物理期末的教學(xué)反思（精選5篇）
身為一名到崗不久的人民教師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，教學(xué)的心得體會(huì)可以總結(jié)在教學(xué)反思中，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的物理期末的教學(xué)反思（精選5篇），希望能夠幫助到大家。
物理期末的教學(xué)反思1
本學(xué)期本人擔(dān)任錢(qián)集中學(xué)初三年級(jí)的物理教學(xué)工作。轉(zhuǎn)眼之間，年末歲尾，本學(xué)期即將結(jié)束�；仡欉@段時(shí)間，在教學(xué)上有很多感觸和想法，具體反思如下：
開(kāi)學(xué)初，本人便努力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前要預(yù)習(xí)，課堂上要認(rèn)真聽(tīng)講、開(kāi)動(dòng)腦筋并積極回答問(wèn)題，課后要做到復(fù)習(xí)與鞏固。通過(guò)著力培養(yǎng)，本人所帶班級(jí)大部分同學(xué)都能做到這一點(diǎn)。在學(xué)習(xí)物理方面，同學(xué)們都找到了一些好的學(xué)習(xí)方法，并相互交流，這為其今后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，并為其向更高學(xué)府的邁進(jìn)提供了保障。
備課是上好一節(jié)課的重要組成部分。課前如果備課不夠充分，那么，課堂上將無(wú)話(huà)可說(shuō)，只能照本宣科，或整節(jié)課顯得空乏無(wú)味。因此，本人總是用心去備好每一節(jié)課，堅(jiān)決做到課前認(rèn)真查閱資料，找些典型例題在課堂上傳授給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有一種新鮮感，能夠認(rèn)真去思考并找到解題的方法。這樣，在無(wú)形中，便調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)然有時(shí)由于時(shí)間緊迫，對(duì)待備課也會(huì)馬虎了事，導(dǎo)致課堂上講不出東西，自己都感覺(jué)到本節(jié)課上得無(wú)味。爭(zhēng)取以后不管時(shí)間多緊，本人都一定潛心鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
物理期末的教學(xué)反思2
本節(jié)課教學(xué)我主要采用了分組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，由學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)總結(jié)規(guī)律，將枯燥的物理理論寓于實(shí)驗(yàn)中，很自然巧妙的在輕松愉快的氣氛中掌握知識(shí)。也充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的以學(xué)生為主體的理念。課后根據(jù)學(xué)生的上課反應(yīng)及作業(yè)情況，我覺(jué)得這節(jié)課的教學(xué)還存在以下問(wèn)題：
1、時(shí)間沒(méi)有能夠很好的把握，理想上準(zhǔn)備嘗試一節(jié)課把所有知識(shí)點(diǎn)都講完的思路沒(méi)有能夠?qū)崿F(xiàn)，但是在前面已經(jīng)說(shuō)了，教學(xué)的真正目的是讓學(xué)生探索規(guī)律，獲得研究、思維的方法，然后通過(guò)方法的獲得以及運(yùn)用方法探索、創(chuàng)造的過(guò)程，雖然讓學(xué)生去探索會(huì)花費(fèi)更多的時(shí)間，但是絕對(duì)是值得的。
2、在讓學(xué)生得出數(shù)據(jù)之后，進(jìn)行歸納的時(shí)候，很多學(xué)生都將物距與像距進(jìn)行比較，雖然也對(duì)，但與教師的預(yù)設(shè)有偏差，所以老師應(yīng)該給出一個(gè)歸納的方向，比如有意識(shí)的讓學(xué)生將物距和像距與焦距進(jìn)行對(duì)比，這樣學(xué)生給出的結(jié)論就會(huì)比較整齊一些。
3、有一些學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)探究的興趣不濃，動(dòng)手能力不強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)得出數(shù)據(jù)的速度太慢，所以我們以后還要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，加強(qiáng)動(dòng)手能力，致力于學(xué)生整體水平的提高。
物理期末的教學(xué)反思3
今天到里莊中學(xué)參加全縣九年級(jí)物理復(fù)習(xí)研討會(huì)，聽(tīng)了里莊王勇老師的一節(jié)公開(kāi)課。
