涞膰摇?/p>

  4、直接通過活動材料提供的資料,引導(dǎo)學(xué)生評價我國的緯度位置和海陸位置的優(yōu)越性。

  在學(xué)生的討論中得出結(jié)論:一些緯度較高的國家(例如俄羅斯和加拿大等)或緯度較低的國家(例如巴西等),由于其所屬的溫度帶,限制了農(nóng)業(yè)的多種經(jīng)營;一些內(nèi)陸國(例如蒙古等),由于不臨海,在一定程度上限制了這些國家對外貿(mào)易的`發(fā)展;而一些島國(例如日本等),由于四面環(huán)海,在一定程度上限制了這些國家的領(lǐng)土范圍,但沿海多港灣、海上交通便利,為這些國家對外開放提供了有利的位置條件。通過與世界上一些著名國家的比較,加深學(xué)生對“我國地理位置優(yōu)越”的理解,并為今后教學(xué)對外貿(mào)易、沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的特點做好必要的鋪墊。

  評價“位置優(yōu)越”時,還可以將緯度位置與海陸位置等進(jìn)行綜合分析或討論:如果我國不具備東臨大洋的海陸位置,而是深居內(nèi)陸,就會對氣候和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生和現(xiàn)在十分不同的影響。展示我國地形圖,啟發(fā)學(xué)生,在相同的海陸位置條件下,我國地勢如果東高西低,會對氣候和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生怎樣的影響,從而培養(yǎng)學(xué)生全面觀察、分析、評價問題的方法。

  通過復(fù)習(xí)舊知識、讀圖分析,能使學(xué)生溫故知新,也教給了學(xué)生分析地理位置和評價地理位置的基本方法。

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