在鐘表店里教學(xué)反思
作為一位到崗不久的教師,課堂教學(xué)是我們的工作之一,通過教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),來參考自己需要的教學(xué)反思吧!下面是小編為大家收集的在鐘表店里教學(xué)反思,希望對(duì)大家有所幫助。
在鐘表店里教學(xué)反思1
音樂新課標(biāo)提出:“興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力,是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應(yīng)該充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力,在不同的教學(xué)階段,根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,加強(qiáng)音樂課與社會(huì)的關(guān)系。在《在鐘表店里》這一課中,我體現(xiàn)了兩個(gè)層次的教學(xué)。
一、童話結(jié)合、情景體驗(yàn)
1、在導(dǎo)入教學(xué)過程中,我引用“童話故事”里的“乘飛毯”!白屛覀兂松弦魳凤w毯去一個(gè)神秘的地方”。然后用猜謎語的形式引入聆聽音樂!翱墒切★w毯給我們出了個(gè)難題,必須猜對(duì)了這個(gè)謎語才能讓我們坐呢?”通過謎語對(duì)鐘表的了解,展示了這節(jié)課的主題。
2、“猜猜我們到了哪兒”通過一段音樂的欣賞,展示課件《在鐘表店里》!扮妼殞殏兊母杪曊婧寐,原來他們是在為音樂會(huì)準(zhǔn)備前奏曲呢!夜晚即將來臨,鐘寶寶們的晚會(huì)開始了,讓我們也一起去參加吧”。
通過這樣的形式使學(xué)生能帶著興趣、帶著向往的學(xué)習(xí),從而大大的增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和參與性。而且不馬上揭示主題,是為了不束縛孩子們的想象力,檢驗(yàn)孩子對(duì)音樂的理解。課件展示鐘表,這樣比較能抓住學(xué)生的注意力。他們從有興趣的體驗(yàn)里獲得知識(shí)的能力,把學(xué)習(xí)看成是愉快而有意義的事。
二、自主合作、創(chuàng)作表現(xiàn)
音樂創(chuàng)作教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的一條有效途徑。在音樂教學(xué)中,有好多內(nèi)容適宜于學(xué)生開展模擬性實(shí)踐,進(jìn)行發(fā)散性創(chuàng)編,教師必須善于捕捉這種時(shí)機(jī),充分挖掘教材因素,引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地進(jìn)行創(chuàng)作嘗試,通過創(chuàng)作練習(xí),讓學(xué)生在實(shí)踐中求知,在實(shí)踐中創(chuàng)造!俺私裉煳覀兟牭降溺姳砺,生活中還有那些聲音?教師小節(jié)并導(dǎo)入下一環(huán)節(jié);“接下來,讓我們來當(dāng)一回校園的音響師,請(qǐng)你給我們學(xué)校不同的時(shí)間安排合適的聲音”通過小組合作的形式,展開討論。分小組給學(xué)校的每個(gè)時(shí)間段選擇自己喜歡的、合適的聲音培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的應(yīng)用音樂的意識(shí),從而懂得享受美好的音樂生活。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了關(guān)于“音樂源于生活,音樂回歸生活”。
本課的教學(xué)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與熱情,整節(jié)課在師生、生生的熱烈互動(dòng)完成的。尤其是音樂表演中,學(xué)生所表現(xiàn)出來的參與熱情、以及他們對(duì)音樂的感受與想象。都有很好的發(fā)揮。因此我想。在這節(jié)課中為他們營造的這個(gè)小小的舞臺(tái),給他們?cè)谛撵`的某個(gè)角落埋下一顆與音樂相關(guān)的神秘種子。在本課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)“校園音響師”是本課音樂性的回歸和升華。她它不僅為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)音樂回歸的機(jī)會(huì),同時(shí)也為學(xué)生創(chuàng)設(shè)地應(yīng)用聲音、音樂,而且這一環(huán)節(jié)并不是憑空想象出來的,它是有實(shí)踐基礎(chǔ)的,因?yàn)閷W(xué)校的鈴聲就是用不同音樂來代替的整個(gè)教學(xué)我以感受和體驗(yàn)為主,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,注意調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生參與的積極性,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充滿音樂美感的課堂環(huán)境,使學(xué)生始終處于愉悅的氣氛中,突出了學(xué)生的主體地位。教學(xué)中對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),采用啟發(fā)式的教學(xué),使學(xué)生的想像力和創(chuàng)造性思維得到充分的發(fā)揮。
