從體驗出發(fā) 讓個性張揚——《一片樹葉》一課教學(xué)反思
身為一位優(yōu)秀的教師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，對教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中，教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的從體驗出發(fā) 讓個性張揚——《一片樹葉》一課教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
語文教學(xué)不再僅僅是完成知識教學(xué)，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。語文教學(xué)要與社會生活緊密結(jié)合，通過靈活多樣的方式和豐富多彩的活動，讓學(xué)生體驗成功，感受學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，張揚自己的個性。在《一片樹葉》這課的教學(xué)活動中，我注意了以下幾方面：
1.把《新課程》的新理念在課堂上充分的體現(xiàn)，打破原有的.教學(xué)方式，組織學(xué)生開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動。老師和學(xué)生是平等的對話關(guān)系，真正把主體地位還給學(xué)生。例如：在學(xué)生讀課文時，教師能尊重學(xué)生的個性，讓學(xué)生自己體驗朗讀，喜歡怎樣讀就怎樣讀。讓他們努力地把自己喜歡的段落或句子讀得精彩些，這樣讓學(xué)生選擇自己喜歡的句子讀，他們就讀得生動、投入，主動參與學(xué)習(xí)的興趣特別濃。每個學(xué)生都能在趣味中學(xué)習(xí)，享受到成功的喜悅。
2.課堂上我盡可能的把更多的時間歸還給學(xué)生，把我提出的問題作為誘餌，引導(dǎo)學(xué)生去思考和探索。讓學(xué)生自由地說，發(fā)現(xiàn)問題時讓其他的同學(xué)幫忙，或者教師給予適時的引導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生歸納總結(jié)。課堂上學(xué)生一起學(xué)習(xí)新知，學(xué)習(xí)熱情高漲，不但解決問題的能力相應(yīng)得到了提高，同時也培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。
3.寓教于樂，注重語文教學(xué)與實踐活動相結(jié)合。在本課教學(xué)中，我講求趣味性，采用學(xué)生喜愛的方式，把游戲、比賽、表演融入課堂，讓學(xué)生在輕松、愉快、民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍中快樂識字，自讀自悟，主動探究。在學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，給他們創(chuàng)設(shè)想象的空間，個人先體會，再組織全班學(xué)生進(jìn)行表演、體驗，發(fā)展其想象能力，受到情感的熏陶。有效的表演讓每一個學(xué)生都動起來，他們積極去感悟、去體驗、去認(rèn)知。最后再引導(dǎo)學(xué)生從小椿樹的角度去思考問題，較好地提高了學(xué)生的思維品質(zhì)。
但本節(jié)課還存在著不足之處，比如說，課堂上，學(xué)生發(fā)言的范圍還是比較窄，只有那幾個優(yōu)等生在發(fā)言，沒有照顧到全體學(xué)生。在理解“目瞪口呆”的意思時，沒有讓學(xué)生理解到位，教師應(yīng)該做適當(dāng)?shù)狞c撥。
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