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大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思《庫齊齊》
作為一位優(yōu)秀的老師，教學是我們的任務之一，借助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，那么應當如何寫教學反思呢？以下是小編整理的大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思《庫齊齊》，希望對大家有所幫助。
大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思《庫齊齊》 1
活動目標：
1、通過圖譜的幫助，感受三段樂曲的結構及風格特點。
2、為樂曲創(chuàng)編動作并表演，通過創(chuàng)編動作發(fā)展創(chuàng)造力，促進小朋友之間的相互交流與合作。
活動準備：
圖譜、樂器（鈴鼓、圓舞板、碰鈴等）、音樂磁帶
活動過程：
一、音樂熱身律動
1、《握手舞》
2、師：寶寶、寶寶、早上好。寶寶好。
幼兒：老師、老師、早上好。老師好。
二、感受區(qū)分樂句，并按樂句自由做動作。
�。ㄒ唬┬蕾p第一樂句
1、傾聽音樂感受：小男孩去找寶貝，是騎馬上山還是走路上山的？為什么？
2、再次傾聽音樂：共上了幾座山？（教師根據(jù)音樂畫圖）
3、傾聽音樂手指圖譜畫圖，引導幼兒感受樂句的第一拍重拍。
4、傾聽音樂自由創(chuàng)編動作。在這首音樂里，我們可以用我們的身體動作來表現(xiàn)音樂。請小朋友想一想可以做什么動作。
5、啟發(fā)幼兒找找身上的"高山"并用動作表示。
�。ǘ┬蕾p第二樂句：
1、傾聽音樂：上了幾個臺階？
2、用動作表示上臺階。
�。ㄈ┬蕾p第三樂句：
1、傾聽音樂：對山洞說了什么咒語？（庫、庫、庫齊齊）
2、邊做聲勢邊說咒語。
3、創(chuàng)編動作，變換山洞方位。
三、完整欣賞樂曲。
1、完整欣賞樂曲，師小結。
2、表現(xiàn)音樂：
�。�1）傾聽音樂，根據(jù)樂句變換騎馬動作，教師指不同的地方為山洞，以發(fā)展幼兒的方位感。
2、自由結伴，互相創(chuàng)編庫齊齊動作，促進幼兒之間的相互交流與合作。
3、老師參與到游戲中來，促進師幼互動。
四、為樂曲配器并演奏。
引導幼兒根據(jù)樂句節(jié)奏特點為樂曲創(chuàng)編節(jié)奏型，商討配器并演奏打擊樂。
五、談話：
你認為山洞里會有什么寶貝？
拿出"寶貝"——書，并說說為什么是書？進行品德教育，勉勵幼兒好好學習。
活動反思：
這節(jié)課的主線是非常清晰的，就是讓孩子熟悉并掌握節(jié)奏。活動的開始，我就以節(jié)奏游戲"問好"的形式開頭，其目的是讓幼兒熟悉節(jié)奏，感知四分音符和八分音符，培養(yǎng)幼兒聽辨節(jié)奏的能力。
當完成第一部分的節(jié)奏練習后，我又將節(jié)奏賦予生命，告訴孩子它就藏在一段好聽的音樂中，激發(fā)孩子認真傾聽、尋找節(jié)奏的興趣，自然進入欣賞音樂的環(huán)節(jié)。
孩子找到節(jié)奏以后，心情很愉悅。我提出的問題"為什么音樂中會有這么奇怪的話呢？"再次吸引了孩子。這時，我用故事帶入，幫助幼兒理解整首音樂的結構，音樂的節(jié)奏。為幼兒創(chuàng)編身體動作、表現(xiàn)音樂節(jié)奏做好準備。幼兒進入角色以后，我用了一句情境化的語言"這座漂亮的`石門是不喜歡聽到吵鬧的聲音，要是太吵，就是念了咒語門也不會開。"就對孩子提出了尋寶要求。這樣提出要求更符合幼兒心理特點孩子自然會自覺遵守。
孩子要參與游戲，表現(xiàn)音樂，就需要對音樂非常了解，音樂中一共有三種節(jié)奏：八分音符的節(jié)奏、四分音符的節(jié)奏、兩者混合的節(jié)奏。為幫助孩子理解、掌握節(jié)奏，我將歡快的八分音符的節(jié)奏取名叫騎著小馬爬山；四分音符的節(jié)奏慢一點是上樓梯；兩者混合的節(jié)奏比較有力是念咒語；這樣來引導幼兒后，抽象的音樂變得故事化、直觀化，孩子也能輕松掌握，大膽表現(xiàn)了。
