美術(shù)廚房教學反思

時間：2021-03-18 09:29:15 教學反思我要投稿

美術(shù)廚房教學反思

　　作為一位剛到崗的人民教師，課堂教學是我們的工作之一，借助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)廚房教學反思，歡迎大家分享。

美術(shù)廚房教學反思

　　美術(shù)廚房教學反思1

　　通過兩課時的學習，學生大多對新老廚房的變革有了深刻的認識，特別是表現(xiàn)新廚房更是得心應手，同學們的作品大多數(shù)能畫出自家的廚房，展示了新廚房的美觀整潔。有個別學生的作品構(gòu)圖上不夠飽滿，物體畫得較小，色彩也不夠明快，需進一步關(guān)注、指導。

　　而在第二課時中，各同學想象的現(xiàn)代廚房依托現(xiàn)實，發(fā)揮想象，引入了環(huán)保理念，加上現(xiàn)代化的一些工具，有一些較為新奇的想法，展示出了豐富的想象力。但也有一些同學只是一些工業(yè)化的機器，少了一些人文的情趣，有些遺憾。下次要多引導學生人文情趣方面的想象。

　　美術(shù)廚房教學反思2

　　在教學《新老廚房》這一課時，我先讓學生對新老廚房進行比較，說說不同之處。當我問學生：“你想象中的未來的`廚房是什么樣的？”學生說：“是全自動的、有機器人保姆、有很多按扭……”

　　學生能有這些奇思妙想對自身的想象力培養(yǎng)是有幫助的，但透過美術(shù)教學的本質(zhì)就能發(fā)現(xiàn)其中的問題，美術(shù)課堂教學的重點是審美的提高，還是科技的發(fā)明？在美術(shù)教學中，為什么會出現(xiàn)這種“偏離”現(xiàn)象，我認為老師們對美術(shù)課堂上需要什么樣的想象認識度不夠深，把“想象”從美術(shù)教學分離出來。

　　所以，我馬上去引導學生，問：“你歡喜在一個都是按扭、機械的廚里燒菜呢？還是在一個很舒適、很漂亮的廚房里燒菜？”學生想了想后選擇了后者。接下來我就引導學生從廚房的造型、色彩美化上進行聯(lián)想。

　　如果一節(jié)美術(shù)課上沒有“美”的成份，就脫離了美術(shù)課的基本特質(zhì)，所以，美術(shù)課上的想象應該也有美的標準。在美術(shù)課上引發(fā)學生想象的目的是什么？有兩個目的：一是通過美術(shù)教育培養(yǎng)學生的想象力；二是讓美術(shù)創(chuàng)造變得更有想象。無論是什么課上的想象，不是無目的隨意的聯(lián)想，美術(shù)課想象的中心不能偏離“美”，否則想象對美術(shù)的創(chuàng)造就無多大的作用。