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《億以上數(shù)的讀法》教學(xué)反思

時間:2021-04-05 10:07:44 教學(xué)反思 我要投稿

《億以上數(shù)的讀法》教學(xué)反思

  作為一位優(yōu)秀的老師,我們要有一流的課堂教學(xué)能力,借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力,那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)反思呢?以下是小編收集整理的《億以上數(shù)的讀法》教學(xué)反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《億以上數(shù)的讀法》教學(xué)反思

《億以上數(shù)的讀法》教學(xué)反思1

  億以上數(shù)的認(rèn)識,是在學(xué)生認(rèn)識和掌握了億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。生活中大數(shù)廣泛存在,對大數(shù)的認(rèn)識是億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的拓展,也是學(xué)生必須掌握的最基本的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識之一。分析學(xué)生的實際情況我認(rèn)為學(xué)生對億以上數(shù)的讀法掌握起來難度不是很大。 所以,在教學(xué)過程中,我采用先復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法,然后讓學(xué)生嘗試讀億以上的數(shù)。

  新課一開始,我就讓學(xué)生觀察課本上的插圖。要求同學(xué)們從中獲取相關(guān)信息,讓學(xué)生找出6100000000。然后讓學(xué)生嘗試讀這個數(shù)。想以此來喚起學(xué)生用已有的經(jīng)驗來解決;讓學(xué)生找出億以內(nèi)數(shù)的讀法和億以上數(shù)的讀法的聯(lián)系和區(qū)別。每個環(huán)節(jié),我都引導(dǎo)學(xué)生帶著(億以上的數(shù)是怎么讀的,和億以內(nèi)數(shù)的讀法有什么相似之處?)問題去思考,讓學(xué)生從中吾出億以上數(shù)的讀法。

  本節(jié)課,由于我對學(xué)生的能力分析估計不夠。沒有達(dá)到預(yù)期的效果,加上課堂上劉冉同學(xué)出現(xiàn)了身體不舒服現(xiàn)象。當(dāng)誤了時間,使本節(jié)課沒有完成教學(xué)任務(wù)。自己的語言表達(dá)藝術(shù)能力出不夠好。等等這些問題都有待自己在今后的工作中加以完善。通過這次一人一課活動,它既給了我壓力,同時也給了我一種強大的動力。它將激勵著我不斷前進。我會和我們403班的全體學(xué)生一起不斷努力,爭取更大的進步。

《億以上數(shù)的讀法》教學(xué)反思2

  億以上數(shù)的讀法是學(xué)生在學(xué)習(xí)過億以內(nèi)數(shù)的讀法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,學(xué)生對億以內(nèi)數(shù)的讀、寫法掌握得比較扎實,已經(jīng)積累了讀數(shù)的方法,并且已經(jīng)有了知識上的遷移能力,所以整節(jié)課我想利用由萬級擴展到億級,使學(xué)生能夠運用知識的遷移和類推掌握新知。

  一、努力之處

  1.知識遷移,水到渠成。

  學(xué)習(xí)中聯(lián)系新舊知識,做到“溫故知新”,實現(xiàn)知識的遷移。在課前我讓學(xué)生搜集一些生活中的大數(shù)據(jù),有意識地讓學(xué)生復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法。上課開始,以學(xué)生收集的材料為素材,請他們把搜集的數(shù)據(jù)在小組內(nèi)互相讀讀,并且重點交流怎樣讀這些數(shù)的方法,在交流時,教師可以讓學(xué)生說說數(shù)據(jù)的來源,培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力,運用知識遷移,使下面的學(xué)習(xí)水到渠成。

  2.重點突破,有備而來。

  讀數(shù)法則分為三個要點:一是讀數(shù)順序,實質(zhì)都是從高位讀起。二是每級數(shù)的讀法:分為個級數(shù)的讀法,萬級和億級數(shù)的讀法,由個級數(shù)讀法類推。三是關(guān)于“0”的讀法。三級數(shù)讀法中,在備課時,我認(rèn)為關(guān)鍵在于讓學(xué)生掌握“0”的讀法,所以在教學(xué)中重點突破“0”的讀法。針對這一重點我設(shè)計了針對性練習(xí)加以訓(xùn)練,主要涉及到:(1)億級數(shù)、萬級數(shù)、個級數(shù):中間未尾有0。(2)萬級數(shù)、個級數(shù)開頭有0。(3)萬級數(shù)、個級數(shù)都是0。使每個數(shù)呈現(xiàn)出的知識點更有層次性,也更利于重點處理“0”的讀法。這個環(huán)節(jié)進行地比較扎實,教學(xué)效果我自己比較滿意。

  3.強調(diào)分級,分散難度

  在億以內(nèi)數(shù)的教學(xué)中,一些學(xué)生有些偷懶,不分級,往往造成讀數(shù)錯誤。所以我有意識地提倡同學(xué)們先分級、再讀數(shù),明確每一個0在每一級的哪一個位置,確定哪些0是該讀的,哪些是不該讀的,不要盲目地亂讀。這樣的要求,讓更多的學(xué)生有分級的習(xí)慣,也就相當(dāng)于分散了難點,這方面較前面課的`學(xué)習(xí)有很大地進步。

