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年度教學(xué)反思_政治教學(xué)反思

時(shí)間:2021-03-09 15:32:36 教學(xué)反思 我要投稿

年度教學(xué)反思_政治教學(xué)反思

  作為一名優(yōu)秀的人民教師,我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力,教學(xué)的心得體會(huì)可以總結(jié)在教學(xué)反思中,教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的年度教學(xué)反思_政治教學(xué)反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

年度教學(xué)反思_政治教學(xué)反思

年度教學(xué)反思_政治教學(xué)反思1

  成績和收獲:

  1、在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié),個(gè)組內(nèi)都明確了任務(wù),我把課文中的小欄目分到各組,一個(gè)組解決一個(gè)或兩個(gè),交流、討論很積極,各組內(nèi)基本達(dá)成共識(shí)。

  2、展示時(shí),我采取了在各組找經(jīng)常不好回答問題的同學(xué),或組內(nèi)學(xué)號(hào)輪流,這樣保證了學(xué)生的參與率,也給學(xué)習(xí)困難的學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)機(jī)會(huì),讓他們樹立自信心,并敢于表達(dá)自己的看法、想法。

  3、加大了對(duì)時(shí)間的調(diào)控,從而縮短了預(yù)習(xí)、交流、討論的時(shí)間,爭取幾分鐘的時(shí)間,讓他們記憶,這樣在解決小欄目時(shí),得心應(yīng)手,全面解決。

  問題與不足:

  1、在預(yù)習(xí)時(shí),有的組個(gè)別學(xué)生仍存在等、靠現(xiàn)象,不預(yù)習(xí),等現(xiàn)成答案一記,不理解其意。

  2、雖然盡量依據(jù)評(píng)價(jià)細(xì)則,去公正的對(duì)待每個(gè)組、每個(gè)學(xué)生,但有時(shí)各組搶答時(shí)、或給其他同學(xué)補(bǔ)充資料時(shí),參與的學(xué)生多,個(gè)別學(xué)生可能忘記加分了。

  3、在展示時(shí),有的學(xué)生只是為了加分,分析的也不到位,有的學(xué)生說得過多,也不夠精煉。

  4、教師的學(xué)案有時(shí)還是指導(dǎo)不到位,比如:有一些小知識(shí)點(diǎn)疏漏了,另外,學(xué)案也缺少創(chuàng)新。

  5、有時(shí)因?yàn)樵u(píng)價(jià)不到位,打消了個(gè)別學(xué)生的積極性。

  方向及措施:

  1、利用好課堂45分鐘,抓好各個(gè)環(huán)節(jié)。

  2、加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的指導(dǎo),繼續(xù)鼓勵(lì)他們。

  3、教師應(yīng)對(duì)預(yù)習(xí)、展示環(huán)節(jié)加強(qiáng)調(diào)控,提高效率。

  4、注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí),多一些訓(xùn)練機(jī)會(huì)。

  5、多采取一些教學(xué)方式,比如:課下讓他們多搜集一些案例,組內(nèi)交流,利用知識(shí)點(diǎn)解決。

  6、充分發(fā)揮組內(nèi)的帶動(dòng)作用,別丟掉每一個(gè)學(xué)生。

年度教學(xué)反思_政治教學(xué)反思2

  我從事了多年的思想品德課的教學(xué)工作,我一直在思考:學(xué)生在不同的情況下,一般會(huì)處于什么樣的心理狀態(tài)之中;當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中遇到困難時(shí),針對(duì)不同的學(xué)生,教師應(yīng)采取什么樣的方式予以幫助,并能收到實(shí)效。同時(shí)自己在教育教學(xué)(此文來自)中的行為究竟可能會(huì)給學(xué)生帶來什么樣的影響。

  通過不斷的教學(xué)反思,我認(rèn)為面對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生,教師需要投入和付出的不僅僅是時(shí)間、精力和腦力,還要給學(xué)生付出更多的愛。愛學(xué)生就是要尊重學(xué)生、信任學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。學(xué)生需要老師的撫慰,盼望老師的理解和寬容,自己的言行不要傷害學(xué)生的自尊心。所以和學(xué)生相處,必須用真心去接納學(xué)生,用真情去投入,并且對(duì)象要全體學(xué)生。我相信教師扎實(shí)的基本功、高尚的敬業(yè)精神和自身的人格魅力,一定會(huì)被學(xué)生所承認(rèn),一定會(huì)受學(xué)生愛戴。。如,20xx年3月,我愛人犯了重病在區(qū)醫(yī)院治療,用了十三萬多元。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教職工、學(xué)生們知道后,紛紛以電話、短信、來人看望等形式慰問。同時(shí),全校師生還為我愛人捐款將近上萬元。特別是已畢業(yè)的學(xué)生,他們有的在讀高中,有的在上大學(xué),有的出來工作已十多年,他們得知這一情況后,自發(fā)組織捐款送到我家中。這一幕幕,讓我激動(dòng)得熱淚盈眶!讓我得到巨大的安慰。因?yàn)樗麄兌昧俗鋈恕饚煟∥蚁嘈,只要教師在教學(xué)中不斷反思,就能在反思中逐步成長并走向成熟。

