男人天堂日韩,中文字幕18页,天天伊人网,成人性生交大片免费视频

《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)反思

時(shí)間:2021-04-08 09:08:34 教學(xué)反思 我要投稿

關(guān)于《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)反思(通用5篇)

  作為一位到崗不久的教師,教學(xué)是重要的任務(wù)之一,通過(guò)教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的關(guān)于《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)反思(通用5篇),歡迎大家分享。

關(guān)于《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)反思(通用5篇)

  《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)反思1

  體現(xiàn)“人民的總理和人民心連心,周總理是人民的好總理”這一情感重點(diǎn)。在教學(xué)中,我以“情”為感召力,讓學(xué)生在“情感”中學(xué)習(xí),在“情感的熏陶”中體驗(yàn)總理和人們之間的深厚感情。

  一、借史激“情”

  通過(guò)描述周總理從小立志為中華之崛起而讀書的沉著、機(jī)智、樂(lè)觀的精神和為新中國(guó)做出的偉大貢獻(xiàn),學(xué)生被周總理的人格魅力所感染。學(xué)生明白了周總理為什么會(huì)受到那么多人的尊敬,也就明白為什么傣族人民能和總理一起過(guò)潑水節(jié)會(huì)感到如此幸福。同時(shí),在眾多國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人當(dāng)中,我非常敬佩周總理,我常常為我們有一位這樣的好總理而感到驕傲和自豪。因此,老師對(duì)總理的愛戴、尊敬也成功地轉(zhuǎn)移到學(xué)生的身上。這都為學(xué)生理解課文的思想感情奠定了良好的基礎(chǔ)。

  二、在讀文中悟“情”

  教學(xué)中,我注意抓住每段中的關(guān)鍵詞語(yǔ),在語(yǔ)句環(huán)境中品詞析句讀文,使學(xué)生在讀文中體會(huì)這種深厚的感情。

  課文里,開篇的“火紅火紅”一詞,就明顯地顯示了傣族人民當(dāng)時(shí)的心情是如此開心和幸福!疤貏e”“趕來(lái)”“撒滿了鳳凰花的花瓣”“一條條龍船駛過(guò)江面,一串串花炮升上天空”“歡呼”等詞句,無(wú)一不體現(xiàn)人民的高興心情。課文從總理的穿著,神情和動(dòng)作著筆。一身傣家人民的打扮“身穿對(duì)襟白褂”,“咖啡色長(zhǎng)褲”,“水紅色頭巾”;慈祥和藹的神情“笑容滿面”;快樂(lè)的動(dòng)作“接過(guò)”“敲著”“踩著”。所有的這些描寫都體現(xiàn)總理的可親。寫“周總理向人們潑灑,為人們祝福。傣族人民向總理潑水,祝福他健康長(zhǎng)壽”。體現(xiàn)了總理和人民之間的深厚感情。我創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境氣氛,讓學(xué)生感情朗讀課文,細(xì)細(xì)品味文中的語(yǔ)句,學(xué)生在讀文中不知不覺(jué)地感受到了那份真摯的感情。

  當(dāng)然在教學(xué)的過(guò)程中,我還發(fā)現(xiàn)了一系列的不足。沒(méi)有盡可能地給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,自主選擇朗讀方式,沒(méi)有充足的時(shí)間讓學(xué)生自讀自悟,自己觀察發(fā)現(xiàn)……學(xué)生沒(méi)有完全真正成為學(xué)習(xí)的主人。

  《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)反思2

  本課兩課時(shí)未完成我預(yù)期的教學(xué)任務(wù),但效果不是很差。在第一課時(shí)主要用于朗讀,理解文章的主要內(nèi)容。本課的場(chǎng)面描寫是課文的一大特色,描寫具體、生動(dòng)。在讀的過(guò)程中,讓學(xué)生勾畫文中人物外貌、動(dòng)作神態(tài)的詞句,并反復(fù)朗讀,在讀的基礎(chǔ)上體會(huì)文意。抓句段中的關(guān)鍵詞,并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫句段,這一點(diǎn)本人認(rèn)為是自己在本課的教學(xué)中的亮點(diǎn)。無(wú)論是知識(shí)點(diǎn)還是人物思想上,都做到了滲透了德育思想的教育。一位共和國(guó)的總理能尊重民族風(fēng)俗,這正是贊頌了周恩來(lái)總理與傣族人民心連心的崇高品質(zhì)。

  在理解文本的過(guò)程中,本人從題目入手。因?yàn)閷W(xué)生有讀熟課文的基礎(chǔ),幾乎所有的學(xué)生能抓住題眼。以“難忘”為題眼,強(qiáng)調(diào)此次“潑水節(jié)”的不同尋常直接點(diǎn)明文章主題,同時(shí)注重了本課的插圖。課文有一幅占一個(gè)一整頁(yè)的插圖,而且畫面人物清晰,主次分明,所以在理解文本的過(guò)程中,圖文結(jié)合,用好本課的插圖有利于引導(dǎo)閱讀。又以閱讀來(lái)加深對(duì)插圖的理解,在這一過(guò)程,學(xué)生大多數(shù)能背誦4——5自然段。

