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小學(xué)教師教學(xué)反思總結(jié)

時(shí)間:2022-11-07 13:57:55 教學(xué)反思 我要投稿

小學(xué)教師教學(xué)反思總結(jié)

  總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評價(jià)的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?下面是小編為大家收集的小學(xué)教師教學(xué)反思總結(jié),希望對大家有所幫助。

小學(xué)教師教學(xué)反思總結(jié)

小學(xué)教師教學(xué)反思總結(jié)1

  一、在課堂上過多的關(guān)注優(yōu)等生,而忽視了后進(jìn)生的接受能力。

  在課堂教學(xué)時(shí),每次講解時(shí)沒有留給學(xué)生過多的思考時(shí)間,有時(shí)只是短短一分鐘甚至幾十秒鐘,以至于只有幾個(gè)成績好反應(yīng)快的同學(xué)有思路,而大多數(shù)同學(xué)還在迷茫階段,還沒有反應(yīng)過來而我已經(jīng)將答案告知大家。長此以往,哪些反應(yīng)不快,成績不好的同學(xué)就忘記了思考,每次問題一出來,他們就坐著發(fā)呆,或者等老師同學(xué)來告訴他們答案。腦子是越用越靈活,但我卻讓他們喪失了思考的時(shí)間和空間!

  二、課后輔導(dǎo)沒有到位。

  在課堂上之后短短四十分鐘的時(shí)間,班內(nèi)的學(xué)生不可能全部都接受,尤其是后進(jìn)生,他們最多接受40%,有的甚至不到40%,因?yàn)樯险n肯定會(huì)有開小差的學(xué)生。課堂上如果不注意聽講,課后就需要花2倍甚至更多的時(shí)間才能真正學(xué)會(huì)新知識(shí)。但小學(xué)生一般都貪玩,他們課后不可能全部用來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),一次兩次不學(xué),慢慢地越積越多,越來成績越差,慢慢地自己也就喪失了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。對于這樣的學(xué)生我應(yīng)該抓住課后的時(shí)間對他們進(jìn)行一對一輔導(dǎo),但我卻忽視了這一點(diǎn),這也是后進(jìn)生太多的原因之一!

  三、作業(yè)檢查

  小學(xué)生自覺性差,必須要老師及時(shí)提醒。每個(gè)班都有不寫作業(yè)的學(xué)生,但我卻沒有及時(shí)催繳,有時(shí)候一忙就忘了,而學(xué)生看到我沒有催他們,慢慢就養(yǎng)成了不寫不交作業(yè)的壞習(xí)慣,而數(shù)學(xué)如果只是課堂是絕對不行的,還需要課后多練習(xí)多鞏固,沒有了課后的鞏固,數(shù)學(xué)是學(xué)不好的!這也是期中考試不及格人數(shù)多的重要原因之一。在未來的日子里我一定要在這方面改進(jìn)!

  期中考試也許不能完全反映一個(gè)學(xué)生的真實(shí)成績,但卻能讓我們老師從中發(fā)現(xiàn)很多不足,期中考試給我敲響了警鐘。新老師不能為自己的錯(cuò)誤找借口,而要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),虛心接受教訓(xùn),再一一改進(jìn)。也許我不是哪個(gè)最優(yōu)秀的老師,但我一定會(huì)是最認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師!

小學(xué)教師教學(xué)反思總結(jié)2

  思想得到完善與提高的是我當(dāng)班主任以后。我上班第三年,我當(dāng)了一年級的班主任工作,當(dāng)四十三張小臉整齊的坐在我的面前時(shí),我從心底涌出了從未有過的母愛。當(dāng)時(shí)在村小,條件很艱苦。冬天要生爐子、定期倒?fàn)t灰;給窗戶上塑料、給窗框刷鉛油......我在幾歲孩子面前成了無所不能的老師。四十三雙眼睛看著我,我默默發(fā)誓:看著吧,我的孩子們,你們是幸運(yùn)的,你們的老師很優(yōu)秀,你們將會(huì)更出眾。