年度教學(xué)反思_政治教學(xué)反思3

  1、反思:

 。1)夯實(shí)雙基:基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力是教學(xué)的重點(diǎn),能力的立意要以知識(shí)點(diǎn)為前提。在以后的教學(xué)中要進(jìn)一步落實(shí)雙基。

  (2)加強(qiáng)訓(xùn)練:適當(dāng)?shù)挠?xùn)練是鞏固和理解知識(shí)的準(zhǔn)備途徑。學(xué)生在主觀題中失分較多。原因就在于平時(shí)的訓(xùn)練不認(rèn)真,導(dǎo)致審題不清,角度不明,技巧不熟,表達(dá)不暢。

  (3)轉(zhuǎn)變觀念:很多同學(xué)都認(rèn)為政治課只需在考試前臨時(shí)抱佛腳,記記背背就行了。這種觀念是不對(duì)的,任何學(xué)科知識(shí)都需要平時(shí)的積累,理解和鞏固。要轉(zhuǎn)變其他任課教師尤其是班主任的觀念,取得他們的主持;轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念,提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

  2、改進(jìn)措施:

  (1)加強(qiáng)與學(xué)生溝通,建筑師生交流平臺(tái),及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)上的疑難問題。

  (2)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo):①指導(dǎo)筆記。很多學(xué)生從初中上來,還不習(xí)慣高中的教學(xué)方式,不懂得如何記課堂筆記。要讓他們轉(zhuǎn)變教師講、學(xué)生創(chuàng)的方法。主動(dòng)提取教師上課的有關(guān)信息,重點(diǎn)記錄,得到整理。②指導(dǎo)記憶。政治課需要一定的知識(shí)點(diǎn)記憶為基礎(chǔ),必須讓學(xué)生適當(dāng)背誦,注重理解性的記憶,一般知識(shí)點(diǎn)與重難點(diǎn)分開記憶。③指導(dǎo)答題:選擇題就是教學(xué)生如何理解題形,抓住中心,找準(zhǔn)關(guān)鍵詞,學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用排除法,遞向法,因果法等解題方法。

  主觀題就教學(xué)生:1、審材料,抓中心;2、審題題,抓關(guān)鍵;3、牢設(shè)問,抓角度;4、找課本,采點(diǎn)子;5、找背景、尋主語;6、找聯(lián)系,列題綱。最后組織語言,準(zhǔn)確答題。

年度教學(xué)反思_政治教學(xué)反思4

  本課內(nèi)容條理清晰、易于理解,學(xué)生很熟悉。所以,我采取老辦法,放手給學(xué)生,由學(xué)生分組準(zhǔn)備,由學(xué)生講給自己聽,我則給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助。

  三組同學(xué)各自選出本組最優(yōu)秀的學(xué)生作為代表,分別介紹了三個(gè)重要的經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)。三個(gè)同學(xué)共同的優(yōu)點(diǎn)是:都使用地圖教具,知識(shí)點(diǎn)歸納清晰完整。但也暴露出同學(xué)們的最大不足:學(xué)習(xí)的被動(dòng)性,只是局限于課本和《世紀(jì)金榜》的相關(guān)內(nèi)容。對(duì)于我布置下去的問題沒有人去查閱,尤其對(duì)于當(dāng)前國際經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)的發(fā)展?fàn)顩r一概不知。

  我有些慍怒,現(xiàn)在的孩子(甚至包括很多好孩子)怎么這么懶,沒有一點(diǎn)積極的求知欲望,總喜歡吃現(xiàn)成的,老師給什么就拿什么,從來不去認(rèn)真地思考、主動(dòng)地探求。一些孩子有時(shí)間上網(wǎng)玩游戲,卻懶得去查閱一些學(xué)習(xí)資料。其實(shí),這兩年這種現(xiàn)象已經(jīng)越來越嚴(yán)重了,很令人擔(dān)憂!

