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《翠鳥》教學(xué)反思

時間:2022-06-14 18:18:41 教學(xué)反思 我要投稿

《翠鳥》教學(xué)反思

  身為一位優(yōu)秀的教師,我們要有一流的教學(xué)能力,我們可以把教學(xué)過程中的感悟記錄在教學(xué)反思中,教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的《翠鳥》教學(xué)反思,僅供參考,大家一起來看看吧。

《翠鳥》教學(xué)反思

  語文課堂教學(xué)不僅要在內(nèi)容上反映生活,更要注意從學(xué)生的思想、感情、愿望的角度來理解生活。因此,我在課堂教學(xué)中注意創(chuàng)造一種輕松、和諧、風(fēng)趣、愉快的課堂氣氛,使學(xué)生在這種活潑潑的氛圍中努力學(xué)習(xí)和探求。

  一、扣讀導(dǎo)悟,讀出情趣

  教學(xué)中,我重視學(xué)生的朗讀訓(xùn)練,積極調(diào)動學(xué)生的讀書積極性,并且,扣讀導(dǎo)悟。

  如果說興趣是語文教學(xué)的'敲門磚,情趣則是語文教學(xué)的精神催化劑。朗讀訓(xùn)練中,我非常注意激發(fā)學(xué)生的朗讀情趣。如“聽你讀,我怎么感覺不出翠鳥飛得快?”“注意,這時靜極了,讀到‘小魚',連呼吸都要屏住。同學(xué)們小聲練讀第二自然段,體會體會‘清脆'、‘疾飛'、‘一眨眼'、‘輕輕地停'、‘一動不動',看應(yīng)如何讀出變化!薄拔衣犇悴幌窭蠞O翁,像二三十歲的打魚的人。下面聽老師讀讀,猜猜我這個老漁翁有多大歲數(shù)!

  我力求用戲劇的語言點(diǎn)出學(xué)生讀書的不足,然后引導(dǎo)學(xué)生讀書感悟。這樣,學(xué)生初讀不但做到“正確、流利”,甚至于還做到了“有感情”。

  二、以畫見悟,畫出情趣

  小學(xué)生思維的特點(diǎn)是直觀性強(qiáng),中年級學(xué)生尤其如此。語文情趣很重要的一個方面是有所依托方能顯現(xiàn)出來。于是,我設(shè)計了師生畫翠鳥的教學(xué)環(huán)節(jié)。

  手段是為目的服務(wù)的。畫翠鳥是手段,按順序、有感情生動描述翠鳥的外形特點(diǎn)則是目的。讓學(xué)生畫翠鳥、描述翠鳥,有著積極的意義:一是可以檢查學(xué)生是不是準(zhǔn)確地理解了這段外形描寫,頭腦中是否形成清晰的翠鳥形象;二是這樣做符合小學(xué)生長于形象思維的特點(diǎn),引起學(xué)生的濃厚興趣;三是訓(xùn)練說的能力。

  三、虛擬情境,說出情趣

  畫翠鳥之后,我設(shè)計了采訪翠鳥的活動。

  這種采訪調(diào)動并調(diào)節(jié)著以情感需要為核心的一切心理、生理因素,把認(rèn)識與創(chuàng)造、對美的追求與體驗統(tǒng)一起來,十分有利于學(xué)生整體語文素質(zhì)的提高。

  四、含英咀華,誦出情趣

  讀文章,善于含英咀華,才能真正把握文章的神韻和精髓,賞閱文章的美感所在,同時,也才能不斷陶冶自身的語文情趣。

  采訪活動結(jié)束后,我又設(shè)計了一次讀書活動。此次讀書訓(xùn)練屬于積累層面的誦讀訓(xùn)練,不僅可以訓(xùn)練學(xué)生內(nèi)化課文語言的能力,而且可以充分體現(xiàn)學(xué)生對交際言語的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

  待發(fā)展之處:課堂上,多給學(xué)生自由思考、相互探討的機(jī)會,不斷發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,開發(fā)智力,提高獨(dú)立分析問題和解決問題的能力,從而培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。

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