男人天堂日韩,中文字幕18页,天天伊人网,成人性生交大片免费视频

二年級語文下冊《最大的“書”》教學(xué)反思

時(shí)間:2021-12-16 10:20:09 教學(xué)反思 我要投稿

二年級語文下冊《最大的“書”》教學(xué)反思

  身為一位優(yōu)秀的老師,我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力,借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式,我們該怎么去寫教學(xué)反思呢?下面是小編整理的二年級語文下冊《最大的“書”》教學(xué)反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

二年級語文下冊《最大的“書”》教學(xué)反思

  【教學(xué)反思一】

  《最大的“書”》是一篇常識性課文,如何把握好語文的特質(zhì)和特點(diǎn),堅(jiān)守語文的課程本位?在本課的教學(xué)中,我充分抓住本文對話較多的特點(diǎn),讓學(xué)生親密地與文本接觸,“潛心會文本”,引領(lǐng)他們自主地誦讀、感悟、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和創(chuàng)造,初步認(rèn)識化石,感知地殼運(yùn)動,在師生、生生分角色對話朗讀,情景表演、語言積累中又進(jìn)一步認(rèn)識這本最大的“書”,在科學(xué)知識傳授的同時(shí)注重對學(xué)生進(jìn)行語文素養(yǎng)的培養(yǎng),F(xiàn)我就本課的教學(xué)作反思如下:

  一、挖掘想象資源——使文本活力充溢。讓文本活力充溢,就要讓學(xué)生多元地解讀文本,學(xué)會想象!跋胂罅Ρ戎R更重要”,尤其是面對低年級學(xué)生,更應(yīng)讓我們的語文課堂成為培養(yǎng)他們想象力的舞臺。這節(jié)課我讓學(xué)生由雨點(diǎn)的腳印去想象雨痕,由波浪的足跡去想象波痕,再在教師聲情并茂的朗讀中想象地殼運(yùn)動的場景……既展示了學(xué)生理解的多元,又提供了無限的想象空間;既避免了講解科學(xué)常識的枯燥乏味,又為學(xué)生的智慧學(xué)習(xí)搭建了一個(gè)個(gè)平臺。整堂課呈現(xiàn)出生氣勃勃的精神狀態(tài),思維活躍,情理交融,師生互動,興趣盎然。

  二、適時(shí)運(yùn)用多媒體技術(shù),解決科學(xué)知識。多媒體計(jì)算機(jī)進(jìn)入課堂教學(xué),以其便捷、直觀、豐富等特點(diǎn)開啟了課堂教學(xué)的新天地,給課堂教學(xué)注入了生機(jī)與活力。但由于有時(shí)在教學(xué)中往往出現(xiàn)被多媒體牽著鼻子走的現(xiàn)象,導(dǎo)致這個(gè)輔助工具“想說愛你也不容易”。在這節(jié)課中,我努力采用后置的方式呈現(xiàn)課件,既不使語文過于直白,失去了應(yīng)有的語文味,變成了課件展示課;又比較準(zhǔn)確地解決了常識性知識,使語文教學(xué)與科學(xué)知識的落實(shí)相得益彰、相互促進(jìn)。

  三、準(zhǔn)確把握“書”的內(nèi)涵,引領(lǐng)學(xué)生走向生活。在本課的教學(xué)中,我準(zhǔn)確把握三個(gè)難度的“書”,即平常的書,文中最大的“書”,大自然中更廣的“書”。我以平常的書引入,以大自然中更寬泛的“書”結(jié)尾,既激發(fā)了學(xué)生探究的欲望,又引領(lǐng)學(xué)生走向生活,走向大自然,使學(xué)生的視野不再被禁固在本教室,使語文教學(xué)不再局限于本課堂。

  可是,綜觀本課教學(xué),我還有些“牽著學(xué)生的鼻子走”,學(xué)生的潛力還沒有得到充分的發(fā)揮,教師的“教”沒有最大限度地為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)。

  【教學(xué)反思二】

  《最大的“書”》一課以人物的對話為主要敘述方式,涉及了自然科學(xué)的知識,講述了在地質(zhì)勘探員的.眼里,巖石就是一本耐人尋味的“書”。那上面有雨點(diǎn)留下的腳印,有波浪奔騰的足跡,有豐富的礦藏,還有由樹葉、貝殼、小魚組成的圖畫……歷史的變遷,大陸的沉浮,都寫在這本最大的書里。同時(shí)也塑造了一個(gè)愛刨根問底的孩子川川。

  我在這節(jié)課的設(shè)計(jì)上主要抓住三個(gè)問題來深入探索這本“書”。

  上課初始,我從學(xué)生的學(xué)習(xí)上引入:我們平時(shí)所讀的書有什么特點(diǎn)?(有字有畫,給人帶來知識),讓學(xué)生暢所欲言。接著質(zhì)疑:加了雙引號的書又是指什么?讓學(xué)生從文本中找到準(zhǔn)確信息練讀。接著追問:那么從哪些地方可以看出,巖石也是一本書呢?(有字有畫,能讓我們知道山川河流的變化,哪里埋藏著寶藏。)讓這個(gè)問題引出對字、畫、帶來的知識歷史變遷和作用三個(gè)方面的深入探究。并練好人物對話。然后在課文的學(xué)習(xí)中自然地理解詞語的意思。在質(zhì)疑時(shí),我讓學(xué)生說出不懂的詞語,不少學(xué)生提出“刨根問底”這個(gè)詞的意思。于是我問:誰總愛刨根問底?他怎么刨根問底?接著我重點(diǎn)指導(dǎo)讀好人物的對話。在讀了幾遍課文后,我再問:川川總是在干什么?孩子們已對課文有一定的印象,所以脫口而出:他總是在問問題。我接著問:問的問題多嗎?問了哪些問題?面對川川一個(gè)又一個(gè)的問題,孩子們就自然地明白了,原來把事情問明白,問到底就是“刨根問底”。

  最后,在拓展環(huán)節(jié),我引用了單元導(dǎo)讀中的一句話點(diǎn)題:大自然是一幅多姿多彩的畫卷,是一本讀不完的“書”,走進(jìn)大自然,你一定會得到許多樂趣,發(fā)現(xiàn)許多秘密。然后拋磚引玉給出一個(gè)例句:我從樹葉發(fā)黃的顏色中知道秋天已經(jīng)來了。讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,說一說自己的感受。這樣就把學(xué)生帶進(jìn)了五彩繽紛的大自然中,讓學(xué)生產(chǎn)生對大自然的熱愛和探索。

【二年級語文下冊《最大的“書”》教學(xué)反思】相關(guān)文章:

1.語文下冊《木蘭詩》教學(xué)反思

2.人教版二年級語文下冊《我為你驕傲》教學(xué)反思

3.九年級語文下冊《鄉(xiāng)愁》的教學(xué)反思

4.九年級的語文下冊《鄉(xiāng)愁》的教學(xué)反思

5.九年級語文下冊鄉(xiāng)愁教學(xué)反思

6.九年級語文下冊《鄉(xiāng)愁》教學(xué)反思

7.二年級下冊語文部編《語文園地五》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思二年級

8.五年級語文下冊《草原》教學(xué)反思

9.九年級下冊《鄉(xiāng)愁》語文教學(xué)反思