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音樂教師教學(xué)反思

時間:2022-09-24 11:21:35 教學(xué)反思 我要投稿

音樂教師教學(xué)反思

  身為一位優(yōu)秀的教師,我們的工作之一就是課堂教學(xué),通過教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗,教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編整理的音樂教師教學(xué)反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

音樂教師教學(xué)反思

音樂教師教學(xué)反思1

  優(yōu)點:

  一、課前調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍很好,運用了最短的時間與學(xué)生形成默契,在短時間內(nèi)運用坐如鐘站如松等口令引起了學(xué)生的注意力,并且還強調(diào)了學(xué)生的坐姿以及站姿。還讓學(xué)生模仿救護車的聲音,大膽的張嘴來模唱,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并且將課程中所需要講解的知識點一一給大家進行了簡單的梳理。

  二、上課的過程中,學(xué)生的參與度還是可以的,主要是因為這節(jié)課在問題的設(shè)計上由淺入深,學(xué)生容易回答,并且能較好的組織語言回答,跟著教學(xué)的思路走。另外在與學(xué)生互動的環(huán)節(jié)選用的節(jié)奏拍打、畫旋律線、以及運用圖形譜等等形式輔助學(xué)生進行音樂欣賞,以至于在后面的主題聽辨環(huán)節(jié)學(xué)生能很好的掌握。

  不足:

  一、學(xué)生在唱旋律的過程中,我沒有關(guān)注到學(xué)生演唱的準確性,主要是固化的思維左右了我,一方面設(shè)計的流程我是唱兩遍,因而就擔心時間不夠,就有點跑流程,沒能在這個關(guān)注到學(xué)生的演唱,這是課堂生成的問題,應(yīng)該要及時解決才行。不能一味跑流程,要時刻關(guān)注學(xué)生。

  二、本節(jié)課在時間的把握上也有問題,學(xué)生一般情況來講在公開課上的`反應(yīng)是非常好的,都樂于表現(xiàn)自己,配合度也是相當高,前面的A段部分講解的非常順利,以至于時間比較充裕,到了B段的時候就明顯有拖拉了,以至于在后面的聽辨環(huán)節(jié),結(jié)構(gòu)的講解環(huán)節(jié)時間就非常的緊張。因而在公開課比賽的過程中,一定要準確的把握好時間。

  總結(jié):

  總體來說這節(jié)課完成的還算比較順利,然而作為一節(jié)常規(guī)課是很好了,但是作為優(yōu)質(zhì)課還是需要加強需要更多地打磨的。一節(jié)好的優(yōu)質(zhì)課,必須要在教學(xué)設(shè)計上新穎并且符合學(xué)生的學(xué)情,在教學(xué)的方法上一定要切合學(xué)生的實際,不一定越難的東西就越好,一切的教學(xué)活動律動都是輔助學(xué)生欣賞音樂的,而不是破壞音樂的美。并且一節(jié)好的欣賞課,還必須要能充分的將老師的專業(yè)素質(zhì)展示出來善于利用自己的優(yōu)勢。

音樂教師教學(xué)反思2

  當我還是個學(xué)生的時候,我告訴自己學(xué)習(xí)不是快樂的,但是是必須的,所以我在學(xué)習(xí)過程中進行了篩選,舍棄我最不擅長的,發(fā)展我認為我能得高分的,所以我因為數(shù)學(xué)考出了令我家人哭笑不得的分數(shù)而促使我走上了音樂學(xué)習(xí)的道路。在大學(xué)期間我真心的愛著我的專業(yè),所以我充分利用四年時間去“認識”音樂,我發(fā)現(xiàn)音樂的美與博大精深真的不是一朝一夕甚至是這一生就能做到“了解”的。

  所以在今天的教學(xué)中,我時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)興趣,讓他們自己主動想去接觸音樂,繼而“創(chuàng)作”屬于他們的音樂。

  在最近的課堂中我很注意打擊樂器的使用,孩子們對此感到很興奮,每件小樂器都能發(fā)出不同的聲音,都有不同的演奏方法,孩子們很樂于用它們發(fā)出一些“噪音”,對于這個過程,我總是樂于接受的,我曾經(jīng)看過一個美國電影,主人公在中學(xué)階段的音樂課上就是一個“噪音”大王,但最終他卻在“噪音”中找到美妙的樂音,終于成為了一個有自己獨特音樂風格的成功的音樂人,所以每次孩子們在制造噪音的時候我總在想,誰知道呢,也許多年后他們之中也會有個音樂家。在噪音之后我再針對每一首歌去進行演奏指導(dǎo),這樣既保護了學(xué)生的興趣,又達到了我的目標,只是時間耗費相對多一點,但我想隨著練習(xí)的積累時間會越來少。

