中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《快樂的歌唱家》
作為一名人民老師,我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力,通過教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗(yàn),寫教學(xué)反思需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《快樂的歌唱家》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標(biāo)
1.體驗(yàn)大家一起布置環(huán)境的快樂,知道自己的小手很能干,可以裝扮我們的活動(dòng)室。
2.學(xué)習(xí)看折紙圖示,在理解圖示與步驟的基礎(chǔ)上,折出小青蛙,并添畫細(xì)節(jié)部分。
活動(dòng)準(zhǔn)備
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)小昆蟲并能說出它們的名稱,有裝飾活動(dòng)室的愿望。
物質(zhì)準(zhǔn)備:折紙示意圖,小青蛙范例,折紙用紙,荷葉與荷花的背景圖,《悄悄話》磁帶。
活動(dòng)過程
1.活動(dòng)導(dǎo)入,引起幼兒折紙興趣。
(1)師:夏天到了,看池塘里什么開放了?池塘里除了有荷花,還有什么呢?(教師邊說邊出示荷花及池塘等教具,并和幼兒一起討論把它們貼在活動(dòng)室的哪個(gè)區(qū)域。)師:呱呱呱,誰來了呢?這里住著一群小歌唱家,你們知道他是誰嗎?(教師變魔術(shù)似的從"池塘"后面變出一只小青蛙,讓幼兒看看青蛙的外形及制作,隨后又變出了一群小青蛙。)師:誰愿意來摸摸它?它還會(huì)變呢。(教師折出的青蛙是可以當(dāng)玩具玩的,提高了活動(dòng)的趣味性。)
(2)請(qǐng)一個(gè)幼兒來摸摸會(huì)跳的`青蛙。(請(qǐng)了一個(gè)小女孩,她很高興地摸了摸小青蛙,小心翼翼地按住了青蛙的尾部,看到小青蛙真的跳起來了,高興極了,其他的孩子看到青蛙跳起來像真的一樣,都興奮地拍起手來,并從座位上站了起來,想湊上前看個(gè)究竟。)
2.看折紙示意圖,理解各張折紙示意圖代表的意思。
師:這里有小青蛙折紙的示意圖,你們能看懂嗎?
請(qǐng)幼兒一起說說虛線、箭頭所表示的意思,對(duì)看不懂的地方,做局部示范。
3.幼兒折小青蛙。
(1)鼓勵(lì)幼兒先看懂折紙圖示再折,折的時(shí)候注意角與角對(duì)齊,邊與邊對(duì)齊。
(2)幼兒折紙,教師在需要的時(shí)候加以指導(dǎo)和幫助。
(3)為折好的小青蛙畫上花紋,一起唱《小青蛙》的歌曲,玩一玩折好的小青蛙。
4.活動(dòng)結(jié)束。
大家一起把小青蛙裝飾到池塘里,再唱唱跳跳,游戲結(jié)束。
教學(xué)反思
1.從活動(dòng)中能力獲得來看,這是以美工活動(dòng)為主的一個(gè)方案活動(dòng)。其中主要的是折紙技能,經(jīng)過了解和觀察,我發(fā)現(xiàn)幼兒的折紙活動(dòng)很少,所以在活動(dòng)中我及時(shí)作了調(diào)整,對(duì)于幼兒看不懂的地方邊示范邊講解,像折紙的一些專門的用語也一一向幼兒作了介紹。折紙活動(dòng)可以發(fā)展幼兒的小手肌肉群,增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的靈活性,同時(shí)能在活動(dòng)中促進(jìn)手、眼、腦協(xié)調(diào)發(fā)展;另一個(gè)好處就是可以提高幼兒的學(xué)習(xí)能力,把符號(hào)轉(zhuǎn)化為具體的形象動(dòng)作,具有一定的空間轉(zhuǎn)換能力。
2.從活動(dòng)形式來看,雖然是大班的幼兒,但只有四、五歲,所以對(duì)他們采取的形式是游戲化活動(dòng)。從共同商議引入神秘的懸念開始,提供有趣的探索、快樂的游戲、綜合的感官運(yùn)用等相結(jié)合的方式,讓幼兒在動(dòng)靜結(jié)合的活動(dòng)中,有觀察、比較、分析、制作、表演、歌唱等多種參與方式可供選擇。
3.從活動(dòng)效果上來看,折紙青蛙是一種好玩的游戲,幼兒在玩中身心放松、情緒愉快。在這個(gè)活動(dòng)中,小青蛙還可以組合成一幅畫面,幼兒親手把自己的作品用來布置環(huán)境,是讓人感到多么幸福和愉悅的事情!
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