上課思路按照我們學(xué)校的“自主、互助、展示”模式上課。老師按排好任務(wù)后，學(xué)生開(kāi)始自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，并找出相應(yīng)的典型例題，并在組內(nèi)交流。按照順勢(shì)，各小組上臺(tái)領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，講解典型例題，老師只是在一旁進(jìn)行監(jiān)控，當(dāng)有的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生講的不深或沒(méi)有點(diǎn)到時(shí)，老師適時(shí)提出，針對(duì)典型例題老師適時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣�。從這節(jié)課，由此可以看出王老師課改理念很先進(jìn)，并將它落實(shí)。
在評(píng)課時(shí)，老師提出這些是從馬牧池中學(xué)學(xué)習(xí)的，當(dāng)時(shí)我感到很自豪。有的老師提出抽空來(lái)我校學(xué)習(xí)時(shí)，我心里有點(diǎn)后怕，怕他們來(lái)，因?yàn)槲液芮宄�，這半年來(lái)，放松了對(duì)自己的要求，在課改的路上沒(méi)有創(chuàng)新，甚至停止不前，讓別人來(lái)學(xué)什么呢？全縣的很多老師都在學(xué)習(xí)我們學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，并發(fā)楊光大，但是我自己感覺(jué)段時(shí)間放松了對(duì)自己的要求，以致于學(xué)生成績(jī)不理想�，F(xiàn)在回想年前的上課，成績(jī)下降很正常，上課只管自己講完，不去關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不去關(guān)注課堂效率。
里莊學(xué)習(xí)，給我敲響了警鐘，我會(huì)繼續(xù)進(jìn)行課改，為了名副其實(shí)。
物理期末的教學(xué)反思4
我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)小孩子的動(dòng)手能力很差。
隨著生活水平不斷提高，條件好的家庭請(qǐng)保姆照顧孩子、打理內(nèi)務(wù)，根本用不著孩子插手，也無(wú)需他(她)幫忙；即使沒(méi)有聘請(qǐng)保姆，有的家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系，忙得沒(méi)工夫自己動(dòng)手打掃衛(wèi)生，家政便是一個(gè)很好的“幫手”。大人們都少有動(dòng)手做事，何況小孩子。
而家長(zhǎng)的看法則最根本地影響著孩子是否能學(xué)到生活技能。不少家長(zhǎng)對(duì)子女學(xué)業(yè)成績(jī)非常關(guān)注，認(rèn)為“只要學(xué)習(xí)好，其他都不重要”，將生活能力的培養(yǎng)置之度外，包辦了日常生活中的所有小事；有的家長(zhǎng)則認(rèn)為孩子現(xiàn)在小，長(zhǎng)大后遇到困難自然而然就能學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)技能，“沒(méi)必要現(xiàn)在強(qiáng)迫他(她)學(xué)”；更有家長(zhǎng)認(rèn)為只要孩子手里有錢(qián)就會(huì)有解決的'辦法，比如叫餐而不必自己動(dòng)手做飯。
等做到自己的事情自己做之后，還可幫著家里做一些力所能及的小事，例如幫爸爸媽媽洗碗、擦桌子、掃地板等等。
對(duì)孩子生活技能的培養(yǎng)，可以幫助孩子合理、科學(xué)地安排自己的生活，掌握必要的生活知識(shí)和能力。
相信只有自己的事情能夠處理好，才能有更多的發(fā)展。
希望父母也要重視。
物理期末的教學(xué)反思5
學(xué)困生一般都不同程度的存在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、知識(shí)缺漏多、反應(yīng)稍慢等情況。久而久之，造成學(xué)習(xí)行為上懶散、馬虎、作業(yè)上抄襲、心理上自卑、失去上進(jìn)心等問(wèn)題。我既然是一名教師，就應(yīng)該克服片面追求升學(xué)率思想的影響，改變一切圍繞升學(xué)有望學(xué)生轉(zhuǎn)的片面做法，對(duì)這些同學(xué)多一份關(guān)注，針對(duì)不同的情況采用不同的方法，幫助這些同學(xué)取得進(jìn)步，這是自己的一份“天職”。
我接任初三物理課后，深感責(zé)任重大。一方面要扎實(shí)做好教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，提高整體教學(xué)效果，另一方面同樣要關(guān)注學(xué)困生的進(jìn)步。從近期的教學(xué)效果來(lái)看，一大批中下等成績(jī)和成績(jī)特差生取得顯著進(jìn)步，得之不易，注意鞏固。但也有極少數(shù)同學(xué)退步了，開(kāi)學(xué)后要通過(guò)細(xì)致的交談?wù)覝?zhǔn)原因解決這個(gè)問(wèn)題。還有一定數(shù)量的后進(jìn)同學(xué)聽(tīng)不進(jìn)我的意見(jiàn)，不抓他沒(méi)事，一抓他就產(chǎn)生抵觸情緒，情況更糟糕。問(wèn)題出在哪里呢？可能是我只是在他們出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)才去說(shuō)教，效果不好;今后嘗試改進(jìn)一下，注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，平時(shí)多一點(diǎn)交流，也許這樣能讓他們聽(tīng)進(jìn)老師的話(huà)。
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