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讓音樂留給學(xué)生美好回憶

時間:2021-11-23 12:46:34 教學(xué)反思 我要投稿

讓音樂留給學(xué)生美好回憶

  音樂課的時間,我這一課的內(nèi)容是《京劇臉譜》,我自己擬了一個小標(biāo)題《七彩的臉譜》。我想讓學(xué)生先聽一聽京劇唱段,然后看一看京劇中的臉譜,接下來就唱一唱京歌《唱臉譜》。

讓音樂留給學(xué)生美好回憶

  音樂課開始了,我和學(xué)生一起聽京劇、看臉譜、唱京歌,課剛開始時,學(xué)生對京劇的形式還很感興趣,看臉譜也很認(rèn)真,可到了唱歌的時候,因為后面的帶京劇味道的拖腔有點難度,有的學(xué)生聲音就變小了,還有的顯出一種無可奈何的樣子。這時,我看見一個學(xué)生老是低著頭,不知在寫些什么,于是我走過去,拿出來一看,原來他正用一支鉛筆在音樂書上描著臉譜。其他的學(xué)生也都注意到了我和這個學(xué)生,怎么辦,這可不是我想象中的教學(xué)環(huán)節(jié)呀!腦筋一轉(zhuǎn),也沒批評這個學(xué)生沒唱歌,而是大聲地說:“同學(xué)們,剛才我們在唱歌曲的時候,有一位同學(xué)已經(jīng)走在了我們前面,先用筆畫起了臉譜,下面我們都來畫一畫你最喜歡的臉譜,好嗎?”沒想到,學(xué)生全都很興奮,異口同聲叫起好來。學(xué)生開始用筆畫出自己心中喜歡的臉譜,畫完后,我就請出幾位同學(xué)介紹他畫的臉譜!薄拔耶嫷.是黑臉包公!薄拔耶嫷氖前啄槻懿!薄拔耶嫷氖羌t臉關(guān)公。”……“我畫的是紅臉包公!薄笆裁?”我以為自己聽錯了,誰不知道包公是黑臉啊,這個同學(xué)怎么說包公是紅臉呢?“那你說說,為什么要畫紅臉包公。俊薄耙驗槲艺J(rèn)為包公在辦案時,從不循私情,都是為了受害者著想,他始終用一顆火熱的心來辦案,不管達(dá)官顯貴,還是勞苦人民,他總是站在正義和公理一邊,所以我要把他畫成紅色!睂W(xué)生的話,引起了我的深思,是啊,包公為什么不能是紅臉呢?因為他有一顆紅心。∥艺J(rèn)為:應(yīng)該尊重學(xué)生的思維!讓學(xué)習(xí)成為一件快樂的事,讓包公成為紅臉又何嘗不能呢?不要苛求那一成不變的顏色,新課程充盈著的將是寬容與人文關(guān)愛以及學(xué)生的奇思妙想。于是我情不自禁地帶頭鼓起掌來,所有的學(xué)生都很吃驚的看著我和那個學(xué)生,不一會兒,教室里的掌聲就掩蓋了剛響起的下課鈴聲。

  反思一:讓音樂帶給學(xué)生成功喜悅

  新課程下的音樂課堂教學(xué)實驗已經(jīng)是第二年了,我總覺得現(xiàn)在的學(xué)生在上音樂課時似乎沒有以前那樣投入了,總是喜歡講話,或者做別的事情。有時候就連我自己都顯出一種無所適從。在反思中,我覺得自己在教學(xué)改革實踐中走入了一個誤區(qū):那就是為了課改而課改,迎合課改上音樂課,而違背了新課程改革的初衷。我總希望學(xué)生能通過我的教學(xué)盡快適應(yīng)綜合藝術(shù)性的音樂課,于是在教學(xué)活動中過多地考慮綜合的方式,要求學(xué)生按照書本要求完成一些綜合性的藝術(shù)活動,可是學(xué)生的表現(xiàn)卻總是不盡人意。這樣,學(xué)生不愛上音樂課了,教師也認(rèn)為學(xué)生素質(zhì)跟不上新課改的要求,不知所措,找不到新課改的方向。

  啟示:音樂是人類文化的一種重要形態(tài)和載體,新課改下的音樂課應(yīng)該以學(xué)生為本,遵循他們的身心發(fā)展規(guī)律,利用音樂學(xué)科的獨特魅力來作用于他們的情感世界,首先要給學(xué)生帶來帶來審美體驗,我們在教學(xué)中要突出審美核心,讓學(xué)生聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終保持足夠的自信,讓成功的喜悅陪伴他們健康成長。

  反思二:讓音樂留給學(xué)生美好回憶

  童年留給每個人的都是美好的回憶,我們經(jīng)常會聽到許多讓人感動的歌曲,我小時候最愛唱的是《一分錢》,邊唱邊神氣的學(xué)警察叔叔的樣子,很是威風(fēng),而現(xiàn)在聽到或者唱起這首歌時感覺很溫馨,特別美好。我想應(yīng)該每個人都有這樣的相同經(jīng)歷,如今的學(xué)生早就不唱這些歌了,現(xiàn)在的初中生都很喜愛流行歌曲,在一段時間內(nèi),很多音樂老師是談之而色變,甚至不敢在課堂中與學(xué)生交流與共同分享。事實上現(xiàn)在很多的流行歌曲都極具水準(zhǔn),思想健康向上,如中央電視臺的大型歌曲演唱會《同一首歌》主題歌就是用的流行歌曲,但這首歌卻唱遍了大江南北,我在原來的教學(xué)中,一直......

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