  到底是怎么了?我陷入沉思。理性一點(diǎn)分析也許有這樣幾種原因:一、當(dāng)前教育的現(xiàn)狀造成的。學(xué)生普遍學(xué)習(xí)任務(wù)重、壓力大,久而久之,就容易造成學(xué)生的厭學(xué)。二、教師因素。教師在實(shí)際教學(xué)中缺乏方法,不注重引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)觀和方法論。三、家庭教育因素。部分家長對(duì)待學(xué)習(xí)的功利性,直接影響孩子。四、大量教學(xué)參考材料進(jìn)入課堂,答案滿天飛,助長了孩子的惰性。五、形式化教學(xué)還大量存在,一些老師的所謂公開課、研討課,沒有真正留給學(xué)生思考的空間。就是正常教學(xué),為了完成教學(xué)任務(wù),也不可能留給學(xué)生大量的思考問題的時(shí)間。所以,容易導(dǎo)致學(xué)生飯來張口、衣來伸手。當(dāng)然,以上只是我的一家之言,要解決這個(gè)問題還得大家一起努力

年度教學(xué)反思_政治教學(xué)反思5

  在課堂教學(xué)中,教師的`評(píng)價(jià)要具有鼓勵(lì)性、針對(duì)性、指導(dǎo)性和全面性:既注重結(jié)果性評(píng)價(jià),又重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程性評(píng)價(jià);既注重絕對(duì)性的評(píng)價(jià),又重視相對(duì)性的評(píng)價(jià);既注重學(xué)生技能性評(píng)價(jià),又重視學(xué)生綜合素養(yǎng)的評(píng)價(jià)。

  合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)強(qiáng)調(diào)的是發(fā)展學(xué)生的能力和人際交往與合作能力,這指明了合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)該包含這三個(gè)方面。

  知識(shí)方面:對(duì)所學(xué)概念的理解程度,能否把概念運(yùn)用到具體的問題情景中?解題的方法是否獨(dú)特、多樣、有新意?遇到新的問題能否運(yùn)用所學(xué)的策略把問題轉(zhuǎn)化為已解決的或熟悉的?能否運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法解題?在幫助同學(xué)的過程中,能否做到使被幫助者易懂易學(xué)?分析(或解題、證明)的過程是否做到言必有椐?

  交流方面:在小組的交流過程中,能否始終處于一種積極主動(dòng)的狀態(tài)?對(duì)同學(xué)的幫助是否熱情、耐心?發(fā)言是否積極?語言表達(dá)能否做到清晰、簡練、準(zhǔn)確?在討論的過程是否做到能尊重同學(xué)的意見,又充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)?在交流的過程中,學(xué)生的情感、態(tài)度的生成變化情況如何?

  合作方面:個(gè)人在小組中能發(fā)揮什么作用?在擔(dān)任不同的角色中是否稱職?是否有較強(qiáng)的組織能力和交往能力?對(duì)有困難的同學(xué)方式能否主動(dòng)幫助?在合作的過程中對(duì)小組是否有特殊的貢獻(xiàn)等。

年度教學(xué)反思_政治教學(xué)反思6

  光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間離開大學(xué)校園已經(jīng)一年了,一年來,有成有敗,有得有失,有喜有憂,有苦有甜。為了下一年的收獲和喜悅,特將本學(xué)年工作總結(jié)如下:

  一年的教育教學(xué)工作有酸有甜,有汗有淚有成就也有喜悅,但我總認(rèn)為人是要有點(diǎn)想法的,也一定要為自己的理想和追求去奮斗去付出,人活著為自己但更要為別人,人生是短暫的,但生命完全可以不銹,關(guān)鍵就看你怎么選擇,我選擇不銹,一直以來,我都在為此進(jìn)行艱辛而無悔的付出,在這樣的過程中也很快樂,因?yàn)槲疑钌畹刂,人不是為吃小米飯和饅頭而活的,我也沒有這樣去荒廢自己所度過的每一天。

  學(xué)習(xí)是我生活中不可惑缺的一部分,高質(zhì)量的學(xué)習(xí)是神圣而寧靜的,是心智的沐浴,是心靈的凈化是與靈魂是對(duì)白,是生命最真實(shí)最質(zhì)樸的生長。長長的假期是學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì),我沒有放過。我認(rèn)真地閱讀,不停地思考、領(lǐng)悟和探討。我想,假期的結(jié)束并不意味著學(xué)習(xí)的終止,在工作中,我會(huì)學(xué)到更多更珍貴的東西,我不會(huì)放棄每一個(gè)機(jī)會(huì)。

