查字典教學(xué)反思（精選5篇）
在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，課堂教學(xué)是我們的工作之一，反思過(guò)去，是為了以后。反思我們應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的查字典教學(xué)反思（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
查字典教學(xué)反思1
人們都知道，字典是不會(huì)說(shuō)話的“老師”，是小學(xué)生最常用的工具書(shū)，是孩子身旁寶貴的資源，我們要讓孩子用好它，用活它，它在我們生活學(xué)習(xí)認(rèn)字中至關(guān)重要。
根據(jù)教學(xué)進(jìn)度的要求，我今天就帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)了拼音查字法。一上課，孩子們就拿來(lái)了早已買(mǎi)好的字典，有的孩子直接興奮地告訴我，他已經(jīng)學(xué)會(huì)查字典了。隨后孩子們就嘰嘰喳喳都說(shuō)會(huì)查了，這是我沒(méi)有想到的是。我經(jīng)過(guò)仔細(xì)詢問(wèn)發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生都已經(jīng)掌握了拼音查字典的方法，有的同學(xué)查字還相當(dāng)熟練，只有少部分的孩子不太會(huì)查，而且有個(gè)別的同學(xué)還沒(méi)有查過(guò)字典。
面對(duì)學(xué)生們參差不齊的查字典水平，面對(duì)學(xué)生嘰嘰喳喳的敘述，我選擇了有趣的教學(xué)方法，把大家的學(xué)習(xí)積極性給調(diào)動(dòng)起來(lái)了。先按老師的要求我們一起查一個(gè)字“廚”，然后再在學(xué)習(xí)小組里會(huì)的同學(xué)當(dāng)小老師教會(huì)不會(huì)查字典的小朋友。這樣孩子們就聽(tīng)話多了。
我讓孩子們先讀了課本上有關(guān)介紹音序查字法的步驟，讓孩子們心中有數(shù)了，然后迫不及待地查“廚”字，從“漢語(yǔ)拼音音節(jié)索引”里面找到大寫(xiě)字母“C”,再找到音節(jié)“chu”在正文第**頁(yè)，翻開(kāi)找到“chu”,接下來(lái)就可以查到“廚”字了。孩子們的學(xué)習(xí)熱情非常高。
然后我再讓孩子們讀《音序查字法口訣》，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師幫助不會(huì)的同學(xué)學(xué)會(huì)查字典，并完成表格中的“漂”“蹤”等新字的大寫(xiě)字母、音節(jié)、頁(yè)碼、組詞等。老師巡視指導(dǎo)。做完了這道練習(xí)，大部分同學(xué)都學(xué)會(huì)了查字典。個(gè)別同學(xué)不熟練，主要原因還是拼音掌握得不好，在找到大寫(xiě)字母后，查找音節(jié)比較困難，有待進(jìn)一步加強(qiáng)生字拼音的鞏固。
這堂課就在歡愉中結(jié)束了。同學(xué)們查的不亦樂(lè)乎。最后讓學(xué)生明白原來(lái)在寫(xiě)話時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字就可以找字典老師幫忙，養(yǎng)成隨時(shí)使用工具書(shū)的好習(xí)慣。
不足的是孩子們小組合作查字典的速度較慢，有的邊說(shuō)邊玩邊笑邊查，浪費(fèi)了時(shí)間，本來(lái)想補(bǔ)充的鞏固查字典效果的幾個(gè)字“胖、贈(zèng)、汪、倫”沒(méi)有查完。
查字典教學(xué)反思2
中午回家的時(shí)候，坐車(chē)坐過(guò)了站。這讓我原本就因?yàn)橐还?jié)失敗的授課煩亂不堪的心情更加郁悶。因?yàn)槲乙恢痹谒伎迹簽槭裁磿?huì)這樣呢？
上午第三節(jié)課，一個(gè)很重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容是部首查字法�？紤]到上幾屆學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的.課堂混亂，效率低下的情況，我以為主要就是因?yàn)閷W(xué)生聽(tīng)講不認(rèn)真，對(duì)老師講的步驟沒(méi)有記清楚。所以上課一開(kāi)始我就向?qū)W生提出要求：認(rèn)真聽(tīng)講，只能動(dòng)手不能動(dòng)嘴。為了讓學(xué)生清晰的記住查字典的步驟，我將步驟概括為簡(jiǎn)單的三兩個(gè)字板書(shū)在黑板上。并且舉出實(shí)例，一邊學(xué)習(xí)，一邊逐步驗(yàn)證。原本以為這樣的思路清晰簡(jiǎn)單，并且一目了然，學(xué)生應(yīng)該很容易就掌握，然后再舉兩三個(gè)例子鞏固一下，這個(gè)任務(wù)就能完成了。結(jié)果原定20分鐘結(jié)束的任務(wù)整整耗了一節(jié)課的時(shí)間，直到最后下課的時(shí)候仍舊發(fā)現(xiàn)有三個(gè)人查不出字來(lái)，我想這里面的漏網(wǎng)之魚(yú)應(yīng)該至少還有五六條吧。
