中考物理復(fù)習(xí)的教學(xué)反思范文
作為一位剛到崗的教師，我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn)，教學(xué)反思要怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的中考物理復(fù)習(xí)的教學(xué)反思范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中考物理復(fù)習(xí)的教學(xué)反思1
在總復(fù)習(xí)時(shí)，有的教師認(rèn)為總復(fù)習(xí)是為少數(shù)學(xué)生升學(xué)服務(wù)的，更有甚者，認(rèn)為是為考高中的學(xué)生服務(wù)的。于是，復(fù)習(xí)之初，就高要求、高起點(diǎn)，大部分學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容都聽(tīng)不懂，上課迷惑不解，昏沉欲睡。還有極少數(shù)教師在改作業(yè)、閱卷時(shí)，眼中也只有尖子生！這樣的復(fù)習(xí)能怪學(xué)生不懂事，不認(rèn)真聽(tīng)課？
我認(rèn)為：兩考變一考后，中考首先是“衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的.主要依據(jù)”，其次才是“高中階段學(xué)校招生的主要依據(jù)之一”。所以，命題面向的是全體考生，試題一定不會(huì)很難，基于此，在復(fù)習(xí)與訓(xùn)練過(guò)程中我們要面向全體同學(xué)，要不遺余力地夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，千方百計(jì)地提高學(xué)生的能力。
有效的復(fù)習(xí)課的結(jié)構(gòu)應(yīng)是：低起步、慢坡度、高收尾、留思考。同平時(shí)講課一樣，一以貫之地注重學(xué)生良好思維品質(zhì)的培養(yǎng)。
中考物理復(fù)習(xí)的教學(xué)反思2
總復(fù)習(xí)時(shí)常見(jiàn)教師進(jìn)出教室手上拿的都是試卷，沒(méi)有課本，沒(méi)有備課筆記。其實(shí)，初三復(fù)習(xí)，主要還是用好課本，輔以一本復(fù)習(xí)資料。但決不能本末倒置！只要用好了課本，選擇好復(fù)習(xí)教材，才能讓學(xué)生遠(yuǎn)離題海，就會(huì)起到事半功倍的作用。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》不僅是命題人員命制試題的依據(jù)，也是廣大師生復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。因此，教師在復(fù)習(xí)備考前要認(rèn)真研讀。首先要了解各知識(shí)點(diǎn)考試的層次，使復(fù)習(xí)有目標(biāo)、有正確的方向，把握復(fù)習(xí)的深度、難度，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的效率。其次，要認(rèn)真研究樣卷與題型示例，熟悉題目類型、試卷結(jié)構(gòu)以及各題目中涉及的知識(shí)內(nèi)容和解題方法，并體會(huì)題目中對(duì)物理現(xiàn)象、概念、規(guī)律以及科學(xué)研究能力的考查方式與考查方法，理解答題的規(guī)范。在領(lǐng)會(huì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》思路的基礎(chǔ)上，確定或調(diào)整復(fù)習(xí)的策略以及復(fù)習(xí)的“重心”。
第三，要注意其中涉及的三個(gè)“比例”：試題難易比例、試題題型比例和試題內(nèi)容比例，做到有的放矢。那些基礎(chǔ)比較薄弱的考生要狠抓雙基落實(shí)，突出復(fù)習(xí)備考的重點(diǎn)和主干知識(shí)，明確復(fù)習(xí)備考的主攻方向。
可以說(shuō)，時(shí)間、練習(xí)和方法是學(xué)好各門(mén)功課、取得優(yōu)異成績(jī)的三個(gè)必要條件，但一味地靠時(shí)間、做“題�！笔遣蛔闳〉摹Ｕ嬲汲龊贸煽�(jī)的同學(xué)，訣竅并不在于“題海戰(zhàn)術(shù)”，而在于有選擇、有針對(duì)性地做題。通過(guò)對(duì)這些典型問(wèn)題的研解，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題的方法，梳理出解決問(wèn)題的思路，提煉出同類問(wèn)題規(guī)律性的解法，培養(yǎng)起舉一反三的能力。因此，在習(xí)題的講練復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，我認(rèn)為教師的選題至關(guān)重要。狠先生矢大可不必去刻意追求所謂的系統(tǒng)全面，只要從我們學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況出發(fā)，力爭(zhēng)人人有所得、堂堂有所獲就好。
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