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《影子的秘密》課堂教學(xué)反思(精選5篇)
在不斷進(jìn)步的時(shí)代,我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力,所謂反思就是能夠迅速?gòu)囊粋(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來(lái),看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。如何把反思做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家收集的《影子的秘密》課堂教學(xué)反思(精選5篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
《影子的秘密》課堂教學(xué)反思1
幼兒在區(qū)域活動(dòng)和生活中已經(jīng)對(duì)影子有了前經(jīng)驗(yàn),明白影子的形成原因,我在第一環(huán)節(jié)中,幫助幼兒梳理了影子的形成的三要素,所以我的活動(dòng)重點(diǎn)落在了感知光和影子的位置關(guān)系,活動(dòng)難點(diǎn)是讓幼兒小組合作探索影子藏起來(lái)的辦法。
在導(dǎo)入部分,我采用了影子與幼兒互動(dòng)的方式,直接引出了影子的主題,“未見(jiàn)其人先聞其聲再觀其影”,幼兒迅速帶入影子王國(guó)的'故事情境中,引發(fā)幼兒的探索興趣。第一次探索光與影子的關(guān)系環(huán)節(jié)中,從孩子的認(rèn)知出發(fā),交流剛才實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的秘密,讓他們暢所欲言,發(fā)展語(yǔ)言和思維的同時(shí)引發(fā)了對(duì)影子位置、大小、變化的興趣,從中引發(fā)第二次探索的興趣。在第二次探究影子消失的環(huán)節(jié)中,我選擇了開(kāi)放式的投放材料,幼兒自由選擇材料完成實(shí)驗(yàn),整個(gè)活動(dòng)中幼兒參與度很高,積極探索出了光和影子的位置關(guān)系和長(zhǎng)短關(guān)系,幼兒都在科學(xué)探索活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣,培養(yǎng)了自信心。
《影子的秘密》課堂教學(xué)反思2
影子一直是孩子們感興趣的話題,將科學(xué)教育融于學(xué)生的生活中是新觀念的體現(xiàn),設(shè)計(jì)活動(dòng)旨在通過(guò)讓學(xué)生探索影子,讓學(xué)生了解影子與光的密切關(guān)系,激發(fā)學(xué)生對(duì)影子的好奇與興趣,學(xué)習(xí)科學(xué)的方法,養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度。
活動(dòng)開(kāi)始,我以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入,讓學(xué)生們尋找自己的朋友影子,以這種方式,可以使學(xué)生迅速的集中精神,很快的進(jìn)入課堂角色中來(lái).接著就讓孩子自己動(dòng)手探索發(fā)現(xiàn)影子,讓孩子從實(shí)踐中感悟出真知,讓學(xué)生自己去探索,去發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)自主合作探究的能力,在積極的討論交流和細(xì)心的觀察中弄明白影子的奧秘,孩子的創(chuàng)新精神和思維能力并發(fā)出火花。第一次操作后,孩子們獲得了“因?yàn)橛泄?物體擋住光,所以產(chǎn)生影子”的道理.接著又從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,觀看多媒體課件”生活中的影子”,從孩子的認(rèn)知出發(fā),交流已有的生活經(jīng)驗(yàn),讓他們暢所欲言,發(fā)展語(yǔ)言和思維的同時(shí)引發(fā)了對(duì)影子形狀、大小、變化的興趣,從中引發(fā)第二次探索的`興趣。第二次探索的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生從不同的方向照物體,發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。在這次操作中,并不是所有的孩子都成功地發(fā)現(xiàn)了影子變化的秘密,所以我請(qǐng)幾名成功的孩子到前臺(tái)來(lái)示范操作,我進(jìn)行引導(dǎo)小結(jié),然后讓所有的孩子進(jìn)行第三次操作,并要求孩子把操作結(jié)果記錄下來(lái),效果很好,所有的孩子都在科學(xué)探索活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣,培養(yǎng)了自信心。最后,向?qū)W生介紹了影子對(duì)人們生活的影響,并觀看了月食形成的原因的短片。
本次科學(xué)探索活動(dòng),我抓住了孩子對(duì)科學(xué)現(xiàn)象好奇、好動(dòng)手的特點(diǎn),讓孩子們?cè)诔浞肿灾鞯膶?shí)踐探索中發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理,活動(dòng)效果好。但也存在一些問(wèn)題,如孩子個(gè)別操作無(wú)目的,所以沒(méi)有能很好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,體驗(yàn)到成功的喜悅。