回家的路上我一直在想，問(wèn)題到底出在哪呢？我想應(yīng)該是板書(shū)的問(wèn)題。全班50多個(gè)孩子，人手一部字典，正處于高度興奮狀態(tài)，每個(gè)人都想快速地掌握這一技能，都想去翻字典，心理急得直抓癢，而老師這時(shí)正在黑板上按部就班地講著�？上攵@時(shí)孩子們的聽(tīng)課效果會(huì)有多差。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)第一步“認(rèn)識(shí)部首目錄和檢字表”的時(shí)候基本上還能達(dá)到老師“認(rèn)真聽(tīng)講，只能動(dòng)手不能動(dòng)嘴”的要求，聽(tīng)得比較認(rèn)真，操作也還行。但往后基本上就進(jìn)行不下去了。老師的聲音越來(lái)越高，聽(tīng)的人沒(méi)有幾個(gè)，出問(wèn)題的卻越來(lái)越多，結(jié)果教室里越來(lái)越吵，第一個(gè)字順利查出來(lái)的也就7、8個(gè)人。
經(jīng)過(guò)一番深思，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)我犯了一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤。我忽略了兒童好奇、愛(ài)動(dòng)、喜歡嘗試新事物的天性。課本中本來(lái)就有比較詳細(xì)的提示，一半的學(xué)生不敢說(shuō)，10—20人通過(guò)自學(xué)學(xué)會(huì)查字典應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題的。我完全可以讓學(xué)生先自己動(dòng)手查一查，然后再講的。就因?yàn)槲也幌嘈艑W(xué)生，不能真正的放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，更忽略了兒童的天性才導(dǎo)致了這堂“出力不討好”的課的出現(xiàn)。這堂課讓我透徹的理解了姜主任和好幾位老師在很多場(chǎng)合都跟我提到的一句話，“備課不是光備教材，更要備學(xué)生�！�
現(xiàn)在想想真是后悔！車(chē)坐過(guò)了站還可以再走回來(lái)，教育機(jī)會(huì)錯(cuò)過(guò)了就再也沒(méi)有了。以后一定要珍惜跟學(xué)生的每一次“唯一”，爭(zhēng)取上好每一堂課。
查字典教學(xué)反思3
《部首查字法》主要是利用字典使學(xué)生掌握根據(jù)不同情況提取部首的方法，能熟練掌握部首查字的方法與步驟。使學(xué)生喜歡查字典，感受查字典的樂(lè)趣，鍛煉學(xué)生遇到不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞時(shí)，通過(guò)查字典解決的能力；能夠熟練使用部首查字法查字典，養(yǎng)成勤查字典、拓寬學(xué)生識(shí)字的途徑，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的好習(xí)慣。 部首查字法對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)學(xué)習(xí)技能，不僅使學(xué)生明白部首的含義，而且更要掌握查字的方法與步驟。雖然文本只用了簡(jiǎn)單的幾句話闡述了部首查字法的過(guò)程與步驟，但要讓學(xué)生徹底弄懂明白并熟練掌握有些困難，這也是教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。 興趣是最好的老師，良好的興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，這樣的學(xué)習(xí)才會(huì)最有效，最主動(dòng)。這節(jié)課，我就采用學(xué)生最喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物美羊羊向同學(xué)求助的方式明確了本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生無(wú)負(fù)擔(dān)地、很樂(lè)意地投入到新知識(shí)學(xué)習(xí)中，且表現(xiàn)得興致盎然。
《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。課堂上，我利用多媒體課件環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生層層深入，感知提取部首的基本方法。