  在教學(xué)工作中,我一直以一名中共黨員擺著對(duì)孩子,對(duì)家長,對(duì)學(xué)校、社會(huì)和祖國,對(duì)全人類負(fù)責(zé)的態(tài)度嚴(yán)格要求自己,工作中,從不敢松懈,時(shí)時(shí)刻刻在盡最大努力把工作做得更好些一年來,七年級(jí)六個(gè)班的平均成績提高了10分左右。在幾次考試中,高分段的人數(shù)在不斷增多,成績也在一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地提高。七年級(jí)下學(xué)期的課前抽查和題型訓(xùn)練也取得了較好的效果,是值得繼續(xù)堅(jiān)持下去的?吹饺〉玫倪@些成績,我興奮激動(dòng)不已,但我明白,還有很多不令人滿意的地方,如從總體分布上看,成績還偏低,高分段學(xué)生的成績不夠穩(wěn)定,與語、數(shù)、英等其他學(xué)科的生命率較低等等,不過我相信,通過不斷努力,一切都會(huì)好起來的。

  歡送過去的時(shí)光,迎來了新的一個(gè)學(xué)年,新的一年里會(huì)不可避免地遇到很多困難和挫折,但我更相信也會(huì)迎來一個(gè)又一個(gè)成功和驚喜。面對(duì)新的工作,我不會(huì)害怕不會(huì)退縮,更不會(huì)放松自己,就讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧。

年度教學(xué)反思_政治教學(xué)反思7

  通過認(rèn)真研讀課標(biāo)和對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深度分析,我認(rèn)為本節(jié)課的最有價(jià)值的知識(shí)是:自然資源的重要性、我國自然資源的現(xiàn)狀,以及合理利用資源的對(duì)策。所具有的教育價(jià)值是:使學(xué)生樹立科學(xué)的資源觀。本節(jié)課我采用多維互動(dòng)的方法進(jìn)行教學(xué),通過教師的講解、學(xué)生的探究,促成知識(shí)點(diǎn)的落實(shí);通過問題的設(shè)置、練習(xí)與反饋達(dá)成師生的雙向交流,促成教學(xué)目標(biāo)較好落實(shí)。整堂課教學(xué)目標(biāo)明確、思路層次分明,脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、過渡自然、環(huán)環(huán)相扣,效率較高。

  這節(jié)課教材的設(shè)計(jì)思路是:自然資源的重要性 ——我國嚴(yán)峻的資源形勢——合理利用資源的對(duì)策(國家、公民)。自然資源的重要性及我國自然資源的現(xiàn)狀這部分內(nèi)容難度不大,我主要通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用漫畫、圖表、資料,概括我國自然資源面臨嚴(yán)峻的形勢,培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖、分析、歸納能力,所用時(shí)間不多,但教學(xué)效果不錯(cuò)。

  對(duì)于合理利用資源這一內(nèi)容的教學(xué),我引導(dǎo)學(xué)生從國家和公民兩個(gè)角度,通過學(xué)生自主探究和合作探究的形式總結(jié)出解決資源問題的對(duì)策。這一環(huán)節(jié)學(xué)生參與度高,討論熱烈,在滿足學(xué)生求知欲的同時(shí),充分調(diào)動(dòng)他們的創(chuàng)造性和表現(xiàn)欲,充分挖掘了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。

  總之,本節(jié)教材篇幅較長,案例較多,但問題思路框架清晰,所涉及的知識(shí)點(diǎn)較多是學(xué)生已接觸、了解過的,但卻是較零碎的,因此在上課過程中我注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理、歸納并發(fā)現(xiàn)問題,再以合作探究的形式對(duì)知識(shí)加以應(yīng)用,從而解決如何合理利用資源的問題,使學(xué)生樹立珍惜和保護(hù)資源的意識(shí),強(qiáng)化對(duì)人與自然關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

  不足之處是學(xué)生討論的時(shí)間還不夠充足,成果展示的時(shí)間顯得有些倉促。

年度教學(xué)反思_政治教學(xué)反思8

  一、樹立新課程理念,多運(yùn)用情景教學(xué)

