語文《淺水洼里的小魚》教學(xué)反思
身為一位到崗不久的教師,我們需要很強的教學(xué)能力,借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式,那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎?以下是小編為大家收集的語文《淺水洼里的小魚》教學(xué)反思,僅供參考,大家一起來看看吧。
人教版語文第三冊28課《淺水洼里的小魚》講的是成百上千的小魚兒被海水送進了海灘上的淺水洼,多么有意思!課文中的小男孩卻將小魚兒一條一條地撿起來,用力扔向大海,他不是憑著一時的`好奇在玩著一種游戲,而是在執(zhí)著地完成一項使命,在他眼里,一條小魚就是一條生命,撿一條小魚就是挽救了一個生命!小男孩的行為令人肅然起敬。讀了這篇課文,相信每個人的腦海里一定會閃出八個字:“保護動物,珍惜生命!”
教學(xué)這篇課文我想把第二段(2—6)自然段作為教學(xué)重點,通過讓學(xué)生分析小男孩扔魚時的動作來體會小男孩救小魚時的急切心情,這樣一種教法,比較常規(guī)、老套,而且這樣教學(xué),學(xué)生似乎還不能深刻理解小男孩的這一行為。于是我把文章的第一段(1自然段)也作為教學(xué)重點極度渲染。第一段寫的是成百上千條小魚困在水洼里,生命危在旦夕,也正是在這種危急的情況下,小男孩挺身而出,援救那些小魚。有了這種特定的情境,小男孩的行為更讓我們震驚,令我們感動。整篇課文圍繞的是“在乎”一詞,正確理解“在乎”,把握“在乎”在文本中的含義和重要性,這對整堂課的學(xué)習(xí)來說,是點睛之筆,是靈魂所在。昨天晚上,刮起了很大的臺風,海里的小魚擋不住巨浪的侵襲,被它帶到了沙灘上,成了一群“淺水洼里的小魚”。你此時心情怎樣?有什么感受?在這一刻,你就是這群可憐的淺水洼里的小魚,你會想些什么?說些什么?有了感受,也便會產(chǎn)生新的體驗。這樣的創(chuàng)設(shè)對文本的理解會更深刻,學(xué)生的回答更深入,更精彩,更真心,對接下來小男孩的舉動也就會更理解,更贊同。小魚很在乎自己的命運,還有誰在乎誰呢,讀過課文的小朋友肯定都知道,接著分析小男孩在乎小魚的句子。其中,小男孩不停地撿魚扔魚,不停地叨念著“這條在乎,這條也在乎!還有這一條、這一條、這一條……”,學(xué)生已經(jīng)進入情境之中,就像自己置身于海邊撿著小魚扔向大海,就這樣不停地叨念著“這一條在乎,這一條在乎,這一條在乎……”全班同學(xué)想辦法齊心協(xié)力幫助小男孩撿完這淺水洼里的小魚,讓他們回到海媽媽的懷抱,重新獲得自由和快樂。此時,本課的主題“保護動物、珍愛生命”也升華了。孩子們純真的愛心也得以自然地伸展。
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