八年級音樂教學反思

　　身為一位優(yōu)秀的老師，我們的工作之一就是教學，借助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，那么寫教學反思需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的八年級音樂教學反思，希望能夠幫助到大家。

　　《咱當兵的人》歌曲一播放，學生立刻興致勃勃，禁不住隨錄音一同演唱，整個學習過程非常輕松順利。但，最后隨伴奏有感情演唱歌曲時，學生盡管用“感情”在唱，但歌聲效果卻并不“感人”。于是我借機與大家交流“如何用音樂的語言”表現情緒。就此歌來講，聲音要有彈性，不能平均用力，發(fā)聲硬吐音與軟吐音相結合，剛勁與抒情結合，收音要利索，不能拖拉，這樣用一定的手段才能表達你想表達的感情。

　　在聽賞歌曲時，我發(fā)現個別學生模仿歌唱家的聲音，嘴巴張得長長的，于是，我借機講解口型與歌唱的關系，幾種演唱方法的區(qū)別等。學生興趣昂然，在演唱《桑塔露琪亞》時，學生演唱水平明顯提高，演唱歌曲的興趣濃厚�？梢娡ㄟ^各種路徑、方法提高學生發(fā)聲技巧是必要的，是培養(yǎng)學生興趣，提高音樂審美的必要手段。這有收獲有提高的'學習，大大提高了學生學習音樂的興趣。

　　《美麗的村莊》一課用“劃拍”的方式學唱歌曲，起到了事半功倍的效果。聆聽時，邊劃拍邊聽歌，學唱時，邊劃拍邊學唱�？傊�，每個環(huán)節(jié)都讓學生的手動起來，這一方法使學生眼、耳、手、口并用，在教學中有著重要的意義。

　　1、有利于解決歌唱中音的時值問題，學生不會出現拖拍或搶拍現象。

　　2、它能夠有效的促進每個學生都參與到學習活動中來，集中精力，有所事事。

　　3、學唱歌曲的同時，學會了指揮。

　　4、能夠培養(yǎng)學生節(jié)拍概念，感知音樂的節(jié)拍特點。

　　5、有助于學生有表情有表現的演唱歌曲。

　　6、培養(yǎng)學生節(jié)奏感，提高學生音樂素質的有效途徑。

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