  我一心埋頭在班級,就是體育課我也很少在辦公室,為了把我的班級搞好,我在教學(xué)上大下工夫:好好備每一節(jié)課,積極與學(xué)生互動(dòng)。查找學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),買課外閱讀,用鋼板刻好給學(xué)生定期發(fā)下去,定期檢查。每天親自檢查作業(yè),面對面的批注。每天放學(xué)就留好明天的早自習(xí)內(nèi)容;但是我們學(xué)校除了體育學(xué)科有科任外,其他科都是班主任包。為了不讓我的學(xué)生輸在起點(diǎn),我們班的音樂、美術(shù)都正式上。一點(diǎn)也不含糊。每當(dāng)我班上音樂課時(shí),其他班上體育的班級就會(huì)趴在我班的窗外來學(xué),別提我班學(xué)生的美了。功夫不負(fù)有心人,我的學(xué)生在學(xué)習(xí)上有了質(zhì)的飛躍,教育局舉辦的幾次作文競賽中我班的學(xué)生屢屢獲獎(jiǎng);全鎮(zhèn)的六一節(jié)目匯演贏得掌聲;畢業(yè)考試在小青鎮(zhèn)五家學(xué)校中名列榜首。我為自己的成功而欣慰,我慶幸我選對了職業(yè),也替學(xué)生的“全面發(fā)展”感到滿足。

  三、做合格的教師。

  我對教育的反思是經(jīng)歷了一件事以后:那是零零年夏天,我剛送走了第一屆畢業(yè)生,正當(dāng)心中不舍迷茫之際。我得到一噩耗:我班的一名同學(xué)的媽媽臥軌身亡了,原因是爸爸在外有了別的女人。一個(gè)十三歲的小男孩,上那里禁得住走了爸爸,死了媽媽?我覺得有責(zé)任幫他媽媽照顧他。于是,我托學(xué)生給他捎信,讓他有時(shí)間到學(xué)校來:我想給他織件毛衣、我想給他包頓餃子、我更像安慰那顆受傷的心靈……可是,忐忑不安的我真的等了好久,終于有了消息:說他在姥姥家上了半年初一就不念了,已經(jīng)在外打工謀生了。并且給我捎話說“老子沒時(shí)間搭理她”。聽到這些時(shí)我說不清有多心酸、心疼。作為他的老師,我沒有權(quán)利抱怨,我更后悔在我眼皮底下時(shí)我沒有給他更多的關(guān)愛,我常常會(huì)因想到他而失眠。我開始反思我的教育,我有些太看重成績了,忽視了學(xué)生德育大廈的建樹,教師不應(yīng)只看眼前的成績得失,一定要為孩子的終生打算,這才是教師首先要做的。但學(xué)生的意志與品行更是走向社會(huì)的敲門磚呀!

  我開始關(guān)注很能吃飯,卻很少做對題的李強(qiáng),這孩子誠實(shí),憨厚,知道疼人:我一次釘椅子把手軋著,他抱著我的手用嘴吹風(fēng),來減輕我的疼痛,居然眼淚不住往下淌;上課不愛舉手的李長順,他值日的認(rèn)真的真是無可挑剔;臟孩子李林我把她領(lǐng)到辦公室,為她洗洗頭,教她把辮子疏起來,真是漂亮了許多……我開始把學(xué)生看成自己的孩子了,是自己的孩子哪個(gè)能放棄?我真的相信:沒有壞孩子,只有不好的老師。我一定做一名合格的老師。

  四、做與時(shí)俱進(jìn)的老師

  在這個(gè)日新月異的時(shí)代。教師要有與時(shí)俱進(jìn)的先進(jìn)理念和先進(jìn)的文化。教好書又要育好人這是教師的本分。拿什么教育學(xué)生?孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從! 教師要不斷的武裝自己,不但要有淵博的學(xué)識(shí),豐富的社會(huì)頭腦,更要有健康的人格。教育無小事,教師的一言一行都在學(xué)生眼里。同事常說一句話,有什么樣老師,就有什么樣學(xué)生。真是這樣,小學(xué)生辨別是非能力差,他會(huì)模仿心中崇拜的老師。我的職業(yè)要求我:為人要師表。我必須以觸類旁通的知識(shí)教育學(xué)生;以先進(jìn)的人生觀、價(jià)值觀影響學(xué)生。從我做起,從小事做起,從今天做起!用母愛之心去愛我的所有學(xué)生,為他們擎起一片藍(lán)天。

小學(xué)教師教學(xué)反思總結(jié)3

  五月進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,針對于小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)面廣量大,內(nèi)容較多,時(shí)間緊迫,任務(wù)艱巨,又極易引起兩極分化的特點(diǎn),“步步反饋,逐層提高”復(fù)習(xí)法是一種有的放矢的針對性復(fù)習(xí)教學(xué),使復(fù)習(xí)課更貼近學(xué)生的實(shí)際,從而可以用較少的時(shí)間達(dá)到較好的復(fù)習(xí)效果。我和學(xué)生一路走來,在摸索中進(jìn)步著。其反思如下:

