《小手拍拍》教學(xué)反思
作為一名到崗不久的老師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，寫教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來，來參考自己需要的教學(xué)反思吧！以下是小編精心整理的《小手拍拍》教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
《小手拍拍》教學(xué)反思1
十月底我園陸續(xù)進(jìn)行了青年教師公開課的展示活動，我設(shè)計(jì)并執(zhí)教了托班的音樂活動《小手拍拍》。在這次的公開課展示活動中，通過評課園領(lǐng)導(dǎo)和其他老師們給了我很多建議，并且針對每個活動環(huán)節(jié)給出了實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)
活動前我覺得這首歌曲簡單、易學(xué)，幼兒對歌曲的學(xué)習(xí)應(yīng)該不會感到困難。但在活動中我卻發(fā)現(xiàn)，幼兒雖能根據(jù)老師的提問指出五官的位置，但是不能用歌詞的要求完整表達(dá)�！缎∈峙呐摹肥沁m合托班幼兒朗誦的兒歌，語言淺顯，通俗易懂，在這個音樂活動中，主要是通過學(xué)唱歌曲讓幼兒感知眼、耳、鼻、嘴、手、腳的位置。剛開始我用《如果感到幸福你就拍拍手》來做律動的導(dǎo)入，幼兒都會跟著我一起動起來。接著在我指五官，幼兒說出五官名稱的環(huán)節(jié)中幼兒變現(xiàn)的都很不錯都知道自己的五官的位置及名稱。但是在學(xué)唱歌曲的歌曲部分，幼兒表現(xiàn)的不是很積極，托班的幼兒對于新的事物都很感興趣，而我在整個活動中缺少道具使得幼兒對整個活動都不是很感興趣，活動中我還缺少了游戲，缺少互動使得整個活動的時間過于簡短。
這次的教學(xué)活動我有很多不足的地方，但也收獲了不少。今后我會針對性的進(jìn)行改正，提高自己的教學(xué)水平感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的幫助和指導(dǎo)。
《小手拍拍》教學(xué)反思2
我們班上的學(xué)生是由自閉和智障以及多動癥組成，大部分都是肢體不協(xié)調(diào)的，所以每節(jié)課為了讓他們動起來，課程開始之初，就由一個學(xué)生帶領(lǐng)他們做律動熱身操，即為了活躍課堂氛圍，同時也是幫助學(xué)生打開僵硬的身體。
接著通過演唱上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲，讓學(xué)生們回顧內(nèi)容的同時發(fā)現(xiàn)新的問題，為接下來的課程做鋪墊，就是本節(jié)課的第一個內(nèi)容-----節(jié)奏學(xué)習(xí)。因?yàn)閷W(xué)生們是低年級且接受能力比較差，所以我就制定了比較初級的節(jié)奏學(xué)習(xí)。通過拍手來感受節(jié)奏，邊拍手邊唱詞，到后面大部分學(xué)生也就都能正確的整齊的唱詞。但是在期間還是出現(xiàn)一些狀況，個別生還是跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，這時就需要搭隊(duì)練習(xí)，隨之增加的問題就是教學(xué)時間會延長，這也是我很苦惱的事，但最終只能為他們增加兩三分鐘的學(xué)習(xí)時間，就要繼續(xù)下面的教學(xué)內(nèi)容，效果甚微，卻只能督促他們課后再練習(xí)。
第二個內(nèi)容是學(xué)習(xí)律動舞蹈，這也是本節(jié)課的高潮。對所學(xué)歌曲加上動作跳起來是學(xué)生們最喜歡的環(huán)節(jié)，他們都喜歡動，也很喜歡跳舞，那會讓他們心情愉悅且放松。所以也是他們注意力最集中的時候，這時就要趕快把動作教起來，然后反復(fù)練習(xí)，雖然動作簡單，但對于他們來說也是需要很用心的學(xué)才行，不然表演展示環(huán)節(jié)有人不會某個動作就會表現(xiàn)很失落，這對老師來說反而教學(xué)的最好時機(jī)。在最后幾分鐘的時候讓學(xué)生分小組進(jìn)行展示比賽，這會激發(fā)學(xué)生的斗志，都想要把自己表現(xiàn)的最好。
在我看來，培智學(xué)生的唱游與律動課主要以釋放學(xué)生的愉悅心情為主，內(nèi)容不能設(shè)置過多，刻板的專業(yè)知識對于他們來說太難，他們喜歡唱歌但不過分要求音準(zhǔn)，喜歡跳舞不過分要求肢體的擺放，只要在每次課中，他們都是懷抱著期待的開心的心情想要上這門課，那就是特校音樂老師能為他們做的最好的課程了。這節(jié)課我還有很多不足的地方，以后我會加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，找到更好的方式來上好這門唱游與律動課。