在鐘表店里教學(xué)反思2
《在鐘表店里》是小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂中的一首樂曲,這首樂曲是世界三大描繪性主題音樂中的一首。這首樂曲描繪了這樣一個(gè)故事情節(jié):在一個(gè)鐘表店里,墻上掛著掛鐘、鬧鐘、懷表等各種各樣的鐘表,它們發(fā)出有規(guī)律的滴答聲和嚓嚓聲。表店里的工人在這里忙碌而又愉快的勞動(dòng)著……,不時(shí)的有顧客來買鐘表或修理鐘表,店里的工人熱情的服務(wù)贏得了大家的贊同。八音盒湊出的樂曲表達(dá)了深夜群星閃爍,月亮姑娘張開燦爛的笑臉,給世界萬物唱著悅耳的搖籃曲,大地上顯出一派寧靜、優(yōu)美、祥和的氣氛。這時(shí)鐘表店里的鐘表們也都玩累了,開始休息。工人們也都下班回家休息了。第二天,鐘表店里又恢復(fù)了前天的工作狀態(tài),因?yàn)橛辛送砩系男菹⒄{(diào)整,工人們干得更賣力了……
這是一節(jié)音樂欣賞課,在音樂欣賞教學(xué)中,作為教師的我們應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)投入欣賞活動(dòng)中。對(duì)于小學(xué)三年級(jí)的孩子來說,要利用他們的年齡特征,因勢(shì)利導(dǎo)、循循善誘,采用各種靈活教學(xué)手段,從而讓他們獲得樂曲所表現(xiàn)的情感,理解音樂所表達(dá)的`內(nèi)容和形象。低年級(jí)的孩子以形象思維為主,具有好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn),因而在上這一階段年齡欣賞課時(shí),我充分利用他們靈巧的形體、自然的嗓音,通過視聽、律動(dòng)、情境表演、節(jié)奏樂敲擊等相結(jié)合的喜聞樂見的綜合手段,進(jìn)行直觀欣賞教學(xué),激發(fā)和培養(yǎng)孩學(xué)生對(duì)音樂的興趣,開發(fā)孩子對(duì)音樂的感知力、想象力和創(chuàng)造力,體驗(yàn)音樂的美感。在這節(jié)課上我采用了以下的方法,讓孩子們對(duì)音樂欣賞課產(chǎn)生了濃厚的興趣。
一、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。
興趣是學(xué)習(xí)音樂的動(dòng)力,是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化生活的前提。我針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。
二、用心聽賞,充分發(fā)揮想象力。
愛因斯坦曾經(jīng)說過:想象力比知識(shí)更重要,因?yàn)橹R(shí)是有限的,而想象力概括著世界上的一切并推動(dòng)著進(jìn)步。在本節(jié)課上,我將聽賞與發(fā)揮學(xué)生的想象力滲透到活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。讓學(xué)生從聽聽、想想、說說、演演、敲敲、講講等實(shí)踐活動(dòng)中,感受音樂的情緒,理解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容,充分發(fā)揮他們的想象力,開拓他們的創(chuàng)造性思維能力,培養(yǎng)他們對(duì)音樂的表現(xiàn)力。
三、為音樂匹配打擊樂器,培養(yǎng)節(jié)奏感。
節(jié)奏是音樂的心臟?梢姽(jié)奏在音樂中的地位是多么的重要。如果專門練習(xí)節(jié)奏的話,三年級(jí)的孩子可能會(huì)沒有興趣。但是在這么好聽的音樂中,引導(dǎo)學(xué)生自己為音樂匹配打擊樂器,并隨音樂拍出節(jié)奏,對(duì)孩子們來說是一件很快樂的事情。不僅培養(yǎng)了樂感,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣,還加深了對(duì)樂曲的理解。
四、律動(dòng)的加入,活躍了課堂氣氛。
我利用低年級(jí)學(xué)生的模仿能力強(qiáng)、表現(xiàn)欲強(qiáng)以及參與活動(dòng)熱情高的特點(diǎn)。讓學(xué)生把音樂變成一個(gè)情景劇,用動(dòng)作把音樂形象生動(dòng)的表現(xiàn)出來。這樣不僅能讓學(xué)生更深刻的理解音樂的內(nèi)容,還活躍了課堂的氣氛,使課堂氣氛達(dá)到高潮。雖然整節(jié)課上讓孩子們聽了幾遍音樂,但是每次欣賞音樂都帶著不同的任務(wù)去聽,所以孩子們沒有感到乏味,而是覺得很高興的度過了這節(jié)課。