  讓學(xué)生閱讀課輔資料,課余時(shí)間查找資料,了解周總理的生平,這為學(xué)生理解課文的思想感情奠定了良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)中,引導(dǎo)孩子們體會(huì)傣族人民為歡迎總理所做的準(zhǔn)備,通過(guò)朗讀去感受人們對(duì)總理的無(wú)限的崇敬。然后,從總理的穿著可以看到總理和人民挨得那么近,從而感受總理偉大而平易近人。特別是最后兩個(gè)自然段的朗讀,可以說(shuō)孩子們的感情是水到渠成的,噴薄而出。(因?yàn)檫@個(gè)部分是緊扣主題的,表現(xiàn)出了傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)的幸福和快樂(lè),正因?yàn)槿绱,讓人難以忘懷)在引導(dǎo)學(xué)生讀的時(shí)候帶著幸福和歡快的情感來(lái)朗讀。(本人認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)還是一個(gè)亮點(diǎn))。

  有感情地朗讀課文是本課的教學(xué)重點(diǎn),也是領(lǐng)會(huì)文章內(nèi)容和感情的主要方法。則讓學(xué)生自讀為主,在此環(huán)節(jié)中,本人把課堂還給了學(xué)生,讓學(xué)生成為課堂的主人。老師只是起到一個(gè)引導(dǎo)和過(guò)渡的作用。先是課前收集資料,學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)了提問(wèn)題。小組合作給學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)體驗(yàn),在學(xué)習(xí)生字的時(shí)候,讓孩子們大膽想象,用換部首、編順口溜、編故事,字謎等方式來(lái)記憶生字。因?yàn)槭菍W(xué)生自己想的,所以有趣,記憶也很深刻。

  《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)反思3

  這篇課文按事情發(fā)展的先后順序,敘述了周在西雙版納的黎明城同傣族人民過(guò)潑水節(jié)的情景,表達(dá)了周和人民群眾心連心的深厚感情。

  在學(xué)習(xí)課文第四段“周和傣族人民互相潑水祝!边@一部分時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生想象:周把水潑向誰(shuí)?向他(她)祝福什么?傣族人民把水潑向誰(shuí)?向他祝福什么?學(xué)生說(shuō)后表演讀,氣氛很活躍。從這里,學(xué)生真正感受到周的可親可敬,與傣族人民心連心的深情,充分感受到周的人格魅力。同時(shí)也使學(xué)生感受到了傣族人民對(duì)周的敬愛。

  在教學(xué)中,我注重學(xué)生的思維參與,尊重了學(xué)生的閱讀需要。“沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參與,就沒(méi)有成功的課堂教學(xué)!痹谡n文學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我考慮到學(xué)生理解的需要,給學(xué)生自由支配時(shí)間。在讀書時(shí)做記號(hào),調(diào)動(dòng)學(xué)生思維參與,給他們獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)來(lái)感受、體驗(yàn)文章蘊(yùn)涵的感情,同時(shí),這也是一種讀書的能力和習(xí)慣。

  《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)反思4

  這篇課文寫的是一個(gè)讓人溫暖的感人故事!耙荒暌欢鹊臐娝(jié)”被傣族人民視為最美好,最吉祥的日子。而1961年的潑水節(jié),又是傣族人民最幸福,最難忘的一個(gè)潑水節(jié)。敬愛的周總理的到來(lái),使傣族人民沸騰了,人們“敲起象腳鼓”“在地上撒滿了鳳凰花的花瓣”、放著一串串喜慶的花炮,迎接敬愛的周總理。周總理興致勃勃地?fù)Q上傣族服裝,“笑容滿面地來(lái)到人群中”,他同傣族人民一起敲鼓跳舞,手拿銀碗與人們互相破水祝福,同慶盛大的節(jié)日。

  有感情地朗讀時(shí)本課的難點(diǎn),而最大難點(diǎn)在于周總理生活的時(shí)代離現(xiàn)在的學(xué)生有很長(zhǎng)的時(shí)間距離,他們大部分連周恩來(lái)總理是誰(shuí)都不知道,更難理解周總理和人民之間的那份特殊感情。周總理和傣族人民一起過(guò)節(jié),為什么使人“難忘”?如何理解“人民的總理和人民心連心,周總理是人民的好總理”這個(gè)情感重點(diǎn)?我想首先要走進(jìn)理解周總理生活的那個(gè)年代,感受周總理的平易近人,和藹可親的品質(zhì),感受周總理鞠躬盡瘁、死而后已的精神使人敬佩、老百姓對(duì)他的無(wú)限熱愛和無(wú)比崇敬,所以我課前布置學(xué)生收集了有關(guān)周總理的資料,并在課堂上簡(jiǎn)介周總理生平結(jié)合圖片向同學(xué)們講了《一束鮮花》、《十里長(zhǎng)街送總理》的故事,做好了充分的`情感鋪墊,明白了周總理為什么會(huì)受到那么多人的尊敬,也就明白為什么傣族人民能和總理一起過(guò)潑水節(jié)會(huì)感到如此幸福。。

