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大班健康優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《好玩的易拉罐》
作為一名人民教師，我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，對(duì)學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，那要怎么寫好教學(xué)反思呢？以下是小編收集整理的大班健康優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《好玩的易拉罐》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班健康優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《好玩的易拉罐》 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒探索易拉罐的多種玩法，激發(fā)幼兒利用廢舊物品進(jìn)行體育活動(dòng)的興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒用易拉罐進(jìn)行平衡、走、跑的基本動(dòng)作練習(xí)，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 旺仔易拉罐每人兩只，輔助材料：小棍、繩子、封箱帶等。
2、 信封一只;沙包若干(每人兩只)。
3、 自編易拉罐操，音樂《小卓瑪上學(xué)》、《快樂舞》、錄音機(jī)一臺(tái)。
4、 場(chǎng)地布置如圖：
活動(dòng)過程
一、 開始部分
師：小朋友，今天老師帶來了許多易拉罐，你們想不想玩?(幼兒每人取兩只易拉罐)
師：現(xiàn)在我們一起用易拉罐來做操。
師生一起隨《小卓瑪上學(xué)》的音樂做易拉罐操(上肢、下蹲、踢腿、體轉(zhuǎn)、體側(cè)、腹背、跳躍、整理)。
二、 基本部分
探索一人玩易拉罐的方法
(1) 師：易拉罐除了可以做操，還可以用來鍛煉身體呢，我們大家動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，一個(gè)人可以怎么玩易拉罐?
(2) 幼兒自由探索一人的玩法，教師注意觀察，提醒幼兒注意易拉罐不能打到別的小朋友。
(3) 集體交流展示自己的玩法(單腳站立或兩腳分站在罐上，練習(xí)平衡;踢著玩;夾著易拉罐跳;滾著玩;頭頂罐走等)
(4) 大家集體練習(xí)夾易拉罐跳。
�、� 請(qǐng)幼兒嘗試夾易拉罐跳。
② 展示嘗試玩法
師：誰愿意把你剛才是怎樣用兩只腳一起易拉罐的方法表演給大家看呢?
請(qǐng)幾名幼兒示范，大家討論觀察結(jié)果。
③ 幼兒第二次嘗試
師：我們一起來試試剛才小朋友的玩法，注意易拉罐放在那里了?怎樣夾著向前擲?幼兒再次練習(xí)，可兩兩合作，比比看誰擲得遠(yuǎn)。
反思一：易拉罐是現(xiàn)在最常用的飲料包裝材料，一般我們喝完飲料，那罐子也就隨手丟掉了。其實(shí)小小易拉罐的用途可多啦，如用易拉罐做煙灰盒、筆桶等裝飾品、用易拉罐剪成魚、蝦、螃蟹等進(jìn)行環(huán)境布置。
《綱要》指出：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。
一天的晨間游戲活動(dòng)，有幾個(gè)男孩把一只易拉罐踢來踢去，玩興真高，看著他們津津有味的玩著，我突然想，易拉罐在日常生活中隨處可見，用它來作為晨間活動(dòng)器械既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠。于是，我請(qǐng)小朋友一起收集易拉罐，很快他們就收集了許多易拉罐。為了讓他們有創(chuàng)造性的玩易拉罐，我設(shè)計(jì)組織了本次活動(dòng)。
反思二：這是一個(gè)集合了科學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)文化的綜合性主題活動(dòng)。不可相互隔離，是以幼兒的經(jīng)驗(yàn)作為基礎(chǔ)展開的，首先，要充分利用當(dāng)?shù)氐奈镔|(zhì)、文化資源和幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，不要將活動(dòng)局限于在活動(dòng)室里看圖片和錄象，而應(yīng)走出幼兒園，去觀察河上的橋、立交橋和人行天橋。要注意橋與人、與河流、與樓、與車是一個(gè)整體，觀察時(shí)要以橋?yàn)橹行臄U(kuò)張至生活中的細(xì)節(jié)。
其次，要指導(dǎo)幼兒好好利用各種小實(shí)驗(yàn)，探究關(guān)于橋梁的設(shè)計(jì)原理，盡可能地讓每個(gè)幼兒都獲得操作和嘗試的'機(jī)會(huì)。有的實(shí)驗(yàn)幼兒操作熟練之后，可以轉(zhuǎn)變?yōu)橛螒颍層變涸趨^(qū)域活動(dòng)中自由操作。
另外，還要充分利用民間傳說、童話和兒歌來豐富主題的情感內(nèi)涵，切忌將整個(gè)主題變成一個(gè)僅僅是學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的空間。應(yīng)盡可能地激發(fā)幼兒的聯(lián)想，去領(lǐng)悟橋所蘊(yùn)涵的更為深刻的意義，讓所有關(guān)于橋的經(jīng)驗(yàn)都變得生動(dòng)起來。
資料反思二反思二(請(qǐng)幼兒一起合作收歸器械) 孩子進(jìn)入大班以后已經(jīng)有明顯的合作意識(shí)，但是他們?nèi)狈茖W(xué)的合作方法，因此根據(jù)這一情況我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。這一活動(dòng)以游戲的形式進(jìn)行，我為他們提供一個(gè)寬松、自由的氛圍，讓他們通過踩報(bào)紙和闖關(guān)兩個(gè)游戲?qū)ふ�、探索合作的好方法，即要步調(diào)一致才能配合好。但是對(duì)于幼兒來說，需要在反復(fù)的、不斷的練習(xí)中才能體悟合作的要領(lǐng)，所以我還在生活活動(dòng)、體育活動(dòng)及各種游戲活動(dòng)中設(shè)計(jì)了一系列有關(guān)合作主題的活動(dòng)，讓幼兒在輕松自主的環(huán)境中充分嘗試，讓每個(gè)孩子體驗(yàn)成長(zhǎng)、體驗(yàn)成功、體驗(yàn)快樂!