  一、成功之處:

  1、復(fù)習(xí)重基礎(chǔ)、全面反饋、再提高、再發(fā)現(xiàn)。

  2、貼近實(shí)際,專題復(fù)習(xí),加強(qiáng)針對性訓(xùn)練,開展專題復(fù)習(xí)方式,各個(gè)擊破的復(fù)習(xí)思路。

  注重單元試卷、綜合試卷、學(xué)生自我評價(jià)的反饋,把每一章節(jié)的知識(shí)聯(lián)系在一起復(fù)習(xí),加強(qiáng)知識(shí)的連貫性,調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性,提高每節(jié)復(fù)習(xí)課的效果。在這一階段的復(fù)習(xí)中要靈活選擇時(shí)機(jī)進(jìn)行專題測試,在專題測試試卷評析的基礎(chǔ)上,要求學(xué)生對本張?jiān)嚲硭从车那闆r進(jìn)行一次書面自我評估。在查漏補(bǔ)缺之后,綜合各單元所反映的情況,進(jìn)行綜合性試卷反饋,即有的放矢的進(jìn)行針對性補(bǔ)缺、定向復(fù)習(xí),發(fā)現(xiàn)問題,再進(jìn)行定向突破。訓(xùn)練中必須要做到定時(shí)定量,追求速度和效果的統(tǒng)一,鼓勵(lì)學(xué)生爭取記錄好人手一冊“總復(fù)習(xí)錯(cuò)題集”,靈活運(yùn)用錯(cuò)題集,經(jīng)常翻閱分析,力爭錯(cuò)誤不再重犯。集中補(bǔ)“缺陷”,真正提高復(fù)習(xí)效率。

  3、體現(xiàn)以學(xué)生為主體的原則,教師把學(xué)生的各種反饋信息經(jīng)過去偽存真的分析、歸納和整理,逐層讓學(xué)生這個(gè)主體去發(fā)現(xiàn)、提出新的問題,引導(dǎo)思考、探討、總結(jié),靈活運(yùn)用,找到學(xué)生掌握的整體性和局部性的缺陷,從而切實(shí)提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

  二、不足之處:

  1、太相信學(xué)生,畢竟是學(xué)生自制力差沒督促和檢查錯(cuò)題集中的體是否掌握。

  2、沒有耐心忽視了一些學(xué)生。

  3、總結(jié)的較少。

  三、今后的努力方向:

  多總結(jié)學(xué)生做題時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤,嚴(yán)格要求,達(dá)到不失的分就不要失。錯(cuò)題集要不定時(shí)抽查,讓他們自己自覺學(xué)會(huì)。對學(xué)生要耐心讓他們?nèi)¢L補(bǔ)短積極學(xué)習(xí)更上一層樓。

小學(xué)教師教學(xué)反思總結(jié)4

  1、既是民族的,又是現(xiàn)代的,有機(jī)整合信息技術(shù)。

  《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出需要大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用,促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合,逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的`呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革,充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。我先出示生活中學(xué)生常見的具有對稱特征的圖形的一半如:蜻蜓、蝴蝶、樹葉、臉譜等,讓學(xué)生猜一猜我畫的是什么?學(xué)生十分感興趣,積極參與,課堂頓時(shí)活躍起來。隨后我提出:你想將它們拼出來嗎?學(xué)生通過親自找出兩半完全相同的圖片來拼的過程,進(jìn)一步感知對稱圖形的特征。我通過多媒體演示將蜻蜓、蝴蝶、樹葉、臉譜這些圖形一幅幅的沿著對稱軸展開,讓學(xué)生清晰的看到對稱圖形對折后是可以完全重合的。這正是別的技術(shù)無法取帶的。多媒體技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué),使學(xué)生大膽的想象有了驗(yàn)證的機(jī)會(huì)。本課例利用信息技術(shù),展示漂亮畫面,除了直觀演示以外,更是把信息技術(shù)作為一種學(xué)習(xí)的工具,完好地整合在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,畫圖軟件的應(yīng)用足以體現(xiàn)信息技術(shù)的工具性,力求在增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

