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四年級下冊語文《鄉(xiāng)村四月》教學(xué)反思

時間:2021-12-16 10:27:21 教學(xué)反思 我要投稿

四年級下冊語文《鄉(xiāng)村四月》教學(xué)反思

  作為一名到崗不久的人民教師,教學(xué)是我們的任務(wù)之一,寫教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力,如何把教學(xué)反思做到重點突出呢?下面是小編為大家整理的四年級下冊語文《鄉(xiāng)村四月》教學(xué)反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

四年級下冊語文《鄉(xiāng)村四月》教學(xué)反思

  星期一上午的語文教學(xué)研討,我執(zhí)教的是《鄉(xiāng)村四月》這首詩,它是宋代詩人翁卷所作。這首詩以白描手法寫江南農(nóng)村初夏時節(jié)的景象。前兩句著重寫景,山坡田野間草木茂盛,平展的稻田里波光粼粼,天空中煙雨蒙蒙,杜鵑聲聲,大地一片欣欣向榮的景象。后兩句寫人,四月到了,農(nóng)活多了,鄉(xiāng)里的農(nóng)民們在田間地頭忙開了,又是蠶桑又是插秧,突出了“鄉(xiāng)村四月”勞動的緊張、繁忙,給人一種“一年之計在于春”的啟示。整首詩就像一幅色彩明亮的圖畫,不僅表現(xiàn)了詩人對鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛與欣賞,也表現(xiàn)出對勞動生活、勞動人民的贊美。

  首先是激情導(dǎo)入。讓學(xué)生產(chǎn)生對古詩詞的熱愛,進而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。接著是明白詩題和知曉作者。我一直覺得,對題的`理解和對作者的了解,往往能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解古詩。

  語文教學(xué)注重以讀為主。古詩教學(xué)中的讀更為重要,只有進入詩歌意境的最高層次的讀詩境界,才能領(lǐng)悟到我國古代文化的精髓。所以,我在整個教學(xué)的過程中,注重對學(xué)生讀詩的訓(xùn)練。共分兩個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)是初讀古詩,讓學(xué)生有個大至的了解。第二環(huán)節(jié)是在了解的基礎(chǔ)上帶著感情再次讀詩,這個環(huán)節(jié)叫做感悟升華。整個過程,力爭做到以讀代講,讀中感悟,讀出感覺,讀出魅力!

  第三個教學(xué)環(huán)節(jié),我是讓學(xué)生以我的一個問題為主線,放手讓他們自學(xué)。但又不敢放得太開。因為這是公開課,我怕放開會收不回來。在這個環(huán)節(jié)里我覺得小組合作學(xué)習(xí)落到實處做得不夠。原計劃個體學(xué)完之后合作交流,這樣經(jīng)過小組的智慧,就能更好的完成,但我怕會耽誤更多時間,教學(xué)內(nèi)容完不成,所以小組匯報時只選了其中一個組,這只能是一點缺憾了!

  在初讀部分我做得還不是很到位。我在初讀中安排了三個層次的朗讀,第一個層次是希望學(xué)生通過朗讀能夠讀準字音,讀通句子。第二次的朗讀,目的是讓學(xué)生通過自由讀能夠讀懂一些字詞的意思。而第三次的朗讀,則是希望學(xué)生能夠讀出一點節(jié)奏和韻味來,把握這首詩的情感基調(diào)。在教學(xué)過程中,我第一個層次的朗讀掌握得還可以,但在第二個層次上的目標實現(xiàn)得還不是很好,自身對于課堂也還很陌生,所以在引導(dǎo)學(xué)生讀懂字詞方面還不是很全面,比如說:“山原”古今用法不是很相同的,也沒有引導(dǎo)學(xué)生去了解,“白滿川”,“雨如煙”等也沒有很好地讓全體學(xué)生一起去理解。

  古詩教學(xué),朗讀顯得至關(guān)重要,但是在指導(dǎo)朗讀的時候,忽視了示范的重要作用,一味的讓學(xué)生讀出感情,所以部分學(xué)生在朗讀上的提高不明顯。在指導(dǎo)學(xué)生想象畫面的環(huán)節(jié)上,雖然學(xué)生能描繪出詩歌描繪的畫面,但語言明顯不夠優(yōu)美所以我覺得,今后教學(xué)的時候可以適當?shù)奶崾緦W(xué)生,讓他們腦海里能出現(xiàn)些畫面,再讓他們來描述這樣效果會更好。另外,一般古詩教學(xué)最好能讓學(xué)生當堂背誦,雖然這節(jié)課后學(xué)生都能背了,但大多數(shù)學(xué)生是在預(yù)習(xí)時就已經(jīng)背出,而不是靠課堂上的多讀來達到的目標。所以今后上古詩的時候自己可以設(shè)置多形式的朗讀,讓學(xué)生有興趣讀,從讀中體會美,體會作者的情感。

  總之,整個教學(xué)過程,我覺得學(xué)生學(xué)得輕松愉快。完成了我預(yù)設(shè)的教學(xué)目標,使學(xué)生的思維能力、想象力、說話能力、寫作能力、朗讀能力等都得到了訓(xùn)練和提高。

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