《小手拍拍》教學(xué)反思3
時間真快，轉(zhuǎn)眼又到了一年的秋天，秋天是快樂的，不信，請你聆聽——無論是在園里的教室走廊還是操場上，到處都是孩子們的歡歌笑語。在這金秋的十月，一個陽光明媚的星期五早晨，迎來了我們小小班第一次的公開課，今天，我也做好一切準(zhǔn)備，給孩子們精心準(zhǔn)備了一節(jié)課《小手拍拍》。
噓！就要準(zhǔn)備上課了，我不由想起自已第一次上公開課的情景，當(dāng)時自已好緊張啊，心砰砰直跳，怎么上下來的自已都不知道，想起就臉紅。呵呵~今天還好了，自已感覺還不錯。好！那就準(zhǔn)備開始上吧。我打起了鈴鼓，和孩子們互動后，就直奔主題了，首先我以要請一位小客人來我們小小班做客的'形式，請來了一位可愛的布娃娃，布娃娃一出場，就把孩子們的注意力牢牢的吸引住了，這一招效果果然不錯，孩子們特別喜歡這位小客人，都很愿意和布娃娃做好朋友，愿意和娃娃一起上課做游戲，游戲開始，就是要讓每一位小朋友認(rèn)識并說出布娃娃身體的每一個部位名稱。于是眼睛、鼻子、嘴巴、小臉、肩膀、小腳、肚子、膝蓋、屁股名詞一一的跳出，小小班的小朋友真是棒，沒出兩分鐘的時間，他們都很好掌握了住了身體的各個部位名稱。我點(diǎn)名讓幾個孩子上臺表演。由我說身體各個部位，讓孩子們用自已的小手拍出來，結(jié)果我非常滿意，除了班上的李長遠(yuǎn)年齡小點(diǎn)，肢體語言不豐富，其余大家都能夠準(zhǔn)確無誤用小手拍出并說出自已小身體的每一個部位的全稱來。特別是一個名叫何機(jī)緣的小朋友，平時一句話也不說，但這次表現(xiàn)非常好，真的讓我很吃驚，并暗暗為他今天的表現(xiàn)歡喜高興！孩子們你們真的很棒！
孩子們認(rèn)識并熟悉了自已的身體部位名稱后，下來，我就能順利開始運(yùn)用流暢歡快的兒歌：小手小手拍拍，拍拍小腳拍拍；小手小手拍拍，拍拍肩膀拍拍；小手小手拍拍，拍拍肚子拍拍；小手小手拍拍，拍拍屁股拍拍。我大聲念著兒歌，給孩子用肢體語言表演示范了一次，孩子們就很踴躍爭先恐后地舉起了他們的小手，紛紛要上臺表演，課堂氣氛挺是活躍，上臺表演的孩子們他們個個也很棒，都能跟隨我變換語言節(jié)奏的內(nèi)容，快活輕松自如地對應(yīng)拍出他們自已小身體的每一個部位。
接下來，我把準(zhǔn)備好的一些實(shí)物：有毛絨絨的小熊，睡覺的枕頭，黃色的塑料球，和會發(fā)出音樂響聲的手拍小鼓，孩子們看到了這些玩具，表現(xiàn)的興趣也非常濃厚，我用手托起每一個玩具，孩子們都能大聲喊出他們的名稱，這下子，我就能很順利運(yùn)用兒歌形式，邊念兒歌：小手小手拍拍，拍拍小熊拍拍；小手小手拍拍，拍拍枕頭拍拍；小手小手拍拍，拍拍皮球拍拍；小手小手拍拍，拍拍小鼓拍拍。我努力鼓勵每一位孩子上臺來拍拍他們，感受用自已小手拍實(shí)物的感覺，這時的我就感覺自已語速變得很快，表情也覺得很不自然，也知道自已臉上已經(jīng)沒有了笑臉，說是不緊張，看是自已還是不太自信，自已給自已不輕松不自然，這就是自已的不足之處�。∵�好孩子們很是熱情，積極性很高，兩人一組進(jìn)行表演，表演的都很不錯。
在孩子們熟悉了兒歌和節(jié)奏后，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下來，我先唱了一遍，問問孩子們是否喜歡？孩子們的回答是肯定的，于是，我讓全班全體起立，圍繞著我，我在中間唱，讓孩子們邊學(xué)著唱邊用小手拍出來，和孩子們一起集體互動，我和孩子們一起做《小手拍拍》，拍自已的身體部位，孩子們很高興，從他們的每個人的小臉上就能看出來，我邊唱邊做邊從心里感謝這些小天使們給我?guī)淼目鞓泛蜐M足！一節(jié)《小手拍拍》的公開課就在歌聲中愉快的結(jié)束了！
公開課是結(jié)束了，可它給我?guī)Я说姆此即_實(shí)不少，讓我看到了自已的不足之處，去聽別的老師講課，我也打心眼佩服這些老師的課件做得精彩！豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都是從不足之中總結(jié)出來的，我愿意自已多幾次這樣的機(jī)會多鍛煉自已，提高自已，認(rèn)可自已，讓孩子們和他們的家長喜歡我，認(rèn)知我，現(xiàn)在回憶起來，我真正體會到作為一名合格幼師的樂趣和責(zé)任，我希望自已在以后的學(xué)期里，更加努力，嚴(yán)格要求自已，一切為了孩子們，全身心撲在為幼兒教育事業(yè)多做自已的貢獻(xiàn)！作為孩子們的老師，我真的很欣慰：因?yàn)槊刻旌秃⒆觽冊谝黄穑刻於寄鼙П麄�，親親他們，和他們碰碰頭，說上幾句貼心話兒，我真的每一天都是幸�？鞓烽_心的！我愿意陪著和他們快樂成長！我更愿意做孩子們的好老師，好伙伴，好朋友！王老師最后要在這里謝謝我們小小班每一位可愛聰明活波調(diào)皮的孩子們！因?yàn)檫@節(jié)公開課也有你們的努力和加油！謝謝你們！
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