這堂科學(xué)活動(dòng)課是借鑒市科技館的活動(dòng)手冊(cè)影子的秘密一課開(kāi)展的,這次的教學(xué)是一次成長(zhǎng)的教學(xué),因?yàn)榻裉炜萍拣^的老師和北京的專(zhuān)家老師也蒞臨了我的課堂,并對(duì)我的這節(jié)課做了點(diǎn)評(píng),尚老師先是對(duì)我課堂好的一面做了表?yè)P(yáng),其次對(duì)課堂的不足之處做了探討,并結(jié)合科技館魯老師的意見(jiàn)和我一起共同進(jìn)行了修改,讓我確實(shí)感受了科學(xué)教學(xué)的魅力,今天的課堂教學(xué)是緊張的也是快樂(lè)的。
《影子的秘密》課堂教學(xué)反思3
生活中處處有科學(xué),浩瀚的大海撿拾起其中小小的'浪花,都值得我們細(xì)細(xì)把玩,慢慢體味。影子,常見(jiàn)又易忽略,用心探研,卻又是奧妙無(wú)窮。活動(dòng)中,孩子們?cè)凇罢、玩、講、用”中層層推進(jìn),步步深入的小問(wèn)號(hào)緊緊地?cái)著孩子的眼球,引得他們一頭鉆到里面欲罷不能、興致盎然。
對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),科學(xué)知識(shí)的獲得必須在親身活動(dòng)中去嘗試、去體驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn)、去收獲;而我們成人需要做的,是為孩子們創(chuàng)造更多的觀察、探究、經(jīng)歷、體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
《影子的秘密》課堂教學(xué)反思4
通過(guò)本節(jié)課的模擬實(shí)驗(yàn)聯(lián)系前面做過(guò)的觀測(cè)日影實(shí)驗(yàn)以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到活中一些看似司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象實(shí)都蘊(yùn)涵著科學(xué)道理。產(chǎn)生影子的條件是源、遮擋物、屏。 由此活動(dòng)進(jìn)入對(duì)光源的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)。我首先說(shuō)出光源的概念后讓學(xué)生根據(jù)概念尋找平常知道的光源電燈光、太陽(yáng)光、激光等。在這個(gè)討論中學(xué)生提到了月光是光源對(duì)這種情況特別引導(dǎo)學(xué)生討論它究竟是不是光源說(shuō)明理由。從而對(duì)光源這個(gè)概念有了進(jìn)一步的'認(rèn)識(shí)和理解。理解光源概念后可以再加深對(duì)影子的研究。由于教室光照較強(qiáng)生在做模擬實(shí)驗(yàn)時(shí)受到了一定的干擾。另外因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系只能布置學(xué)生回家做手影游戲。
《影子的秘密》課堂教學(xué)反思5
我們現(xiàn)在的教學(xué)方式都是班級(jí)授課制,學(xué)生坐在教室里學(xué),老師站在講臺(tái)上教。這種方式有它的優(yōu)點(diǎn)──排除了許多不必要的干擾,讓學(xué)生較認(rèn)真地學(xué);教師面向全體學(xué)生,有問(wèn)題能及時(shí)作答,有困難能及時(shí)點(diǎn)撥。但也有缺點(diǎn)——學(xué)生的學(xué)習(xí)比較被動(dòng),對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容,他們只能通過(guò)語(yǔ)言文字、錄像、圖片等來(lái)了解,缺乏自主參與的積極性。其實(shí),新教材中有不少課文可以利用校園、大自然的資源來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。如:有關(guān)植物的、季節(jié)的、自然現(xiàn)象的等等。我們可以讓學(xué)生走出教室,走向大自然,真切地體驗(yàn)事物,進(jìn)行觀察、比較、討論,讓學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
《影子的秘密》這篇課文簡(jiǎn)單易懂、有趣。上這一課時(shí)剛好風(fēng)和日麗,所以,一上課,我就把學(xué)生帶到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,并給他們布置了一個(gè)任務(wù):觀察自己和同學(xué)的.影子,看看它們出現(xiàn)在哪,像什么?學(xué)生在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上愉快地玩啊,看。∏,他們一會(huì)兒蹲下,一會(huì)兒站起來(lái),一會(huì)兒做動(dòng)作,有時(shí)幾個(gè)小伙伴又在一起討論交流……孩子們是在玩語(yǔ)文呢!最后,我利用一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生暢談自己的發(fā)現(xiàn),許多學(xué)生都了解了不少有關(guān)影子的知識(shí),并且在回教室的路上,大部分學(xué)生已經(jīng)把課文背出來(lái)了。大自然真是一個(gè)大課堂啊!
其實(shí),只要我們的教學(xué)方式靈活地改變一下,就會(huì)有意想不到的教學(xué)效果!
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