  新課程改革和新課程的實(shí)施已經(jīng)幾年了,我在教學(xué)中,用新課程指導(dǎo)教學(xué),運(yùn)用情景教學(xué)模式,主動(dòng)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,使學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)氛圍里,積極主動(dòng)地參與知識(shí)學(xué)習(xí),體驗(yàn)快樂,增長知識(shí),提高覺悟,培養(yǎng)和鍛煉多種能力。

  二、注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

  “親其師,信其道”,說明和諧的師生關(guān)系能促進(jìn)學(xué)習(xí)者的能動(dòng)性。所以在教學(xué)中,我注意師生關(guān)系的培養(yǎng),深入學(xué)生中間,建立亦師亦友的關(guān)系。課堂上注意教學(xué)方法的運(yùn)用。 要多用啟發(fā)式教學(xué)。給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)和權(quán)力,讓他們有話可說,體驗(yàn)平等,對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。還要理論聯(lián)系實(shí)際。這對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣很關(guān)鍵。單純的理論學(xué)習(xí)枯燥乏味,我在教學(xué)中便用身邊的實(shí)例來引導(dǎo)學(xué)生理解理論,效果就會(huì)顯而易見,如:在講“一個(gè)中心,兩個(gè)基本點(diǎn)”的關(guān)系時(shí),我先講,一艘航船前行,需要?jiǎng)恿ο到y(tǒng)和導(dǎo)航系統(tǒng)配合才能完,一個(gè)推進(jìn),一個(gè)導(dǎo)航,缺一不可,這樣就把難以理解的理論問題簡單化,這樣下去,許多不好懂的知識(shí)點(diǎn),一點(diǎn)就透了,自然學(xué)生就會(huì)對(duì)政治課感興趣了。

  三、 鞏固提高也很重要

  “學(xué)然后知不足”只有學(xué)過了才知道那里不行,所以我在課堂上經(jīng)常對(duì)學(xué)生掌握情況進(jìn)行徹查,從易到難,使學(xué)生的知識(shí)掌握的扎實(shí),不至于丟三落四,不會(huì)的多了,興趣就少了,會(huì)得多,興趣就大。

  學(xué)無定法,在教學(xué)中,還需要不斷摸索和嘗試,讓學(xué)生更有意愿獲得知識(shí),提高學(xué)生成績,同時(shí),自己業(yè)務(wù)水平獲得提升。

年度教學(xué)反思_政治教學(xué)反思9

  一、對(duì)教學(xué)實(shí)踐過程的反思:在復(fù)習(xí)過程中,一些內(nèi)容需要一節(jié)課完成的,但真正操作起來是難以完成的,如:自尊自信、理解與寬容等。而我為了完成教學(xué)任務(wù),就會(huì)加快復(fù)習(xí)速度。雖然很多時(shí)候?qū)W生都會(huì)積極配合,但這些只是表面現(xiàn)象,真正能把知識(shí)掌握好的學(xué)生是不多的。因此,我悟出了一點(diǎn)道理:只講速度不講效率的做法是不可取的。這樣做不僅容易忽略知識(shí)點(diǎn),而且學(xué)生也不能真正地把知識(shí)扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好,長期下去,學(xué)生的整體知識(shí)水平就會(huì)有所下降。要真正提高教學(xué)質(zhì)量,就得一步一個(gè)腳印,把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都落實(shí)好,既要把握時(shí)間的度又要講究效率,讓學(xué)生能在練習(xí)中掌握知識(shí),并且能夠?qū)⑵溥\(yùn)用于現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)踐當(dāng)中。同時(shí)還應(yīng)把過程抓牢抓實(shí),不能蜻蜓點(diǎn)水,我想如果這樣的話,就不會(huì)有以前那種學(xué)完教材心里對(duì)學(xué)生沒底的感覺。

  二、對(duì)教學(xué)效果的反思:要想得到有效的成長,除了自身的努力外,還有重要的一點(diǎn),那就是多聽同行授課。俗話說:“他山之石,可以攻玉!迸c同行交流和探討,可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和借鑒別人的長處。比如:新課程談到教師應(yīng)該是“用教材教,而不是教教材”。對(duì)于這個(gè)問題,一直以來我都感到很費(fèi)解,我是聽了同行的課之后與自己的相比較,才領(lǐng)悟到其中的奧妙,才真正明白“授人以魚與授人以漁”的區(qū)別。還有,要實(shí)現(xiàn)真正的教學(xué)相長,也離不開學(xué)生這個(gè)重要主體。學(xué)生接受新知識(shí)較快,對(duì)新事物了解較多,我應(yīng)該多向他們學(xué)習(xí),正所謂“三人行,必有我?guī)!?/p>

