《你好新年》語文教學(xué)反思范文
身為一名到崗不久的老師,教學(xué)是我們的任務(wù)之一,寫教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來,教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的《你好新年》語文教學(xué)反思范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《你好新年》語文教學(xué)反思1
《你好!新年》全詩共有5節(jié),分作兩大部分。第一部分(1~3節(jié)),寫了新年的新氣象。第二部分(4~5節(jié))用激勵性、鼓動性的語言給我們描繪了新的一年里新的打算、新的起步。這首詩語句樸實、流暢,極富韻律感,飽含充沛的感情,利于引導(dǎo)學(xué)生感受新年那旺盛的生命力,激起他們的熱情。
1、三百六十五片葉子,葉葉青翠,請你把第一片珍貴的葉子捧在手上;三百六十里路,路正漫長,請你用誠實的腳步去把它丈量。
“葉子”實際指的是日子!扒啻洹敝溉兆邮钦滟F、美好的,而“誠實”的腳步是暗指我們要腳踏實地地過每一天。這里把日子比作了珍貴的葉子,告訴我們要珍惜時間,每一天都要過得充實而有價值。
2、春在冰河深處淙淙流淌,燕子落在冬末的金色草垛上,夢想著南方的綠場……啊,一個新的年代,駕著美麗的雪橇,早早地滑翔到我們的身邊……
從河水、燕子的夢想感受到新年蘊涵著的春意,蘊涵著勃發(fā)的生命力。而且表達了作者沉浸在新年到來的由衷喜悅?,新年多么美好.
3、課本是新的,日歷是新的,我們站在一條最新的地平線上;圖畫是新的,紀念冊也是新的,我們懷著無數(shù)個最新的夢想。
大自然帶來了春的氣息,也換上了新的容顏。我們手上一切都是新的.。大家又可以在一個新的起點上計劃自己的未來,珍惜這美好的日子,踏踏實實地邁出每一步。作者用優(yōu)美的詩句、濃郁的情感為我們翻開了新的一頁。
《你好新年》語文教學(xué)反思2
在教授《過新年》一課時,如何更好地創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,并且在音樂教學(xué)過程中組織好學(xué)生合作學(xué)習,提高音樂課堂合作學(xué)習的質(zhì)量和效果,是我這節(jié)課應(yīng)主要思考的問題。
一、如何如何更好地創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣
在教授的過程中,我首先給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)了一個非常特別的情景,分別用了《時間像小馬車》和《新年好》兩首歌曲來進行導(dǎo)入,并且用了圣誕老人來作為主要人物,這樣,就引起了學(xué)生的好奇心和學(xué)習的興趣,而且在開始出示歌詞的部分,我給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)了一個過年時的氛圍,就是在黑板上貼上紅燈籠,歌詞就藏在燈籠里,而且是以對聯(lián)的形式來出示的,橫批是課題,這樣,學(xué)生覺得很新鮮,在按節(jié)奏讀了幾遍之后,歌詞就自然的記住了,而且這兩句難點的句子也解決了。我認為在本課中,我的開頭是比較有新意的,而且達到了預(yù)期的目的,那就是充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣,為后面學(xué)好歌曲開了個好頭。
二、怎樣合作,才能更好地提高課堂合作學(xué)習的質(zhì)量和效果
在本課中,我只在打擊樂器、舞蹈、演唱的環(huán)節(jié)設(shè)計了小組合作,就是把學(xué)生分成這三個組,然后分別練習,最后匯報,而事實也證明這樣的效果很一般。其實在音樂的課堂中,這樣的形式已經(jīng)很普遍了,但是我卻始終沒有思考出究竟用什么樣的方式才能達到更好的效果。課后我查閱了很多資料,然后發(fā)現(xiàn):
1、合理分組,優(yōu)化組合
學(xué)生是一個個鮮活的個體,存在著智力、能力、喜好等方面的差異。為了使他們能最大限度的互補學(xué)習、互相幫助,發(fā)展智力,培養(yǎng)能力,我在編組時采取異質(zhì)分組法,注意合理搭配,優(yōu)化組合,使組內(nèi)優(yōu)劣互補,組外水平相當。組內(nèi)的搭配要兼顧男女比例,智力、能力的優(yōu)劣和興趣愛好的差異,并根據(jù)學(xué)習特長合理分工。
2、創(chuàng)設(shè)和諧的合作氛圍,鼓勵全員參與
學(xué)生能否積極地合作交流,能否在合作交流中發(fā)表自己的意見,參加交流,討論甚至爭論,直接影響到合作交流的質(zhì)量和效果。首先,教師要采用多種形式鼓勵學(xué)生積極地參與合作學(xué)習,特別要鼓勵學(xué)習稍有困難的學(xué)生也參與合作交流。其次,教師要為合作交流創(chuàng)設(shè)平等、融洽、開放的氛圍,讓學(xué)生在這樣的氛圍中無拘無束,生動活潑地合作交流。良好的人際關(guān)系不僅給孩子帶來快樂,更重要的是有助于全員參與。
3、融入競爭機制,優(yōu)化合作學(xué)習
有競爭才有提高,針對小學(xué)生好勝的心理特點,在合作學(xué)習的過程中不失時機地引入競爭機制,對合作學(xué)習的效果能起到糾正、提高、深化的作用,使合作學(xué)習更具實效、高效。
4、有效引導(dǎo),指導(dǎo)和幫助,提升合作效果
教師在學(xué)生合作交流中不是袖手旁觀,師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在合作交流中產(chǎn)生的問題,及時進行適當?shù)闹笇?dǎo)和幫助,在課堂教學(xué)中起“穿針引線”的作用,否則合作學(xué)習就會成為沒有目標的盲目探索,合作交流將雜亂無章,離題萬里。
這些都是很好的建議,也是我今后的課堂教學(xué)中應(yīng)該注意的問題。
新一輪課程改革的步伐才剛剛邁出,我也要在這改革的浪潮中乘風破浪,迎著新時代的春風,在教育的沃土上開拓。
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