【活動(dòng)反思】
大班幼兒已經(jīng)有了一定的思維能力，想象力非常的豐富，因而他們的創(chuàng)新也是多種多樣的，除了語(yǔ)言創(chuàng)新、思維創(chuàng)新等，在幼兒階段更多的是對(duì)所玩耍的對(duì)象進(jìn)行創(chuàng)新，本次活動(dòng)，以逛游樂園為主線，以趕小豬、排除障礙，喂小豬為中心，以給游樂園搭建一道亮麗的風(fēng)景為創(chuàng)新。孩子在活動(dòng)中提高了合作創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)能力及語(yǔ)言表達(dá)力。在以后的戶外活動(dòng)中，有意識(shí)的鍛煉幼兒在游戲時(shí)的一物多玩，尊重幼兒的想法，充分發(fā)揮幼兒的想象力，使幼兒得到更多的快樂。
大班健康優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《好玩的易拉罐》 2
設(shè)計(jì)意圖
在日常生活中，孩子們對(duì)一些廢舊的瓶瓶罐罐非常感興趣，易拉罐是現(xiàn)在最常用的飲料包裝材料，孩子們的生活中隨處可見，種類也比較多。常常是三五成群的擺弄著玩耍，于是抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，帶領(lǐng)我們班的幼兒共同收集易拉罐，本著廢物利用，一物多玩的原則，將易拉罐作為學(xué)具引入課堂，開展了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)內(nèi)容的選擇來源于生活，以玩易拉罐為主題，充分調(diào)動(dòng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，讓孩子從廢物利用中體驗(yàn)到快樂。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒探索易拉罐的多種玩法，激發(fā)幼兒利用廢舊物品進(jìn)行游戲活動(dòng)的興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒用易拉罐進(jìn)行爬、走、跑、跳、踢的基本動(dòng)作練習(xí)，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造性、積極參與游戲，與同伴一起體驗(yàn)勝利的快樂。
4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)
探索易拉罐的多種玩法。
活動(dòng)難點(diǎn)
培養(yǎng)幼兒多動(dòng)腦、多想像、多創(chuàng)新。
活動(dòng)方法
自主、合作、探究。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、廢舊空易拉罐，裝小石子的易拉罐若干。（幼兒人手至少兩個(gè)）
2、大鉆圈8個(gè)，沙包數(shù)十個(gè)，挎籃4個(gè)。
3、自編易拉罐操，音樂《快樂出發(fā)》、《健康快樂動(dòng)起來》、《幸福拍手歌》、音機(jī)一臺(tái)。
活動(dòng)過程
一、開始部分
1、騎自行車
小朋友們，今天天氣真好，老師帶領(lǐng)你們到農(nóng)家樂去玩好嗎？在前進(jìn)的道路上我們要注意安全。好了，現(xiàn)在跟著老師一起出發(fā)吧（小朋友雙手拿著易拉罐，聽音樂，跟著老師一起騎自行車。）
小朋友和老師一起玩“騎自行車”的游戲，復(fù)習(xí)聽信號(hào)走和跑的能力。
2、做易拉罐操
農(nóng)家樂到了，小朋友們剛才表現(xiàn)的可好了，聽，游樂園里的音樂多動(dòng)聽呀，我們跟著音樂做做運(yùn)動(dòng)吧。（播放音樂《健康快樂動(dòng)起來》，學(xué)生跟著做易拉罐操。）
二、基本部分
1、探索一個(gè)人玩易拉罐
小朋友：跳得可真累呀，小朋友們可以坐在草地上休息一下。剛才，我們拿著易拉罐騎自行車、跳舞，好不好玩？那我們?cè)傧胍幌缕渌耐娣�，一起玩起來吧。你們知道易拉罐怎么玩嗎？每個(gè)學(xué)生發(fā)兩個(gè)，學(xué)生充分展示易拉罐的玩法。（在草地上滾著玩，踢著玩，夾著跳，碰擊……）
教師提醒：小朋友在玩的過程中要注意安全：不要傷著自己，也不要傷著別的小朋友。