  對(duì)于缺點(diǎn),我能改則改,難改則想辦法改,師生感情增進(jìn),學(xué)生學(xué)習(xí)積極性有所提高,教學(xué)效果自然也有了改善?傊粋(gè)教師要有好的教學(xué)效果出來,實(shí)現(xiàn)真正的成長,離不開自己有效的努力、同行的幫助和學(xué)生的積極參與。

年度教學(xué)反思_政治教學(xué)反思10

  本人于20xx年12月25日在七8班上了一節(jié)課題為《身邊的誘惑》的公開課,本節(jié)授課完成后,我總體感覺不錯(cuò)。按照我的教學(xué)設(shè)計(jì),基本達(dá)到了預(yù)期效果。

  同時(shí),本節(jié)課我根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的心理特征及認(rèn)知規(guī)律,采用情景劇表演、活動(dòng)探究法、小組討論法、案例教學(xué)法,放手讓學(xué)生自主探索學(xué)習(xí),主動(dòng)參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過程中,力求學(xué)生在積極愉快的課堂氛圍中學(xué)習(xí),從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。學(xué)生通過識(shí)圖片、材料探究,能夠逐漸形成辨別是非的能力,并自覺抵制不良誘惑。

  另外,本節(jié)課內(nèi)容貼近學(xué)生生活,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃,教學(xué)中將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生,通過討論、活動(dòng)探究等合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)方式認(rèn)識(shí)到身邊存在的各種誘惑,并通過探究學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到面對(duì)誘惑應(yīng)該采取的態(tài)度,自覺抵制不良誘惑,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的重要性。

  在課堂上,我所應(yīng)用的圖片資料能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,他們能主動(dòng)參與活動(dòng),學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)理解方面收獲很大,特別是增強(qiáng)了拒絕不良誘惑的主觀意識(shí),情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面有升華。

  當(dāng)然,這節(jié)課也存在一些問題,如板書不夠詳細(xì)等,在以后的教育教學(xué)中,我會(huì)更加努力研究新理念、新教法,選擇新材料,更進(jìn)一步挖掘教材的廣度與深度,以求達(dá)到更好的教學(xué)效果。

年度教學(xué)反思_政治教學(xué)反思11

  準(zhǔn)備一節(jié)公開課的過程真是一種痛苦的歷程。自從接到通知后,我就積極的準(zhǔn)備,在準(zhǔn)備過程中,我們學(xué)校所有政治組成員都給了我非常中肯的意見,大家知無不言,言無不盡,給了我很大的幫助,尤其是我們的教研組長杜林青更是跑前跑后,把我的這節(jié)課當(dāng)成自己上課一樣,在此我對(duì)老杜及我們組其他的幾位老師表示最誠摯的謝意!

  在上課過程中也出現(xiàn)了一些問題,比如:開始時(shí)有些緊張,神情不自然,語速太慢;學(xué)生在回答怎樣跨越由于不同文化背景導(dǎo)致的行為方式的差異時(shí),有的學(xué)生就提出語言單一化的問題,這本身是一個(gè)錯(cuò)誤的觀點(diǎn),對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)我的講解不夠透徹,對(duì)問題的解決不夠完善,這個(gè)地方應(yīng)該讓學(xué)生來解決,教師只需進(jìn)行簡單的評(píng)述就可以了,這樣的解決方式才是最完美的;同時(shí)在上課的過程中,教學(xué)語言的組織不是特別優(yōu)美,詞語的運(yùn)用不是很豐富等。

  通過本堂課的教學(xué),我深刻體會(huì)到自己在教學(xué)方面還存在很多問題,如:駕馭課堂的能力不強(qiáng),不能很好的應(yīng)對(duì)在課堂教學(xué)中的突發(fā)情況,對(duì)出現(xiàn)的問題不能及時(shí)糾正,及時(shí)解決;語言組織能力較差,課堂上語言比較生硬等。

  在今后的教學(xué)工作中,應(yīng)該多看課,多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),努力提高自己的教育教學(xué)水平,力爭把自己鍛煉成一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富型,學(xué)識(shí)淵博型的教師。