  2、真實(shí)生動(dòng)的課堂,落實(shí)先進(jìn)的教學(xué)理念。

  讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué),一是學(xué)生感興趣和“能學(xué)”,二是學(xué)習(xí)有用或“要學(xué)”。本課中我設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)都是在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上猜圖、拼圖、剪紙、折紙、畫線等學(xué)生比較熟悉而又十分感興趣,學(xué)生表現(xiàn)出“我能學(xué)”,選取的學(xué)習(xí)材料都是學(xué)生見過的、熟知的,蜻蜓、樹葉、蝴蝶、衣服、長方形、正方形等,讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值和作用,學(xué)生表現(xiàn)出“我要學(xué)”。

  3、轉(zhuǎn)變了教師角色,發(fā)揮了學(xué)生主體作用。

  全課近三分之二的時(shí)間是學(xué)生活動(dòng),并且在學(xué)生從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程中,教師堅(jiān)持發(fā)揮好組織、引導(dǎo)、合作的作用,充分給予了學(xué)生施展才能的空間,學(xué)生甜美地拼、大膽地剪、小心地折,流暢地表達(dá)思想,高興地展示作品,既表現(xiàn)了學(xué)生的聰明才智,又反映了學(xué)習(xí)方式的'多樣,人人都得到了不同層次的發(fā)展。

  4、重視評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

  通過作品展示,語言激勵(lì),頒發(fā)獎(jiǎng)牌,小組內(nèi)交換意見各種方式的評價(jià),以促進(jìn)學(xué)生最大限度地發(fā)展。

  5、引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)美,培養(yǎng)火熱的數(shù)學(xué)情感,熱愛數(shù)學(xué),熱愛生活。

  這些軸對稱圖形來源于生活,它們很美。它們裝扮環(huán)境、美化生活。教師在課尾讓學(xué)生從一幅幅生活中的圖片感受到美,培養(yǎng)了學(xué)生的美感。

小學(xué)教師教學(xué)反思總結(jié)5

  一、以情激趣

  小學(xué)低年級學(xué)生心理發(fā)展上直觀模仿占優(yōu)勢,且具有活潑、好動(dòng)的特點(diǎn)。因此,我采用主題情境的教學(xué)方法,在課的開始就向?qū)W生簡明介紹了2008年北京奧運(yùn)會(huì)的主辦理念,各國運(yùn)動(dòng)員和觀眾來到北京的熱鬧情景,我們大家迎接奧運(yùn)召開的高興心情。然后話鋒一轉(zhuǎn),反問學(xué)生:“同學(xué)們?yōu)榱擞?008年奧運(yùn)會(huì)的到來是不是應(yīng)該把身體練得棒棒的?”同學(xué)們馬上附和:“是”。此時(shí)安排了兩個(gè)簡單的小游戲“劃旱船”和“石頭、剪子、布”,游戲需要2人共同完成,為此讓學(xué)生們自主隨機(jī)結(jié)組,讓每個(gè)學(xué)生都積極活動(dòng)起來。在活動(dòng)過程與接觸中,給他們創(chuàng)設(shè)互相熟悉、相互交流、相互了解、相互激勵(lì)的學(xué)習(xí)氛圍,使之融入群體,使自己與同學(xué)友好相處,在合作活動(dòng)中培養(yǎng)集體觀念。

  二、以趣促動(dòng)

  社會(huì)心理學(xué)家認(rèn)為,人的心理是在人的活動(dòng)中,尤其是在人和人之間的相互交往的過程中發(fā)展起來的。

  小組合作學(xué)習(xí)提供給學(xué)生之間合作的機(jī)會(huì),增強(qiáng)課堂上學(xué)生之間合作、互助的頻度和強(qiáng)度,從而有力地促進(jìn)兒童社會(huì)化程度的提高。用橫、縱叉組數(shù)字、組字母,在學(xué)生看來是多么有趣的活動(dòng)呀!學(xué)生們用自己已經(jīng)掌握了的簡單的數(shù)學(xué)和英語知識(shí),幾個(gè)人合攏到一起指指畫畫地商量起來!白帜浮畒’這樣寫,我做斜的那筆,你做下面的那筆”“我們?nèi)齻(gè)人和你們?nèi)齻(gè)人要是組成兩條交叉線就是‘x’了”,練習(xí)場面十分熱鬧。為了把字母拼好就要相互合作并善于聽取別人的意見和建議。當(dāng)教師觀察到一名在平時(shí)一向沉默寡言的學(xué)生今天也非常自信地在組內(nèi)說著自己的想法時(shí),及時(shí)給這個(gè)學(xué)生以鼓勵(lì)。每個(gè)小組都拿出本組做得最好的造型與其他小組交流,對于富有新意的組合教師帶頭為學(xué)生喝彩,和同學(xué)們一起鼓掌,使學(xué)生體會(huì)到合作成功以后的滿足感和成就感。

