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《胡椒生長(zhǎng)在哪里》教學(xué)反思

時(shí)間:2021-03-23 15:53:49 教學(xué)反思 我要投稿

《胡椒生長(zhǎng)在哪里》教學(xué)反思

  身為一名優(yōu)秀的人民教師,教學(xué)是重要的工作之一,對(duì)學(xué)到的教學(xué)技巧,我們可以記錄在教學(xué)反思中,教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編收集整理的《胡椒生長(zhǎng)在哪里》教學(xué)反思,歡迎閱讀與收藏。

《胡椒生長(zhǎng)在哪里》教學(xué)反思

  《胡椒生長(zhǎng)在哪里》教學(xué)反思1

  一直以來(lái),孩子們接觸到的科學(xué)類繪本非常少,這可能是因?yàn)槲覀兝蠋熞约凹议L(zhǎng)在選擇圖書時(shí),更傾向于讓孩子閱讀故事類圖畫書、詩(shī)歌和散文類圖畫書。但事實(shí)上,科學(xué)知識(shí)圖畫書能給幼兒提供豐富的體驗(yàn),創(chuàng)設(shè)很大的想象空間,而且書中所包含的語(yǔ)言學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),對(duì)于孩子未來(lái)的學(xué)業(yè)發(fā)展具有不可忽視的作用。特別是大班的孩子,他們愛學(xué)、好問(wèn),對(duì)自然界的一切都有著極強(qiáng)的興趣,并渴望得到科學(xué)的答案。

  繪本《胡椒生長(zhǎng)在哪里?》就是一本知識(shí)類圖畫書,書中前前后后一共有8個(gè)問(wèn)題,通過(guò)一問(wèn)一答的形式來(lái)解答孩子們感興趣的.話題。而且,每個(gè)錯(cuò)誤的答案都是經(jīng)過(guò)精心構(gòu)思的,非常符合大班幼兒的思維方式與生活經(jīng)驗(yàn),能引發(fā)他們好奇、愛探究的欲望。

  為此,我把目標(biāo)定位在以下幾方面:

  1、在觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證中初步理解繪本內(nèi)容,并感知繪本“提問(wèn)—猜測(cè)—揭示答案”的結(jié)構(gòu)。

  2、通過(guò)自主閱讀和游戲,大膽表達(dá)自己所理解的知識(shí)。

  3、在繪本的引導(dǎo)下,有探究科學(xué)知識(shí)的興趣。

  本次活動(dòng)主要分為三個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是師幼共讀,在這一環(huán)節(jié)中,重點(diǎn)通過(guò)問(wèn)題引領(lǐng)的方式,讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜中解決其中的兩個(gè)問(wèn)題,并由此總結(jié)出這本書的結(jié)構(gòu):提問(wèn)—猜測(cè)—揭曉答案,為后面更好地閱讀和理解繪本內(nèi)容作鋪墊。第二個(gè)環(huán)節(jié)是自主閱讀,幼兒在一個(gè)相對(duì)寬松自由的氛圍中運(yùn)用前面所總結(jié)出的方法邊閱讀邊思考邊討論,從而了解書中的科學(xué)知識(shí)。在第三個(gè)環(huán)節(jié)中,我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲“大考驗(yàn)”,把學(xué)習(xí)知識(shí)變?yōu)橐粓?chǎng)游戲,不僅順應(yīng)了幼兒積極思考的特點(diǎn),更讓他們感受到了挑戰(zhàn)和成功的喜悅。

  由此看來(lái),知識(shí)圖畫書不僅僅是讓孩子們學(xué)到一個(gè)個(gè)科學(xué)知識(shí),而且能幫助他們從小養(yǎng)成科學(xué)探究的`興趣。

  《胡椒生長(zhǎng)在哪里》教學(xué)反思2

  胡椒是調(diào)味品,那種辛辣的味道讓大家印象深刻。但是孩子們對(duì)胡椒并不熟悉,大概是因?yàn)樗麄儾惶佑|這種辛辣的味道的原因!昂飞L(zhǎng)在哪里”這個(gè)問(wèn)題自然是難住了他們,他們的答案也和封面上小伙伴的答案一樣稀奇古怪!

  除了封面和扉頁(yè)的內(nèi)容和胡椒相關(guān)之外,后面的內(nèi)容只是套用了前面的問(wèn)答模式——一個(gè)問(wèn)題,一個(gè)異想天開的答案,一個(gè)對(duì)答案的判斷,最后出示一個(gè)合理的答案。

  在教學(xué)的過(guò)程中,我讓孩子們嘗試著想想每個(gè)問(wèn)題可能的答案,他們?cè)诋愊胩扉_的猜測(cè)著,有些答案讓人忍俊不禁,有些答案又覺得頗有道理。就是這樣的過(guò)程,孩子們打開了想象的翅膀,讓整個(gè)課堂充滿了歡樂(lè)的笑聲。在后面讓他們小組交流,每個(gè)人提出自己的問(wèn)題時(shí),他們非;钴S。有些同學(xué)想出一些高深的問(wèn)題,難住了大家;有些同學(xué)想的都是些簡(jiǎn)單問(wèn)題;還有的同學(xué)會(huì)裝模作樣的給出一些奇怪的答案,博大家一笑。

  最重要的事,孩子們通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)交流,已經(jīng)能夠像圖畫書一樣仿照著寫一段故事,有問(wèn)有答,這種上課模式得到了孩子們的喜歡!

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