傳授正確的學(xué)習(xí)方法可以使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)取得最大的收效。部首查字法是學(xué)生以前未涉及的知識(shí)領(lǐng)域，我向?qū)W生示范講解。另外，學(xué)生練習(xí)、同桌合作練習(xí)的方式都給了學(xué)生實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐性本質(zhì)。 把課堂還給學(xué)生，是新課標(biāo)的要求，但在課堂上，我還是不夠放手，學(xué)生動(dòng)手的時(shí)間比較少，應(yīng)該多設(shè)計(jì)幾個(gè)合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，這樣學(xué)生更能從中體會(huì)到成功的喜悅，這是今后設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該多多考慮的問(wèn)題。
查字典教學(xué)反思4
1、由于我并沒(méi)靈活地根據(jù)這些預(yù)料外的情況做出正確的反應(yīng)，導(dǎo)致課堂比較混亂，一些學(xué)生沒(méi)能完成學(xué)習(xí)計(jì)劃。教學(xué)前沒(méi)能充分考慮到兩極分化的情況，一些學(xué)生沒(méi)學(xué)會(huì)，而另一些浪費(fèi)了多余的精力。在此環(huán)節(jié)應(yīng)該讓會(huì)的學(xué)生幫助不會(huì)的，并且要求同桌互相幫助檢查，這樣緩解了老師一個(gè)人精力有限的情況，并且充分發(fā)揮學(xué)生的能力。另外，在查字典前還應(yīng)要求沒(méi)帶字典的同學(xué)相互借一下用，使這部分學(xué)生也能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2、應(yīng)淡化第一個(gè)數(shù)筆畫(huà)的步驟，強(qiáng)化去掉部首后再數(shù)筆畫(huà)那一步驟，使學(xué)生更容易地區(qū)分。
3、可以運(yùn)用多種方式、設(shè)定時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行查字典，不限于一個(gè)個(gè)字按順序，可以讓他們先查喜歡的字，而動(dòng)作快的同學(xué)就可以全查出來(lái)，這樣考慮到了學(xué)生的能力差異。另外，讓查完的學(xué)生檢查別的學(xué)生，并且?guī)椭�沒(méi)有完成的同學(xué)，這樣優(yōu)補(bǔ)差不但可以調(diào)動(dòng)好學(xué)生的積極性，還能盡可能多的幫助差的學(xué)生，保證他們也按時(shí)按量達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。
查字典教學(xué)反思5
學(xué)會(huì)部首查字法是本冊(cè)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。在傳授部首查字法的備課階段，我查閱了很多資料，無(wú)非想找到簡(jiǎn)單而有效的辦法，讓學(xué)生迅速而準(zhǔn)確的掌握要領(lǐng)。俗話說(shuō)：興趣是最好的老師，良好的興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，這樣的學(xué)習(xí)才會(huì)最有效，最主動(dòng)。所以一上課，我就采用學(xué)生最喜愛(ài)的卡通畫(huà)與大家見(jiàn)面的方式明確了本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生無(wú)負(fù)擔(dān)地、很樂(lè)意地投入到新知識(shí)學(xué)習(xí)中，且表現(xiàn)得興致盎然。尤其是在具體教授部首查字法的具體步驟時(shí)，我插入了微視頻——這一新型的教學(xué)方式，不僅將學(xué)生的注意力一下子集中到了課堂上，而且將本是枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)有趣起來(lái)，一下子調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在這一時(shí)段的教學(xué)過(guò)程中，幾乎每一位學(xué)生都是聚精會(huì)神地看視頻，專(zhuān)心致志地聽(tīng)講解，整個(gè)教室鴉雀無(wú)聲，初步達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果，使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)取得最大的收效。
但是在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我還是有遺漏的環(huán)節(jié)，如獨(dú)體字提取部首的方法沒(méi)有講到。如：獨(dú)體字不能拆分，分不清屬于哪個(gè)部首，就分不清。
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