音樂教師教學(xué)反思3

  五月七日上午,在教研室肖老師的組織下,我們和平街音樂教研組參加了全區(qū)小學(xué)音樂“名師送課活動”。本次活動共聽了三節(jié)課,分別是張秀華老師講的《嗯嗨呀》、曾建文老師講的《賣報歌》和王宜國老師講的《唱山歌》。通過聽著三節(jié)課,讓我們學(xué)到了怎樣上好一節(jié)唱歌課。下面就簡單談?wù)勎覀兊母惺埽?/p>

  張老師的《嗯嗨呀》一課,教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊,通過聽勞動歌曲入手,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)唱歌曲前教師把難點單獨解決,使學(xué)生在學(xué)唱歌曲時就感覺輕松、自如。曾老師的《賣報歌》,這是一首膾炙人口的老歌,在以往的教材中,我也教唱過這首歌曲,其實,大多數(shù)的學(xué)生在沒教唱之前就會唱這首歌了,而且學(xué)此歌的熱情持續(xù)時間比其他的歌短。但曾老師確讓學(xué)生學(xué)唱的津津有味,并有趣的為歌曲加上襯詞,使學(xué)生更加樂唱、愛唱。我想這就與教師在課前挖掘教材、熟悉教材有很大的關(guān)系。王老師講的《唱山歌》一課,教學(xué)思路清晰,構(gòu)思獨特、新穎,通過教師飽滿熱情的范唱,引起學(xué)生的情感共鳴,使學(xué)生在聽覺上保持對音樂的熱情,更大限度的調(diào)動學(xué)生的演唱熱情。

  總的來說此次的聽課感想還是蠻多的:讓我們看到了高質(zhì)量的音樂課,領(lǐng)略了優(yōu)秀教師的課堂風采,并對自己的教學(xué)也做了一定的反思。我想好的東西應(yīng)該多吸收,為我所用。在自己的音樂教學(xué)中,結(jié)合自身的特點,更好的把握課堂,展現(xiàn)自己的風采。

音樂教師教學(xué)反思4

  在我上的<娃哈哈>這堂課上,我共放入了"創(chuàng)""律動""新授歌曲""游戲"四個環(huán)節(jié)。其中"創(chuàng)"和"游戲"是想進行對上節(jié)課的教學(xué)成果的驗收,看他們是否掌握了上節(jié)課的內(nèi)容。在實際上課過程中,學(xué)生的"搭搭拍拍"做的很好,可是在"小樂器"的游戲當中碰到了一些問題,經(jīng)過我的總結(jié),應(yīng)該是我課堂上的分工不明確,導(dǎo)致學(xué)生在實際操作當中不知道應(yīng)該為哪個目的服務(wù),而出現(xiàn)了課堂秩序有點混亂的情況。"踏踮步"和"娃哈哈"都是這節(jié)課的新授內(nèi)容。因為<娃哈哈>這首歌歌詞比較復(fù)雜,所以我選擇了

  1:將"踏踮步"的背景音樂改為<娃哈哈>讓學(xué)生首先熟悉<娃哈哈>的音樂

 。玻簩⒏柙~寫在黑板上,可以讓學(xué)生一邊看歌詞一邊唱。在"律動"環(huán)節(jié)中,學(xué)生基本掌握了踏踮步,但是在歌曲新授方面還是因為我的分工不明確,導(dǎo)致學(xué)生一直是邊唱邊跳踏踮步,對歌詞的記憶不是很完善。

  總結(jié)這節(jié)課,我發(fā)現(xiàn)我自身存在很多問題,如:

 。保荷险n時語言的表達及分工不明確,時常會出現(xiàn)想的和實際讓學(xué)生做的出現(xiàn)差異。

 。玻号龅絾栴},不及時改善,反而跳過該問題,進入到下一環(huán)節(jié)。

 。常荷险n還不夠投入,不能作到與學(xué)生完全溶為一體。

  綜上所述,這些是我現(xiàn)在自身存在的比較大的問題,需要在今后的教學(xué)中逐步進行改善的。也希望老師們可以時常對我進行教導(dǎo).

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