在使用打擊樂器時，孩子有些好奇，喜歡敲打樂器。我滿足他們的需求，讓樂器寶寶發(fā)出聲音來。但要求他們要看著我的手勢，培養(yǎng)他們看指揮的習慣。孩子能輕松使用樂器進行演奏。
為了讓活動更有趣，能充分調(diào)動孩子參與活動的積極性，發(fā)展他們主動創(chuàng)編的能力，我設計了尋寶游戲，讓孩子在音樂聲中體驗快樂，大膽表現(xiàn)。同時讓孩子的藝術能力在大膽表現(xiàn)過程中發(fā)展起來。整個活動在愉快的游戲中自然結束。
大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思《庫齊齊》 2
教學目標
通過《庫齊齊》這首歌曲的學唱，培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。
學習和理解歌曲中的基本音樂元素，如節(jié)奏、旋律、音高等。
提高幼兒的音樂表演能力，培養(yǎng)團隊合作意識。
激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，讓他們自己編排簡單的舞蹈動作。
教學準備
音樂設備（如音響）。
《庫齊齊》的音頻資源。
歌詞卡片。
簡單的舞蹈動作示例。
教學過程
導入（5分鐘）
引導幼兒回顧上一堂課所學習的內(nèi)容，如歌曲《小狗乖乖》。
帶領幼兒做簡單的韻律動作，如拍手、跺腳等，讓幼兒熟悉節(jié)奏。
歌曲學唱（10分鐘）
播放《庫齊齊》的音頻資源，讓幼兒先聽一遍。
教師展示歌詞卡片，逐句教唱歌曲，引導幼兒理解歌詞含義。
教師帶領幼兒一起學唱歌曲，并引導幼兒注意節(jié)奏和旋律。
體驗節(jié)奏（15分鐘）
教師教導幼兒跟著節(jié)奏拍手、拍腿等，感受歌曲中的節(jié)奏。
引導幼兒體驗快慢、強弱等不同的節(jié)奏感受。
聲樂訓練（10分鐘）
引導幼兒練習歌曲中的音域變化，提高他們的音高感知能力。
引導幼兒練習唱高音和低音部分，鍛煉他們的嗓音技巧。
編排舞蹈動作（20分鐘）
教師將幼兒分成小組，每組派發(fā)相同數(shù)量的色彩彩帶。
引導幼兒在音樂的伴奏下編排自己的舞蹈動作，表現(xiàn)歌曲中的角色形象，如小雞、小鴨等。
每個小組輪流展示自己的舞蹈，其他幼兒對表演給予鼓勵和認可。
教學反思與總結（5分鐘）
教師與幼兒一起回顧這堂音樂課的內(nèi)容。
提問：大家對這個歌曲有什么感受？舞蹈編排過程中有什么困難和收獲？
引導幼兒表達自己的意見和建議，對教學內(nèi)容進行改進和調(diào)整。
教學反思
本節(jié)課主要以《庫齊齊》這首歌曲為教學內(nèi)容，通過學習歌曲的唱和教孩子編排簡單的舞蹈動作，既讓幼兒在聽覺上得到滿足，又培養(yǎng)了他們的音樂表演能力和團隊合作意識。在教學過程中，我注意到幼兒對歌曲的.熱情和積極性很高，大部分幼兒都能快速掌握歌曲的基本節(jié)奏和旋律。他們在學唱歌曲的過程中表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極地參與到歌曲的演唱中去。
在編排舞蹈動作的部分，我嘗試將幼兒分成小組，讓他們自己動手編排舞蹈動作。這樣不僅鍛煉了他們的自主創(chuàng)造能力，還促進了幼兒之間的合作與交流。在未來的教學中，我會更加關注幼兒的學習需求，針對不同的情況提供個性化的指導和支持。
總的來說，本節(jié)課在幼兒音樂教育中取得了一些積極的成效。通過學唱歌曲和編排舞蹈動作，幼兒們在音樂表演和團隊合作中得到了鍛煉，也培養(yǎng)了他們對音樂的興趣和熱愛。通過教學反思，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和改進的方向，并將在以后的教學中加以改進和完善。
教學延伸
讓幼兒嘗試自己創(chuàng)作歌曲，體驗音樂創(chuàng)作的樂趣。
開展音樂主題活動，如“小小音樂家”、“音樂之旅”等，讓幼兒在活動中感受音樂的魅力。
與家長合作，開展家庭音樂活動，讓幼兒在家庭環(huán)境中也能感受到音樂的美好。
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