運動的描述教案及教學反思
身為一名到崗不久的老師，我們要有很強的課堂教學能力，通過教學反思可以快速積累我們的教學經(jīng)驗，優(yōu)秀的教學反思都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的運動的描述教案及教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、教學目標
�。ㄒ唬┲R與技能
1、知道機械運動的概念，知道參照物的概念。
2、知道運動是宇宙中的普遍現(xiàn)象，知道物體的運動和靜止是相對的，會選擇適當?shù)膮⒄瘴锩枋鑫矬w的運動。
3、能用實例解釋機械運動及其相對性。
（二）過程與方法
1、通過實例體驗物體運動和靜止的相對性。
2、在觀察現(xiàn)象、研究物體運動的相對性過程中，培養(yǎng)學生的分析和歸納能力。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度和價值觀
1、認識運動是宇宙中的普遍現(xiàn)象，運動和靜止是相對的。
2、通過學習自然界運動形式的多樣性，意識到宇宙中的一切事物都處于永恒的運動之中，樹立“物質(zhì)是運動的”辯證唯物主義世界觀。
二、教學重難點
《運動的描述》是學生認識機械運動的開始，也是力學的基礎知識。它深深影響運動、運動和力、機械能等相關知識的學習，理解本節(jié)的內(nèi)容對后面的學習起著重要的作用。機械運動的引出，科學地描述了人們對運動的認識，體現(xiàn)了科學的嚴密性和完整性。教材從生活實際引導學生學習物理知識，利用已有的知識分析實例，形成機械運動的概念，符合學生認知規(guī)律，激發(fā)了學生的求知欲望，培養(yǎng)學生理性認識自然現(xiàn)象，科學抽象事物本質(zhì)的能力。本節(jié)內(nèi)容對培養(yǎng)學生觀察能力和分析概括能力、語言表達能力有重要的作用。
重點：參照物概念、物體的運動和靜止是相對的。
難點：物體的運動和靜止是相對的。
三、教學策略
機械運動的現(xiàn)象很普遍，學生也非常熟悉，要充分利用實例（圖片或錄像），在課堂中進行一系列活動，讓學生認識到：機械運動是指物體位置變化的運動，認識運動的普遍性。參照物在機械運動中起到“標準”作用，通過課本內(nèi)容學習使學生體驗類似的場景，使學生體驗到：對于同一個物體，由于參照物的選擇不同得到的運動狀態(tài)可能不同，從而進一步認識物體運動和靜止的相對性。教學中教師應引導學生結合身邊實例通過分析思考，理解運動物體的共同特點（即它們位置的改變），掌握機械運動的概念，通過學生簡單的實驗及對實驗的分析，說明運動和靜止的相對性，進而理解參照物的概念，并能根據(jù)指定的參照物判斷物體的運動和靜止，會根據(jù)物體的運動情況判斷參照物，獲得應用物理知識解決實際問題的能力。
四、教學資源準備
多媒體課件整合網(wǎng)絡、鋼尺、橡皮筋、木梳子。
五、教學過程
運動的描述教學反思成功之處：
1、教材中關于機械運動的描述非常簡單，但是對于學生來說卻很抽象，因此本節(jié)課的開篇，我通過一些教學視頻的利用，直觀生動的使學生對于運動的認識變得很輕松，在此基礎上，我?guī)ьI學生做了一個在學生閉眼過程中判斷我是否運動了的小實驗，讓學生真正的懂得，我們所認為的運動或者靜止，就是根據(jù)物體的位置是否發(fā)生變化作為判斷依據(jù)的，從而輕松突破這一難點。
2、在此基礎上，我通過引導學生探討“運動和靜止的物體都是相對而言的？如何判斷物體是否在運動？”先讓學生通過看書在頭腦中形成初步的.感知，再結合第二段視頻的觀看，最后讓學生通過小組進行學習、交流，并要求學生人人都要發(fā)言，我在各組間巡視指導�？吹酵瑢W們都能夠舉出很多日常生活中現(xiàn)象和實例來說明上面的問題，是學生真正懂得了，我們所說的運動或靜止都是依據(jù)情境中的某個特定的物體來說的，依據(jù)標準不同，得出的結論也不同，今兒說明了運動和靜止的物體都是相對而言的。再通過全班的匯報、總結。教師做簡單的概述，并幫助學生及時的糾正在交流中出現(xiàn)的錯誤或片面的認識。同時引出參照物的概念。
最后，教師和同學一起概括出參照物的概念、參照物選擇的方法及物體運動和靜止的相對性等知識。這一節(jié)課整教學過程中學生都處在一種興奮的狀態(tài)之中，學習效率很高，達到了事半功倍的效果。
不足之處：
由于受課堂時間的限制，對于相對性的討論沒有更多的深入，部分學生對這一知識的認識還不夠。在熱鬧的討論之后，沒能給學生一定的靜思時間，讓學生重新理解這一問題和知識點。在學生的作業(yè)中仍然發(fā)現(xiàn)參照物選擇不明，判斷錯誤的現(xiàn)象。
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