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大班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思《認(rèn)識火》

時間:2021-09-22 17:50:28 教學(xué)反思 我要投稿

大班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思《認(rèn)識火》

  身為一名人民教師,我們要有一流的課堂教學(xué)能力,教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗(yàn),那么你有了解過教學(xué)反思嗎?下面是小編為大家收集的大班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思《認(rèn)識火》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思《認(rèn)識火》

  設(shè)計(jì)意圖

  幼兒期是好奇、好動的時期,對科學(xué)性的東西特別感興趣;鹗侨藗?nèi)粘I钪薪?jīng)常碰到或使用的,火既有知識信息可供幼兒學(xué)習(xí),又能鍛煉幼兒的思維,從而讓幼兒懂得怎樣自我保護(hù)。

  活動目標(biāo)

  1、讓幼兒理解火的用途,掌握簡單的防火措施,增強(qiáng)幼兒的.自我保護(hù)意識。

  2、通過幼兒親手做實(shí)驗(yàn)了解火的燃燒需要空氣,進(jìn)而激發(fā)他們探索科學(xué)的興趣和欲望。

  活動準(zhǔn)備

  自制課件、錄音磁帶、實(shí)驗(yàn)器皿、蠟燭、火柴各五套、消防車畫面若干。

  活動過程

  1、律動組織教學(xué)。

  2、引入方法:

  教師生動講述謎語,請幼兒猜謎并出示畫面,引出話題。

  3、展開方法:

  (1)火的發(fā)展:鉆木取火――打石取火――打火機(jī)、火柴――電子打火

  A、教師提出問題:“最早人們是如何取火的?”

  出示畫面,幼兒了解人們最早采用鉆木取火。

  B、出示第二幅畫面,引導(dǎo)幼兒說出后來人們用打石取火。

  C、出示第三幅畫面,打火機(jī)、火柴,讓幼兒了解現(xiàn)在人們用打火機(jī)和火柴取火。

  D、出示第四幅畫面,爐盤灶,讓幼兒了解現(xiàn)代科技手段――電子打火。

  E、提示幼兒還有什么方式來取火?出示第五幅太陽光折射取火。

  (2)火的用途和危害

  A、生動講述故事《火苗弟弟》,引起幼兒對了解火的興趣。

  B、提問:“火苗弟弟和火朋友做錯什么了?”

  “如果火爺爺不來制止他們,讓好朋友玩下去會發(fā)生什么事?”

  觀看畫面,火的害處。

  C、提問:“后來火苗弟弟幫媽媽做什么了?”

  讓幼兒結(jié)合日常生活完整講述火還有什么好處。

  D、教師小結(jié):火能照明、取暖、煮飯、燒水、發(fā)電、冶煉等等,但使用不當(dāng)或疏忽大意會傷人、燒毀房屋和燒毀樹林。

  (3)實(shí)驗(yàn)了解火的燃燒需要空氣

  A、提出問題:火的燃燒還需要什么?

  B、教師講解實(shí)驗(yàn)過程和幼兒應(yīng)注意的問題。

  C、解決問題,幼兒自己動手做實(shí)驗(yàn),從中得出結(jié)論。

  引導(dǎo)幼兒說出火的燃燒需要空氣。

  教師小結(jié):火的燃燒不光靠易燃物,還需要空氣。

  (4)結(jié)合觀看防火措施畫面,了解火的危害,掌握日常防火方法。

  A、提問:“小朋友能不能玩火?”鼓勵幼兒積極回答。

  出示畫面,平時不能玩火。

  B、提問:“火燒到你心愛的畫書,你會怎么辦?”

  出示畫面,起火用水潑滅。

  C、提問:“自己身上著火怎么辦?”

  出示畫面,身上著火在地上滾。

  D、提問:“房子里很嗆怎么辦?”

  出示畫面,用濕布掩住鼻子往外沖。

  E、提問:“房子快被燒掉,想什么辦法撲滅?”

  出示畫面,告訴大人或打119電話求救。

  F、教師小結(jié):教育幼兒平時不能玩火,不能在靠近火爐的地方玩易燃物、放鞭炮;如果不慎燒了東西要 用水潑滅;火勢太大應(yīng)立即打求救電話119或告訴大人,以求得幫助;如果在失火現(xiàn)場應(yīng)立即離開;如身上著火,就在地上滾動,壓滅火焰;如有濃煙就用濕布掩住鼻子,沖向門外;如果房子被大火圍困,應(yīng)盡力呼救并想辦法在窗戶上系好繩子滑下去。

  4、結(jié)束方法:聽到呼喊救火聲,組織幼兒用剛學(xué)過的防火知識幫助他人救火。

  活動延伸

  游戲《救火》。要求幼兒用學(xué)過的防火知識實(shí)地演習(xí)一遍,加深幼兒對防火措施的應(yīng)用。

  活動反思

  在幼兒都掌握了報(bào)火警、逃生方法時,讓孩子完全體驗(yàn),投入于游戲知識氛圍中。在教師生動的言語調(diào)動,引導(dǎo)下,師生共同學(xué)習(xí)。讓游戲的方式對孩子知識的鞏固和深化。這種游戲的形式演練是比較適合孩子年齡的發(fā)展特點(diǎn)的,在玩樂中獲得了知識的體驗(yàn)。

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