語文地球萬歲教學(xué)反思
身為一位優(yōu)秀的老師,教學(xué)是重要的任務(wù)之一,借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧,那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)反思呢?以下是小編幫大家整理的語文地球萬歲教學(xué)反思,希望對大家有所幫助。
語文地球萬歲教學(xué)反思1
《地球萬歲》這是一首獻(xiàn)給地球的詩,這首詩以昂揚(yáng)的筆調(diào)謳歌了地球?qū)θ祟悷o私的奉獻(xiàn),鞭撻了人類對地球環(huán)境的破壞,同時希望人類能永遠(yuǎn)擁有地球上美好的一切,這首詩表達(dá)了詩人期盼世界和平與自由,保護(hù)生態(tài)環(huán)境,讓地球永遠(yuǎn)充滿生機(jī)與活力的情感。
根據(jù)教材內(nèi)容,我把學(xué)習(xí)目標(biāo)定為:
1、理解地球與人類的密切關(guān)系,通過重點(diǎn)句段的品讀,喚起對地球的珍愛、保護(hù)意識。
2、有感情地朗讀課文,體會詩歌熱愛和平、熱愛自然保護(hù)地球的主題思想。
在教學(xué)設(shè)計中,我力求體現(xiàn)以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)這一新的教學(xué)思想。教學(xué)時,我抓住文中重點(diǎn)詩句:地球把它的一切都給了人類,人類卻做過多少令自己慚愧的事情。引導(dǎo)學(xué)生讀課文,說一說地球把什么都給了人類?人類又做了哪些令自己慚愧的事情?通過地球的無私、博大、親切和人類的無情、殘忍、自私的對比,喚起學(xué)生保護(hù)地球的意識。當(dāng)學(xué)生在心底產(chǎn)生了珍愛地球的意識之后,我又引導(dǎo)學(xué)生朗讀第六小節(jié),并說一說作者希望我們怎樣珍惜人類生存的家園,從而使學(xué)生懂得應(yīng)該怎樣去保護(hù)我們共同的家園—地球。學(xué)生充分感悟課文之后,我再指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,學(xué)生自然就讀的有感情。
反思這節(jié)課,還存在著許多不足,具體如下:
1、時間把握不夠準(zhǔn)確,致使有的教學(xué)環(huán)節(jié)不得不刪掉。這也是造成對學(xué)生的訓(xùn)練沒有達(dá)到預(yù)想效果的主要原因。
2、引導(dǎo)還不夠到位,致使學(xué)生思維不夠敏捷。問題提出后學(xué)生不能很快做出反應(yīng),課堂顯得沉悶,學(xué)生不夠活躍。我想這也是造成這節(jié)課沒有達(dá)到預(yù)想效果的一個原因。
總之,通過這節(jié)課的教學(xué),讓我又一次總結(jié)了經(jīng)驗(yàn),受到了教訓(xùn),找到了今后努力的方向,我堅信:沒有最好,只有更好。
語文地球萬歲教學(xué)反思2
語文學(xué)習(xí)重在感悟,《地球萬歲》是一首獻(xiàn)給地球的詩,它包含著對地球無私奉獻(xiàn)的贊美,更包含著對地球美好未來的企盼。全詩包含這兩方面的內(nèi)容:熱愛世界和平,反對侵略,讓人類享受平等與自由;保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境,反對貪婪索取,讓地球充滿生機(jī)與活力。所以了解詩歌內(nèi)容,理解世人對地球未來的企盼,體會詩歌蘊(yùn)含的情感是教學(xué)重點(diǎn)。
為了讓學(xué)生更好的體會詩歌的意境,我讓各小組選擇自己喜歡的方式,在課堂上自主學(xué)習(xí),合作探究,然后進(jìn)行匯報。我始終關(guān)注活動的進(jìn)展,了解學(xué)生的活動情況。如:兩個小組學(xué)生暢想地球未來,有著不同的看法,一組認(rèn)為未來是美好的,另一組認(rèn)為是不美好的。據(jù)此,讓學(xué)生討論,引起思辨,由關(guān)注地球的現(xiàn)狀引起對地球未來的關(guān)注,在潛移默化中讓學(xué)生們意識到肩負(fù)的綠色責(zé)任。為了和平、自由、友誼和愛,我們要反對戰(zhàn)爭,反對貪婪,讓大家一起保護(hù)環(huán)境,讓地球充滿生機(jī)和活力。
不過,在進(jìn)行此課教學(xué)時,我依然還能回味起當(dāng)時王丹老師的這一課教學(xué),孩子們對課文的感悟和老師的引導(dǎo),向她學(xué)習(xí)。
語文地球萬歲教學(xué)反思3
《地球萬歲》這是一首獻(xiàn)給地球的詩,這首詩以昂揚(yáng)的筆調(diào)謳歌了地球?qū)θ祟悷o私的奉獻(xiàn),鞭撻了人類對地球環(huán)境的破壞,同時希望人類能永遠(yuǎn)擁有地球上美好的一切,這首詩表達(dá)了詩人期盼世界和平與自由,保護(hù)生態(tài)環(huán)境,讓地球永遠(yuǎn)充滿生機(jī)與活力的情感。本課重點(diǎn)是通過有感情讀課文,小組合作探究,學(xué)生談感悟體會作者要表達(dá)的思想感情,進(jìn)而受到熱愛和平、人愛自然保護(hù)地球的教育。
在布置學(xué)生預(yù)習(xí)此課時,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對這首詩的興趣很高,他們不僅僅注重的是詩歌的'韻律的美,而且對這首詩所描繪的地球的美好,地球所遭受的人為破壞的現(xiàn)狀,及對未來地球的暢想投入極大的熱情,而極為關(guān)注。之所以如此關(guān)注這些,我想,是因?yàn)樵谒麄兺ㄟ^查找資料、交流資料而得出的感悟。在教學(xué)設(shè)計中,我結(jié)合這一點(diǎn),讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜集一些精美的世界各地的風(fēng)景圖片,讓學(xué)生盡情地欣賞、感受地球的美;和一些人類破壞地球,使地球污濁不堪的圖片,讓學(xué)生清楚地看到人類破壞地球的丑惡行徑。強(qiáng)烈地感受到保護(hù)地球的重要性。
教學(xué)時,我引導(dǎo)學(xué)生以讀為主,讀中感悟。對詩歌內(nèi)容的理解,我沒有逐句分析講解,主要通過有感情的朗讀來進(jìn)行。我采取個別朗讀、表演朗讀、配樂朗讀的方式,將朗讀貫穿于教學(xué)的始終,讓學(xué)生在朗讀中理解詩句的意思,在朗讀中熟記自己喜歡的詩句。采用讀讀——議議——再讀讀的方法,先讓學(xué)生朗讀幾遍這首詩,讀熟之后,再引導(dǎo)學(xué)生交流感受。收到了不錯的教學(xué)效果。課后讓學(xué)生帶著自己的感受談?wù)劷窈蟮拇蛩,使學(xué)生強(qiáng)烈地感受到保護(hù)地球的重要性。
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