  教學(xué)中,我引導(dǎo)著孩子們?nèi)ふ掖鲎迦嗣駷闅g迎總理所做的準(zhǔn)備,抓住“火紅火紅”一詞,讓學(xué)生感受傣族人民當(dāng)時(shí)的心情是多么開心和幸福。通過(guò)朗讀感受到人們對(duì)總理無(wú)限的崇敬。然后我們抓住體現(xiàn)周總理慈祥和藹的神情“笑容滿面”一詞理解總理的可親。從總理的穿著可以看到總理和人民挨得那么近,沒(méi)有絲毫的特殊,從而感受總理偉大的平易近人。尤其是最后兩個(gè)自然段的朗讀,孩子們的感情可以說(shuō)是水到渠成,在讀文中不知不覺(jué)地感受到了那份真摯的感情。

  不足的地方,我覺(jué)得對(duì)于課文的朗讀,我的示范過(guò)多,以至于孩子們自己的理解的朗讀較少,除了最后兩個(gè)自然段的表現(xiàn)較好之外,其他地方,多數(shù)是孩子們模仿我的朗讀模式進(jìn)行的,應(yīng)該相信學(xué)生,多放手讓學(xué)生自主感受、領(lǐng)悟,多點(diǎn)他們通過(guò)自己的努力而得到的東西。

  《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)反思5

  《難忘的潑水節(jié)》是一篇精讀課文。課文描寫了敬愛的傣族人民和周總理在一起過(guò)潑水節(jié)的無(wú)比幸福的歡樂(lè)情景,體現(xiàn)了總理和人民的深厚感情。讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí),知道“人民的總理和人民心連心,周總理是人民的好總理”是這篇課文的情感重點(diǎn)。可是,周總理的時(shí)代離現(xiàn)在的少年兒童有一定的時(shí)間距離,學(xué)生不容易理解周總理和人民之間的那份無(wú)法言明的感情,對(duì)課文的理解大打折扣。我揣思著:對(duì)小學(xué)生而言,“情”的感染更有效于“理”的說(shuō)教。所以,我以“情”為契機(jī),利用情緒的感染性特征,讓學(xué)生在“情感”中學(xué)習(xí),并以此加以實(shí)踐,獲得了良好的效果。

  在教學(xué)人們?cè)趺礆g迎總理的這一環(huán)節(jié),抓住“人們?cè)诘厣箱仢M了鳳凰花的花瓣,好像鋪上了鮮紅的地毯!边@一句話,先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在什么時(shí)候或什么地方見過(guò)紅地毯。學(xué)生有的說(shuō)在人們結(jié)婚時(shí),有的說(shuō)公司開張時(shí),有的說(shuō)歡迎重要人物時(shí),在說(shuō)到這里時(shí),我順勢(shì)說(shuō)到:“是呀,紅色代表喜慶,代表高興。現(xiàn)在你是傣族人民了,請(qǐng)你用你的朗讀來(lái)表達(dá)你對(duì)總理的熱愛吧!”小朋友的朗讀還是比較激動(dòng)的。

  在小朋友的心里,領(lǐng)導(dǎo)都是高高在上的。如何讓學(xué)生體會(huì)到周總理的和藹可親呢?我利用課本中的插圖,先讓學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)總理的穿著打扮。在學(xué)生說(shuō)完后,我問(wèn)學(xué)生:“從總理的穿著打扮上你看出了什么?”學(xué)生:“總理和傣族人民一樣了!薄翱偫聿幌裎覀兤匠R姷降念I(lǐng)導(dǎo)高高在上!薄爸芸偫砟樕闲溥涞模稽c(diǎn)兒也不像我平常見到的大官那么嚴(yán)肅!彪m然學(xué)生沒(méi)有說(shuō)出一些好的詞語(yǔ),但從他們的語(yǔ)言中,他們已經(jīng)感受到了周總理的平易近人、和藹可親了。

  雖然由于多媒體欠缺,缺少一些熱烈場(chǎng)面的渲染,但在課前,我還是對(duì)周恩來(lái)做了簡(jiǎn)單的介紹。所以在理解課文時(shí),學(xué)生的抒情還是比較自然的,對(duì)于偉人形象的感悟不至于偏離方向。

【關(guān)于《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)反思(通用5篇)】相關(guān)文章:

《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)資料07-29

難忘的潑水節(jié)原文12-15

《難忘的啟蒙》教學(xué)反思12-17

難忘的潑水節(jié)課件精選05-09

《難忘的潑水節(jié)》說(shuō)課稿8篇12-17

《難忘的潑水節(jié)》說(shuō)課設(shè)計(jì)12-17

難忘的潑水節(jié)400字作文04-29

難忘的潑水節(jié)作文700字04-28

關(guān)于家鄉(xiāng)的潑水節(jié)作文:傣族潑水節(jié)04-25

關(guān)于傣族潑水節(jié)作文:我愛傣族的潑水節(jié)04-25