這節(jié)課的不足之處是,在欣賞第一部分的主題音樂時(shí),孩子們一時(shí)沒有聽準(zhǔn)主題旋律出現(xiàn)的次數(shù),我又讓他們聽了一次,所以課堂拖了幾分鐘。
音樂欣賞課不好上,但是上好了很有意思,以后我要多多聽賞名曲、全面的理解名曲,只有這樣才能更清晰的引導(dǎo)學(xué)生去傾聽。
在鐘表店里教學(xué)反思3
《在鐘表店里》是一首通俗易懂的世界管弦名曲,作者用樂器出色地模仿各種掛鐘、鬧鐘、懷表走時(shí)、報(bào)時(shí)的聲音。內(nèi)容淺顯生動(dòng),使人容易聯(lián)想到鐘表店里熱鬧的景象,這是我選擇開展這次音樂欣賞活動(dòng)的意圖。
在開展本次音樂活動(dòng)的時(shí)候我使用了童易軟件,使得整個(gè)音樂教學(xué)非常的有趣生動(dòng)。因?yàn)檫@首樂曲惟妙惟肖地刻畫了鐘表店里歡樂的景象,與軟件中的內(nèi)容很吻合,幼兒容易表現(xiàn),而且有挖掘潛力,可供幼兒進(jìn)行模仿創(chuàng)編。
從幼兒的情況來分析,我們的大四班靠近八一小學(xué),每當(dāng)八一小學(xué)上課下課的鈴聲聲響起,小朋友就情不自禁地模仿,大班幼兒已具有一定的音樂欣賞能力,能將樂曲同生活中的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合在一起。
在活動(dòng)開展前我讓家長帶領(lǐng)自己的孩子去上街參觀鐘表店,傾聽鐘表聲音,觀看鐘表形象,積累了很多表象經(jīng)驗(yàn),通過讓幼兒對(duì)鐘表的初步接觸,激發(fā)他們進(jìn)一步了解的興趣。從環(huán)境方面,我們?cè)谧约旱陌嗉?jí)中讓幼兒帶來自己喜愛的鐘,把活動(dòng)室布置成鐘表王國,幼兒置身其中在玩中學(xué)。讓環(huán)境發(fā)揮潛在的情感渲染作用。從教學(xué)具選擇方面,教具選用音響帶和鋼琴彈奏。它們各有所長,音響帶形象生動(dòng),和聲效果優(yōu)美,整體性強(qiáng)。用于幼兒整曲感受和表現(xiàn),鋼琴彈奏清晰明了,隨機(jī)性強(qiáng),用于分段欣賞,學(xué)具上選用生活樂器進(jìn)行節(jié)奏打擊(例如碗筷、勺杯、盤子等),新鮮的自然音樂,容易吸引幼兒,能讓幼兒產(chǎn)生急于打擊的欲望。
在活動(dòng)的最后一起唱《我家的鐘兒會(huì)唱歌》。整個(gè)活動(dòng)完成的很好,幼兒的興致很高,很快樂!收獲很大!
在鐘表店里教學(xué)反思4
《在鐘表店里》是一節(jié)音樂欣賞課,在音樂教學(xué)中,音樂欣賞課是較難上的課,音樂欣賞教學(xué)中,教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)他們主動(dòng)投入欣賞活動(dòng)中,對(duì)于小學(xué)一二年級(jí)低齡兒童來說,更要利用他們的年齡特征,因勢(shì)利導(dǎo),循循善誘,采用各種靈活教學(xué)手段,從而更好地獲得樂曲所表現(xiàn)的情感,理解音樂所表達(dá)的內(nèi)容和形象。一二年級(jí)低齡兒童以形象思維為主,具有好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn),因而在上這一節(jié)欣賞課時(shí),我充分利用他們靈巧的形體、
首先,我利用孩子們熟悉的上課鈴聲引入要聽賞的樂器,并帶領(lǐng)孩子們一起模唱了旋律,這個(gè)環(huán)節(jié)是孩子們對(duì)接下來的音樂充滿了好奇。整體聽賞的過程中,我在每個(gè)樂段加入不同的律動(dòng),不僅加深了孩子們對(duì)樂曲的感受,也讓孩子們體會(huì)到了快樂。接下來的環(huán)節(jié),帶著孩子們一起分析樂曲每個(gè)樂段的不同,并給孩子們相關(guān)的提示,請(qǐng)孩子們自己根據(jù)樂曲情緒、速度、力度方面的變化創(chuàng)編故事,再表演出來,孩子們熱情高漲。整節(jié)課,都在不同的體驗(yàn)中度過,學(xué)生的參與面較廣,積極性較高。當(dāng)然,這節(jié)課也存在了不足之處:我應(yīng)該利用已創(chuàng)設(shè)的鐘表店情景,給學(xué)生更大的想象空間,在節(jié)奏訓(xùn)練的同時(shí)要更體現(xiàn)樂曲的音樂性,在教學(xué)中可以再放開一點(diǎn),注重音樂的多元化發(fā)展等,有待于在今后的教學(xué)中共同探討、完善。
【在鐘表店里教學(xué)反思】相關(guān)文章:
在鐘表店里教學(xué)反思03-16
在鐘表店里說課稿11-09
在鐘表店里說課11-12
《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)反思12-12
認(rèn)識(shí)鐘表課后的教學(xué)反思(通用10篇)12-18
時(shí)間在流逝教學(xué)反思01-15
小學(xué)課件《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)02-23
煙店里的姑娘02-08