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《香港和澳門的回歸》教學(xué)反思范文
作為一位剛到崗的教師，我們的工作之一就是教學(xué)，寫(xiě)教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來(lái)，那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教學(xué)反思呢？下面是小編為大家整理的《香港和澳門的回歸》教學(xué)反思范文，希望能夠幫助到大家。
《香港和澳門的回歸》教學(xué)反思1
《香港和澳門的回歸》這一課，內(nèi)容相對(duì)較少，主要是了解香港、澳門回歸的史實(shí)，主要是掌握“一國(guó)兩制”偉大構(gòu)想和香港、澳門回歸的意義。所以在備課的過(guò)程中，如何豐富課堂顯得格外重要。通過(guò)備課，講課，評(píng)課，自己還很有很多地方需要改進(jìn)，自己也有了幾點(diǎn)心得體會(huì)。
善于學(xué)習(xí)，善于積累。在平時(shí)的教學(xué)工作中，要學(xué)會(huì)積累。就拿我自己來(lái)說(shuō)，有的時(shí)候?qū)W習(xí)到一些好的方法或自己有一些想法時(shí)，并沒(méi)有及時(shí)記錄下來(lái)，過(guò)段時(shí)間，回想起來(lái)，印象已經(jīng)不太深刻了。在這方面自己做的還不夠好，需要改進(jìn)。
評(píng)價(jià)學(xué)生要到位。在講課過(guò)程中，當(dāng)討論到用武力還是和平方式收回香港和澳門時(shí)，孩子們討論的非常激烈，而我在這個(gè)過(guò)程中并沒(méi)有發(fā)揮很好的點(diǎn)評(píng)作用。
發(fā)揮學(xué)生的主體地位。在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中，有一個(gè)小短劇的表演，孩子們表演的非常棒，我由衷的感到高興。并且孩子們?cè)谟懻搯?wèn)題時(shí)非常的積極，我想，這樣的'課堂才是孩子們想要的吧。
作為老師，還要語(yǔ)言簡(jiǎn)練，話語(yǔ)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)鹊龋@些都是我需要改進(jìn)和完善的地方。作為青年教師，在教育這條路上，任重而道遠(yuǎn)，需要不斷打磨，不斷反思才能夠更好的成長(zhǎng)。
《香港和澳門的回歸》教學(xué)反思2
《香港和澳門的回歸》一課，在處理教材上，我采用的是問(wèn)題教學(xué)法，以“啟發(fā)——引導(dǎo)——討論——探究——評(píng)價(jià)分析——總結(jié)”為主線的教學(xué)模式進(jìn)行，設(shè)計(jì)一系列的問(wèn)題，邏輯推理，層層推進(jìn)。通過(guò)對(duì)“為何在新中國(guó)成立初期不馬上收回香港澳門”、“用什么方式收回港澳”、“一國(guó)兩制構(gòu)想內(nèi)涵”、“特別行政區(qū)特別在什么地方”、“港澳回歸歷史意義”、“一國(guó)兩制的意義”等問(wèn)題的.討論，使學(xué)生對(duì)課文重點(diǎn)理解掌握，并在過(guò)程中給予學(xué)生積極評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。在教學(xué)中，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了重新整合，把“一國(guó)兩制”的意義調(diào)整到最后處理，使學(xué)生在學(xué)習(xí)完本課之后能夠自然理解。
在制造歷史情境方面，我用學(xué)生比較熟悉的《七子之歌》導(dǎo)入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生回憶近代史上香港和澳門是如何離開(kāi)祖國(guó)懷抱，體會(huì)國(guó)家統(tǒng)一是全中華民族的強(qiáng)烈愿望。對(duì)于香港和澳門回歸的過(guò)程，使用視頻資料拉近學(xué)生與歷史的距離，使學(xué)生充分感受到香港澳門回歸的激動(dòng)人心的時(shí)刻。
課后，我了解到大部分學(xué)生都達(dá)到了教學(xué)的基本要求，但也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在分析問(wèn)題時(shí)創(chuàng)新能力不足，在日后的教學(xué)中，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生此方面能力的培養(yǎng)。
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