2、引導(dǎo)幼兒與同伴合作玩易拉罐。
提出要求：“剛才小朋友玩易拉罐的時(shí)候都是自己玩的。我們能不能把更多的易拉罐合在一起玩呢？試一試，說不定我們還能玩出更多的花樣�！�
⑴我們先來玩一個(gè)“趕小豬”的游戲。這就是淘氣的小豬，他偷偷的跑出了圈門，我們要幫忙把他趕回去。老師先示趕一只回家，你們接著趕小豬回家。
嘗試“趕小豬”游戲（游戲玩法：將易拉罐以40～50厘米的間距，一字型排開，取另外一只易拉罐放在地上做小豬，用腳小心的踢著它繞開障礙，走S形前進(jìn)。并將小豬趕回到籃子里。）
�、菩∨笥褌�，剛才我們把這些淘氣的小豬趕回了家，可是他們很餓，瞧！那邊有很多的食物，我們把它運(yùn)回來給小豬吃吧�？墒�，要拿到這些食物，首先要跨過前面的這些獨(dú)木橋，老師先做示范，你們跟著老師過獨(dú)木橋：
嘗試“我會(huì)跳”游戲。（游戲玩法：將眾多易拉罐豎立，排成6行，間距1.5米左右。小朋友一個(gè)接一個(gè)跳過用易拉罐搭建的.障礙，跳過去。）
�、切∨笥褌冋姘�，我們跨過了獨(dú)木橋，還要在鉆過長(zhǎng)長(zhǎng)的山洞，才能拿到食物。跟著老師一起來鉆山洞吧！
嘗試“過山洞”游戲。（游戲玩法：將8個(gè)塑料圈一字排開，間隔1.5m。小朋友依次鉆過山洞。）
�、刃∨笥褌兲瞬黄鹆�，我們順著剛才來時(shí)的路，趕快把這些食物拿給小豬吃吧！
嘗試“搬運(yùn)工”游戲。（游戲玩法：將籃子里的沙包當(dāng)成“小豬”的“食物”。小朋友將這些“食物”運(yùn)給“小豬”。）
�、尚∨笥褌儽憩F(xiàn)的太出色了，一起把農(nóng)家樂里的小豬喂飽了。我們?cè)賮碛靡桌藿o農(nóng)家樂搭建一道亮麗的風(fēng)景吧！五人一組，哪一組小朋友搭配得好，老師是有獎(jiǎng)勵(lì)的。
嘗試“搭建大比拼”游戲（游戲玩法：將五個(gè)小朋友分成一組，各組用分配到的易拉罐進(jìn)行搭建大比拼。并說說搭建的是什么？）
三、結(jié)束部分：
獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)
小朋友們真了不起，能將簡(jiǎn)單的易拉罐玩出這么多的花樣，你們太棒了。（小朋友雙手拿著易拉罐跟老師喊：易拉罐真好玩！
活動(dòng)反思
大班幼兒已經(jīng)有了一定的思維能力，想象力非常的豐富，因而他們的創(chuàng)新也是多種多樣的，除了語(yǔ)言創(chuàng)新、思維創(chuàng)新等，在幼兒階段更多的是對(duì)所玩耍的對(duì)象進(jìn)行創(chuàng)新，本次活動(dòng)，以逛游樂園為主線，以趕小豬、排除障礙，喂小豬為中心，以給游樂園搭建一道亮麗的風(fēng)景為創(chuàng)新。孩子在活動(dòng)中提高了合作創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)能力及語(yǔ)言表達(dá)力。在以后的戶外活動(dòng)中，有意識(shí)的鍛煉幼兒在游戲時(shí)的一物多玩，尊重幼兒的想法，充分發(fā)揮幼兒的想象力，使幼兒得到更多的快樂。
大班健康優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《好玩的易拉罐》 3
設(shè)計(jì)意圖
環(huán)保在當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)重要且長(zhǎng)遠(yuǎn)的議題。教育小孩們掌握環(huán)保的重要性至關(guān)緊要，因?yàn)樗齻兇砹藢砼c希望。提高孩子們的環(huán)保意識(shí)，應(yīng)該成為教育中的重要組成部分。在日常教學(xué)中融入環(huán)保意識(shí)，使他們?cè)诓恢挥X中接納這一教育，從而提升環(huán)境維護(hù)的觀念。本次活動(dòng)以幼兒的日常生活為載體，圍繞他們感興趣的話題進(jìn)行，引導(dǎo)他們通過觀察與探索來更為接近大自然。在體驗(yàn)與認(rèn)知的過程中，保護(hù)自然、善待自然的觀念將很自然地產(chǎn)生。
組織結(jié)構(gòu)
形式為團(tuán)體活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解故事的內(nèi)容，明白隨意丟棄瓶罐（垃圾）會(huì)讓環(huán)境與他人帶來不良影響，了解垃圾應(yīng)扔到垃圾桶里。