年度教學(xué)反思_政治教學(xué)反思12

  課本是學(xué)生學(xué)習(xí)、閱讀的根本,是高考題目答案的依據(jù)!皩W(xué)生的智力發(fā)展,則取決于良好的閱讀能力”。學(xué)生的課本閱讀能力,不僅對(duì)學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)成績的提高有利,對(duì)學(xué)生的高考有利,而且對(duì)學(xué)生今后的終身發(fā)展也很有利。學(xué)生應(yīng)該充分使用好政治課本這個(gè)“本本”,在政治課的學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)自己閱讀政治課本的能力,學(xué)會(huì)閱讀、理解政治課本知識(shí)的策略和方法。

  1、劃分句子成分全面地把握概念。

  許多政治名詞概念,表面看好象很復(fù)雜,但只要我們運(yùn)用劃分句子成分的辦法,就能迅速地、準(zhǔn)確地、全面地加以理解。

  2、區(qū)分易混詞準(zhǔn)確地理解知識(shí)點(diǎn)。

  俗話說:“一字值千金”,所以“讀書須仔細(xì)”。這些年高考的選擇題和辨析題,有些題目就是在某些易混詞上做文章,用來檢查學(xué)生是否對(duì)知識(shí)準(zhǔn)確地掌握。

  3、抓住近義詞培養(yǎng)信息轉(zhuǎn)換能力。

  信息轉(zhuǎn)換能力是一種非常重要的思維能力。在近幾年的高考題中,都有一些材料題,要求閱讀后完成一定的題目。這種題就屬于檢測信息轉(zhuǎn)換能力的題目。在這種題目中,往往有一些通俗的詞語,其實(shí)就對(duì)應(yīng)著我們高中三個(gè)年級(jí)的政治課本中的政治名詞概念。重點(diǎn)、中心、關(guān)鍵、首要,這四個(gè)名詞與“主要矛盾”就是“近義詞”;主流、大局、方向,這三個(gè)名詞與“矛盾的主要方面”就是“近義詞”……在教學(xué)中,對(duì)于這些近義詞,我們可以在課本上做好旁批,準(zhǔn)確地理解知識(shí)點(diǎn)。

年度教學(xué)反思_政治教學(xué)反思13

  我講《全國政治文化中心——北京》這節(jié)課的體會(huì)是,因?yàn)槿ツ暝诒本﹦偱e行29屆奧運(yùn)會(huì),學(xué)生普遍對(duì)此比較感興趣,也對(duì)北京有個(gè)初步的印象。但是真正深入的去備課,發(fā)現(xiàn)原來這節(jié)課并不是很好上,因?yàn)楸旧碓诮滩膬?nèi)容上來看,這節(jié)內(nèi)容就有點(diǎn)散亂,重難點(diǎn)不是很突出。針對(duì)這樣的問題,我把教材的內(nèi)容打亂,重新整合,就有了我這節(jié)課的內(nèi)容。

  這節(jié)課的亮點(diǎn):

  1.首先讓學(xué)生談?wù)勛约盒哪恐小⒂∠笾械谋本,?duì)北京有個(gè)初步的印象,然后讓學(xué)生觀看一組北京風(fēng)光的圖片,這組圖片反映到北京的方方面面,如有周口店北京人遺址、清華大學(xué)、還有像北京國際機(jī)場等,讓學(xué)生看完這組圖片后說出北京有哪些城市職能,把后面的內(nèi)容提到前面來,而且是種很巧妙的結(jié)合。

  2.在講完北京的城市職能后,我就問學(xué)生為什么北京有這些城市職能,這就跟它的地理位置、自然環(huán)境有關(guān)。這樣就很自然的過渡到北京的自然環(huán)境特征。在這部分,我采用學(xué)生分組討論合作的方法,我給出了幾道關(guān)于北京位置、地形、氣候等自然特征的題目,讓學(xué)生來討論分析,從而總結(jié)出北京的自然特征。

  3.在講到北京水文這個(gè)自然要素的時(shí)候,我又聯(lián)系到了教材后面的內(nèi)容,把河流與北京城址的變遷聯(lián)系起來,造成北京歷史上城址不斷往北、往東擴(kuò)展的一個(gè)重要的原因就是水源,所以我很自然的就把這部分內(nèi)容提到了前面,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水在城市發(fā)展過程中的重要作用。

  不足之處:

  1.雖然我已經(jīng)把教材內(nèi)容重新整合,但是感覺重點(diǎn)、難點(diǎn)還是不夠突出,重難點(diǎn)的講解還不夠深入。

  2.給學(xué)生討論的題目還有點(diǎn)簡單,有些題目還沒有經(jīng)過深入的推敲,感覺討論價(jià)值還不是很高。

年度教學(xué)反思_政治教學(xué)反思14

  前幾周校長及分管領(lǐng)導(dǎo)都進(jìn)行了聽課指導(dǎo),本周學(xué)校從校長到教導(dǎo)至教研組長和班主任都進(jìn)行了聽課,所有這些都體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)教學(xué)改革的重視和決心。老師們從思想上也都十分重視,方式方法也各種各樣,都是努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,讓學(xué)生充分地展示自我,培養(yǎng)學(xué)生的自信。通過聽課學(xué)習(xí),我有以下幾點(diǎn)想法:

  首先,學(xué)生活動(dòng)的形式。學(xué)生分成小組無疑會(huì)為學(xué)生的交流,探討帶來方便,但學(xué)生的自覺性和紀(jì)律還得加強(qiáng),這需要本組成員的相互監(jiān)督和理解,并要有專門的小組人員管理和引導(dǎo)。尤其是在平時(shí)的自習(xí)中更為關(guān)鍵。關(guān)于學(xué)生的板演展示,個(gè)人認(rèn)為不同的學(xué)科要靈活運(yùn)用,某些科可多利用小黑板展示,有些學(xué)科可靈活選用,或聯(lián)系運(yùn)用多媒體手段。畢竟打造高效課堂還是要合理地采用各種各樣的方法和手段。

  其次,小組學(xué)習(xí)的過程。我認(rèn)為要充分發(fā)揮組長的作用,把交流的內(nèi)容給予檢查和指導(dǎo),并要求組內(nèi)統(tǒng)一思想,不一致的需要討論。也不一定一開始就討論。同時(shí)小組間進(jìn)行比較,全班反饋,再統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。

  小組學(xué)習(xí)時(shí),基礎(chǔ)差一點(diǎn)的學(xué)生要得到重視,使他們認(rèn)識(shí)到自己被重視,且要小組成員提醒,使他們主動(dòng)地參與交流的過程,提高他們的自主性與自覺性,否則他們注意力不會(huì)集中,跟不上其他同學(xué)的思維,討論時(shí)也只能是走走形式,不能真正地學(xué)到東西。

年度教學(xué)反思_政治教學(xué)反思15

  一、反思:

  1、夯實(shí)雙基:基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力是教學(xué)的重點(diǎn),能力的立意要以知識(shí)點(diǎn)為前提。在以后的教學(xué)中要進(jìn)一步落實(shí)雙基。

  2、加強(qiáng)訓(xùn)練:適當(dāng)?shù)挠?xùn)練是鞏固和理解知識(shí)的準(zhǔn)備途徑。學(xué)生在主觀題中失分較多。原因就在于平時(shí)的訓(xùn)練不認(rèn)真,導(dǎo)致審題不清,角度不明,技巧不熟,表達(dá)不暢。

  3、轉(zhuǎn)變觀念:很多同學(xué)都認(rèn)為政治課只需在考試前臨時(shí)抱佛腳,記記背背就行了。這種觀念是不對(duì)的,任何學(xué)科知識(shí)都需要平時(shí)的積累,理解和鞏固。要轉(zhuǎn)變其他任課教師尤其是班主任的觀念,取得他們的支持,轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念,提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

  二、改進(jìn)措施:

  1、加強(qiáng)與學(xué)生溝通,建筑師生交流平臺(tái),及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)上的疑難問題。

  2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo):

 、僦笇(dǎo)筆記。很多學(xué)生從初中上來,還不習(xí)慣高中的教學(xué)方式,不懂得如何記課堂筆記。要讓他們轉(zhuǎn)變教師講、學(xué)生聽的方法。主動(dòng)提取教師上課的有關(guān)信息,重點(diǎn)記錄,得到整理。

 、谥笇(dǎo)記憶。政治課需要一定的知識(shí)點(diǎn)記憶為基礎(chǔ),必須讓學(xué)生適當(dāng)背誦,注重理解性的記憶,一般知識(shí)點(diǎn)與重難點(diǎn)分開記憶。

 、壑笇(dǎo)答題:選擇題就是教學(xué)生如何理解題形,抓住中心,找準(zhǔn)關(guān)鍵詞,學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用排除法,遞向法,因果法等解題方法。

  主觀題就教學(xué)生:

  1、審材料,抓中心;

  2、審題題,抓關(guān)鍵;

  3、牢設(shè)問,抓角度;

  4、找課本,采點(diǎn)子;

  5、找背景、尋主語;

  6、找聯(lián)系,列題綱。最后組織語言,準(zhǔn)確答題。

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