  4.善于學(xué)習(xí),交流方法

  在練習(xí)中,有不少同學(xué)讀數(shù)又對又快,贏得同學(xué)們的贊美,這時我靈機一動,不僅僅是鼓勵表揚他們,而是讓他們向同學(xué)們介紹讀好數(shù)的經(jīng)驗,在相互的交流中,在不斷地解決問題中,學(xué)生學(xué)習(xí)到的不僅僅是知識,更多的是做題的方法和技巧,是良好的思考習(xí)慣,同學(xué)之間的方法和技巧的傳授比老師的傳授更有效。

  二、努力之處

  反思整個教學(xué)過程,同時也存在一些問題:

  1.仍有個別學(xué)生在讀數(shù)時,懶于分級,造成讀數(shù)出錯;還有一部分學(xué)生注意到了分級但在讀作時經(jīng)常丟掉“億”字或“萬”字,讀數(shù)還是顯得很不熟練,今后教學(xué)中應(yīng)加強讀法書寫訓(xùn)練,養(yǎng)成分級的習(xí)慣,使學(xué)生在互相學(xué)習(xí)的過程中,彼此都能獲得進步。

  2.整節(jié)課的設(shè)計上來說,雖然想努力使讀法更加扎實,但放手力度不夠,學(xué)生的主體作用發(fā)揮得不夠充分。

  教而不思則罔,在今后的教學(xué)中,我要勤于思考,善于總結(jié),不斷完善自己。

《億以上數(shù)的讀法》教學(xué)反思3

  億以上數(shù)的讀寫法是學(xué)生在三年級學(xué)習(xí)過萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法,以及前幾節(jié)課學(xué)習(xí)了億以內(nèi)數(shù)的讀寫法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。按理說學(xué)生已經(jīng)有了知識上的遷移認(rèn)識和能力,但是本節(jié)課還是有少部分學(xué)生掌握得不夠好,本人做了如下反思。

  一、有關(guān)數(shù)字中間有0的數(shù)的讀法。

  在讀法中,含有三級的數(shù)的讀、寫法,學(xué)生最難掌握得就是每一級不管有幾個0都只讀一個零,不是整個數(shù)中間所以的0都只讀一個。例如:203000007這個數(shù)的中間就有很多0。在不分級的情況下,可能就會有很多同學(xué)讀錯。所以我們必須提倡同學(xué)們先分級、再讀數(shù),明確每一個0在每一級的哪一個位置,確定哪些0是該讀的,哪些是不該讀的,不要盲目地亂讀。我認(rèn)為在讀法中,教師要求學(xué)生有分級的習(xí)慣也就相當(dāng)于分散了難點,分級至關(guān)重要?晌覀兊膶W(xué)生尤其是不自覺的那部分,常常懶于分級,造成讀數(shù)的錯誤。

  二、有關(guān)數(shù)字中有0的寫法。

  在寫法中,和讀數(shù)的方法有類似的方法:先分級,確定好億級、萬級、個級都有那些數(shù),再分級書寫。學(xué)生最難掌握的就是哪一個數(shù)位上一個單位也沒有就在那一位上寫0。例如:三億零五十萬三千,一些學(xué)生就會寫成30503000。我想其錯誤的原因他們不明白雖然讀一個“零”,那是因為千萬位和百萬位都是0,連續(xù)兩個0只讀一個零,他是看到什么寫什么,沒有和數(shù)位一一對應(yīng)。同時沒有完全熟悉數(shù)位順序表,在這個例子中,學(xué)生就沒有明確億位的后面是跟著千萬位、百萬位、十萬位才到萬位,讓他們明白,每一級都含有四個數(shù)位,相信經(jīng)過練習(xí),大家會有進步。

  讀數(shù)和寫數(shù)可以互相促進,所以我把兩節(jié)課的內(nèi)容融合成一節(jié),讀數(shù)好的同學(xué)相對寫數(shù)也很容易,只是一節(jié)課的容量增大,對于學(xué)困生來說是個挑戰(zhàn)。

《億以上數(shù)的讀法》教學(xué)反思4

  這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是:理解多位數(shù)的讀法,在具體情境中能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出多位數(shù),體會并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。結(jié)合現(xiàn)實素材,使學(xué)生感受億以上數(shù)的意義,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,培養(yǎng)學(xué)生自主探索,自我評價和善于觀察的能力。這節(jié)課的重點是:教學(xué)讀億級的數(shù)。難點是:億以上中間和末尾有0的數(shù)的讀法。億以上數(shù)的讀法,是在學(xué)生認(rèn)識和掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。生活中大數(shù)廣泛存在,對大數(shù)的認(rèn)識是億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的拓展,也是學(xué)生要掌握的最基本的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)之一。由于學(xué)生已熟練掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法,所以,在教學(xué)過程中,我放手讓學(xué)生嘗試探究,自己總結(jié)讀法。在讀法中,含有三級的數(shù)的讀法,學(xué)生最難掌握的就是每一級中間不管有幾個0都只讀一個零,不是整個數(shù)中間所有的0都只讀一個0。例如:108000007這個數(shù)的中間就有很多0。在不分級的情況下,可能就會有很多同學(xué)讀錯。所以我們必須提倡同學(xué)們先分級、再讀數(shù),明確每一個0在每一級的哪一個位置,確定哪些0是該讀的,哪些是不該讀的,不要盲目地亂讀。我認(rèn)為在讀法中,教師要求學(xué)生有分級的習(xí)慣也就相當(dāng)于分散了難點,分級至關(guān)重要。但有一小部分學(xué)生,常常懶分級,造成讀數(shù)的錯誤。以后在學(xué)生練習(xí)中多加以提醒。

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