2、能用心觀察界面，愿意把自己的想法分享給大家。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒的經(jīng)驗(yàn)基本早已包括了不隨意倒垃圾的知識(shí)。環(huán)境準(zhǔn)備方面則需要提交故事圖片。
教學(xué)難點(diǎn)：
重點(diǎn)就是細(xì)致觀察界面，并樂于與他人分享個(gè)人想法。
過程與策略：
一、分段講述故事，了解《草地上的易拉罐》的.內(nèi)容。
1、分段展現(xiàn)故事的彩色內(nèi)容。大家知道什么是易拉罐嗎？
2、老師融合照片完整敘述故事。當(dāng)淘淘發(fā)覺易拉罐時(shí)，會(huì)有怎樣的反映？假如你是淘淘，又會(huì)如何應(yīng)對(duì)呢？淘淘為何開始時(shí)開心得翻跟頭，后來卻顯得惱怒？山豬為什么生氣？這是怎樣表達(dá)的？鼴鼠又有什么不滿？易拉罐又是怎樣出現(xiàn)在小白兔家門口的呢？小白兔見到易拉罐后該怎么做？你覺得小動(dòng)物們的做法合理嗎？為何？
二、展開討論和交流，提高愛惜環(huán)境、不亂扔垃圾的觀念。
1、我分享我的看法。
2、我會(huì)采用這樣的行動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
可以將空的可樂瓶做成具備美觀效果的裝飾品，引導(dǎo)幼兒了解廢物的再利用。
活動(dòng)反思
將環(huán)保教育有效融進(jìn)幼兒的一日生活中十分必要。環(huán)保教育務(wù)必滲透到各教學(xué)行業(yè)，不同年級(jí)的教研組應(yīng)當(dāng)運(yùn)用交流時(shí)間探討班級(jí)的環(huán)保教育方案。在小班中，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，比如提醒他們飯前洗手，并主動(dòng)將垃圾扔到垃圾桶里，力求將環(huán)保意識(shí)扎根于幼兒心里。在活動(dòng)過程中，我能夠及時(shí)捕獲幼兒的興趣點(diǎn)，并創(chuàng)建較好的問題情境，但未能充分利用環(huán)境來激發(fā)孩子的問題意識(shí)。關(guān)鍵是打開知識(shí)大門的鑰匙，有了問題才會(huì)激發(fā)思考和探究，從而促進(jìn)幼兒深度思考。比如，在交流幼兒搜集資料時(shí)，我該及時(shí)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，提供交流平臺(tái)，引導(dǎo)他們對(duì)別人材料提出疑問與困惑，便于知識(shí)得到傳送與積累。今后，我將交給幼兒更多開放空間和時(shí)間，使他們?cè)谔剿髦蝎@得更為淵博的知識(shí)。
不足之處：
1、盡管我關(guān)心幼兒自己的作品展現(xiàn)，然而未考慮到材料的分類梳理，造成展現(xiàn)時(shí)的雜亂，進(jìn)而使得老師的提問欠缺層次感；
2、在提問環(huán)節(jié)我沒有給予幼兒充足的思維空間，提出開放性問題后該讓他們隨意回答，而非進(jìn)一步細(xì)化難題，限定他們的思維。此外，在實(shí)踐中我對(duì)幼兒愿望的激起也不夠，應(yīng)當(dāng)更多的讓小朋友表述自己的愿望，這樣能自然促進(jìn)各個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)展，讓他們的參加感更強(qiáng)。
3、后續(xù)必須繼續(xù)鞏固幼兒的環(huán)保意識(shí)，將活動(dòng)拓展到孩子們生活的每一個(gè)角落。在幼兒學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)的過程中，盡量避免頻繁展現(xiàn)有害環(huán)境的反面案例，而要以正面教育為主。為了人類的未來，為了我們的后代，務(wù)必塑造保護(hù)資源與環(huán)境的緊迫感。愿我們的小孩揣著“關(guān)愛動(dòng)物，共享自然”的信念，為保護(hù)我們的環(huán)境貢獻(xiàn)一份力量。
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