四年級(jí)語(yǔ)文《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)》教學(xué)反思
作為一名人民教師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，快來(lái)參考教學(xué)反思是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家收集的四年級(jí)語(yǔ)文《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)》教學(xué)反思，歡迎大家分享。
今天在班級(jí)講授了一節(jié)寫(xiě)人的文——《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)》。課文主要講述了年輕畫(huà)師徐悲鴻留學(xué)法國(guó)時(shí)受到外國(guó)學(xué)生的嘲笑，他勵(lì)志學(xué)畫(huà)，以?xún)?yōu)異的成績(jī)?yōu)橹袊?guó)人爭(zhēng)光的故事，贊頌了徐悲鴻為祖國(guó)爭(zhēng)光勤學(xué)苦練的精神。文章以“勵(lì)志學(xué)畫(huà)”為主線，圍繞關(guān)鍵語(yǔ)句“必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人”來(lái)展開(kāi)敘述，“功夫不負(fù)有心人”揭示了本文的主旨。
全文層次清楚，按照“受辱立志—勤學(xué)苦練—轟動(dòng)世界”的順序結(jié)構(gòu)全文，脈絡(luò)分明。用“更加奮發(fā)努力”、“功夫不負(fù)有心人”等詞句承上啟下，順承自然。本文前后都謝了那個(gè)外國(guó)學(xué)生，從嘲笑到道歉，前后照應(yīng)，突出主題。
語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科就是要在課堂之上呈現(xiàn)給學(xué)生直觀的感受，使文章中難以理解的詞語(yǔ)，以畫(huà)面的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，能夠讓學(xué)生更加容易地理解文章的主要內(nèi)容，因此，在每次講授新課之前，都會(huì)根據(jù)課文的主要內(nèi)容來(lái)時(shí)設(shè)計(jì)教學(xué)思路和進(jìn)行幻燈片的設(shè)計(jì)，特別是針對(duì)文章中出現(xiàn)的景物、歷史事件和美景，在網(wǎng)絡(luò)中盡可能地搜集圖片，讓學(xué)生更加形象地理解其中的`內(nèi)容和含義。
在講授這節(jié)課之前，在網(wǎng)絡(luò)中搜索了很多徐悲鴻的繪畫(huà)作品，以及相關(guān)的幻燈片。但是，網(wǎng)絡(luò)中的幻燈片和自己的思路存在著很大的差別，于是，結(jié)合參考書(shū)和課文、圖片的內(nèi)容，自己制作幻燈片�；脽羝脑O(shè)計(jì)比較簡(jiǎn)練，就是呈現(xiàn)出本課的主要的教學(xué)思路和教學(xué)問(wèn)題，順承著對(duì)課文內(nèi)容的講解。
在課文的講授中，每一步都是按照自己所設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行的，然而在課堂上卻出現(xiàn)了很多讓我難以接受的事情。我知道部分學(xué)生在課堂之下是不會(huì)預(yù)習(xí)課文的，因此，在課堂之上，還是讓他們進(jìn)行了默讀和指讀課文，但是還是有學(xué)生一臉茫然的樣子，讓我難以接受課堂之上學(xué)生的表現(xiàn)。
學(xué)生對(duì)文章的題目提出了幾個(gè)問(wèn)題，正好這幾個(gè)問(wèn)題是講解這篇文章的基礎(chǔ)，在這時(shí)，對(duì)提出問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行了恰到好處的表?yè)P(yáng)，這樣能夠激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性，在課堂之上能夠更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)。在這節(jié)課中，我沒(méi)有采取小組合作的方式讓他們學(xué)習(xí)，而是由這幾個(gè)問(wèn)題帶動(dòng)他們自學(xué)，在文章中找出問(wèn)題的答案�！靶毂櫫⒌氖鞘裁粗荆空l(shuí)能找出課文中的話來(lái)讀一讀？”由這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)對(duì)文章的講述，學(xué)生能夠很自然地在文章中找出答案——必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人！這樣在講述的時(shí)候，能夠順理成章地理解課文的內(nèi)容。
在課文的理解上主要設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)問(wèn)題：
1、徐悲鴻為什么勵(lì)志學(xué)畫(huà)？徐悲鴻怎么學(xué)畫(huà)？徐悲鴻學(xué)畫(huà)的結(jié)果怎么樣？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容？
2、徐悲鴻立的是什么志？誰(shuí)能找出課文中的話來(lái)讀一讀？
3、徐悲鴻為什么要立下這個(gè)志向呢？請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)品讀課文的第一段，邊讀邊做記號(hào)，找出有關(guān)的話。
4、1919年的中國(guó)貧窮落后，內(nèi)憂外患，國(guó)內(nèi)戰(zhàn)亂不斷，在國(guó)際上沒(méi)有地位，中國(guó)人在國(guó)外常常遭人白眼，被別人看不起。在讀外國(guó)學(xué)生的話，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。
�。�1）為什么說(shuō)“你們中國(guó)人”而不說(shuō)“你徐悲鴻”？
（2）“天堂”在文中的意思是什么？
5、為了實(shí)現(xiàn)自己的志向，徐悲鴻又是如何努力的？
6、更加奮發(fā)努力都表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？
7、功夫不負(fù)有心人，三年后徐悲鴻取得了哪些成就？
8、外國(guó)學(xué)生的態(tài)度前后有哪些變化？請(qǐng)你找出關(guān)鍵詞說(shuō)一說(shuō)。是什么讓這位外國(guó)學(xué)生的態(tài)度前后發(fā)生了如此大的變化？
9、我們從徐悲鴻的身上學(xué)習(xí)到了一種什么精神？
這樣幾個(gè)問(wèn)題就把整節(jié)的內(nèi)容梳理的很清晰，學(xué)生聽(tīng)的也很明白，而且在能夠把握文章的主要內(nèi)容和中心思想，把徐悲鴻身上所具有的中國(guó)人的精神內(nèi)化到心里。
在課堂之上，表現(xiàn)非常的活躍的就是彭洪超同學(xué)，他能夠準(zhǔn)確無(wú)誤地回答我所提出來(lái)的問(wèn)題，而且自己的語(yǔ)言組織能力也很強(qiáng)，在這樣方面要培養(yǎng)他的優(yōu)勢(shì)，在以后的學(xué)習(xí)中也會(huì)出類(lèi)拔萃的。
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