  三、以動(dòng)促學(xué)

  當(dāng)學(xué)生們興致高漲時(shí),會(huì)提出小組間要比一比。學(xué)生們對“奪紅旗”游戲表現(xiàn)出極大的興趣,以小組為單位的合作學(xué)習(xí),在這種組與組之間的競賽中更可以發(fā)揮學(xué)生的能力和潛能。因?yàn),個(gè)人與個(gè)人的競賽多數(shù)以挫傷一方的積極性而結(jié)束,而小組與小組之間的競賽,更能促使小組成員間相互團(tuán)結(jié),使個(gè)人的能力最大限度地發(fā)揮出來。為了使學(xué)生接觸更為廣義的合作,可安排相鄰的兩個(gè)小組結(jié)合,按2008北京奧運(yùn)會(huì)的主辦理念,設(shè)計(jì)出一個(gè)最具創(chuàng)意的組合。學(xué)生再一次被這人數(shù)更多的小組所吸引,在組內(nèi)唧唧喳喳地發(fā)表自己的見解。有的組設(shè)計(jì)一棵松樹,樹干、樹枝栩栩如生,他們要用綠色裝點(diǎn)大地;有的組用各個(gè)小組剛剛拼合過的字母組成英文“OK”字樣,歡迎外國運(yùn)動(dòng)員到北京參加奧運(yùn)會(huì);()還有的組集體造了一艘輪船,船身、船艙、桅桿樣樣齊備,好像就要駛?cè)氪蠛S油鈬笥。最后,在放松時(shí)全體學(xué)生伴著詩朗誦躺在地板上用身體組成數(shù)字“2008”字樣,伴著優(yōu)美的旋律,暢想美麗的2008年。

  四、自我教學(xué)反思

   本節(jié)是以橫、縱叉教學(xué)內(nèi)容為主的復(fù)習(xí)課,通過學(xué)生們合作討論,利用橫、縱叉拼成自己所熟悉的造型。教學(xué)要讓活動(dòng)內(nèi)容與學(xué)生生活相聯(lián)系,并且使每個(gè)學(xué)生都能感受到被組內(nèi)其他同學(xué)所尊重和接納,繼而達(dá)到積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)的目的。

  上課時(shí)在學(xué)生們興致勃勃地討論過程中,教師只是作為一名大朋友,幫助各組設(shè)計(jì)、選擇最佳方案,并不時(shí)地改變自己的角色身份。一會(huì)兒是一個(gè)促進(jìn)者,積極創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生進(jìn)行合作商議的環(huán)境,激活封存在每個(gè)學(xué)生意識(shí)中的記憶,開啟幽閉的心智;一會(huì)兒是一個(gè)合作者,參與組內(nèi)商量討論,師生互動(dòng),生生互動(dòng),以利于學(xué)生人格和心理健康成長,建立和保持與他人相互依賴和相互合作的關(guān)系;一會(huì)兒是一個(gè)幫助者,為組內(nèi)營造和諧的氣氛,幫助組內(nèi)“穿針引線”,傾聽他們的討論,概括和提煉學(xué)生已發(fā)現(xiàn)的結(jié)論,提供給他們發(fā)表個(gè)人意見的場景,適時(shí)地也說一下想法;一會(huì)兒又是一個(gè)激勵(lì)者,對組內(nèi)商議的好的組合形式贊賞表揚(yáng),讓學(xué)生運(yùn)用已有的運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行各種組合和創(chuàng)新練習(xí)。

  課上通過點(diǎn)撥和組內(nèi)集思廣益的研究,每個(gè)小組都創(chuàng)設(shè)了許多運(yùn)用橫、縱叉拼合的圖樣,極大地激發(fā)了學(xué)生們的興趣,每個(gè)學(xué)生都能盡自己最大的努力,這在無形中增強(qiáng)了鍛煉效果,并且為這種鍛煉效果延伸至課外創(chuàng)造了條件,也為“終身體育”意識(shí)與能力的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。丑小鴨教學(xué)反思高中政治教學(xué)反思初中政治教學(xué)反思

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