《游戲》教學(xué)反思

　　作為一名人民老師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧，那么寫教學(xué)反思需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的《游戲》教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《游戲》教學(xué)反思1

　　“玩”是孩子的天性�！疤�繩”作為我們大（2）班的特色，孩子們基本上都學(xué)會了跳繩。有的小朋友還學(xué)會了單腳跳、正跳、反跳、跑著跳……跳繩對他們來說，已毫無吸引力。有的小朋友手里抓著繩子站著發(fā)呆，有的跳兩下就坐在臺階上休息，有的拿著繩子追著跑。后來，我和陳老師想變換花樣，從而吸引孩子的興趣。如：計(jì)時(shí)跳，看誰單位時(shí)間跳得多；看誰跳的花樣多�？墒呛⒆觽兊�'興趣一會兒就好像沒有了。

　　后來，在我的號召下，孩子們站成幾排進(jìn)行一邊跳、一邊走。在孫園長的指導(dǎo)下，我們轉(zhuǎn)變觀念，讓孩子們利用繩子自由玩。于是我讓孩子們不斷進(jìn)行嘗試?yán)K子有哪些玩法，有的說繩子在地上左右甩，一邊甩一邊跳、兩個(gè)人一起跳、三個(gè)人一起跳、五個(gè)人一起跳、把繩子結(jié)成蜘蛛網(wǎng)，然后小朋友在地上爬。后來，我們均去操場進(jìn)行了嘗試。孩子們有的幾個(gè)人合作跳（女孩子占多數(shù)），男孩子幾個(gè)人一組，自由組合，用繩子搭成蜘蛛網(wǎng)，幾個(gè)小朋友圍成一個(gè)蜘蛛網(wǎng)，網(wǎng)下有許多“蜘蛛”在爬。有的小朋友搭成蜘蛛網(wǎng)，排成兩隊(duì)或四對，手伸平在地上走蜘蛛繩。

　　孩子們一個(gè)個(gè)樂在其中，沒有一個(gè)小朋友游離于場地之外。當(dāng)孩子們玩了不同的花樣后，孩子們的臉上放射出智慧的光芒。后來，我和孩子們進(jìn)行了交談，孩子們自發(fā)地說：“今天真好玩�！狈窒砹送胬K子的喜悅之后，最后我讓孩子們自己學(xué)會整理把手中的繩子放進(jìn)了收納箱排隊(duì)進(jìn)活動室。，最后整理的這個(gè)環(huán)節(jié)也是孩子們重要的一課，所謂一日生活皆課程，良好的行為習(xí)慣是孩子人生的重要一課。

　　同樣的材料——繩子，不同的教師觀念，前一種是在老師的“導(dǎo)演”下小朋友們“跳繩”；后一種是在老師的引導(dǎo)下、鼓勵下，小朋友們嘗試?yán)K子的不同玩法。孩子們實(shí)現(xiàn)了自主、自由探索繩子的玩法。在該活動中給我感觸最深的是：孩子是自由的人，應(yīng)該給孩子自我發(fā)展的空間，成人、老師不能取代駕馭孩子的思想。當(dāng)然，在給孩子自由、自主的空間的同時(shí)，我們也要時(shí)刻提醒幼兒及自己：安全永遠(yuǎn)是第一位的。給他們自由、自主發(fā)展的空間的同時(shí)，規(guī)則意識應(yīng)是首當(dāng)其沖的活動是在有規(guī)則約束下的“自由”和自主。

　　在課程游戲化大背景下，一線幼兒教師要不斷反思自我，改變自我，挑戰(zhàn)自我。為幼兒創(chuàng)造豐富多彩的游戲環(huán)境，讓幼兒在游戲中健康成長。

《游戲》教學(xué)反思2

　　活動目標(biāo)

　　1.練習(xí)從高處向下跳,發(fā)展幼兒身體的平衡能力.

　　2.培養(yǎng)幼兒的勇敢精神.

　　活動準(zhǔn)備

　　1.寬敞、平坦的場地。

　　2.自制青蛙胸飾(幼兒每人1個(gè))。

　　3.教師用自制青蛙媽媽、小蛇胸飾各1個(gè).

　　4.蚊子圖片若干(散落放置在"池塘"里,幼兒每人1~2張)。

　　5.凳子(高20~40厘米,充當(dāng)荷葉,幼兒每人1個(gè),教師1個(gè)6.兒歌(見游戲資料)

　　活動過程

　　教師戴胸飾扮演"青蛙媽媽",帶領(lǐng)全體幼兒扮演的"小青蛙"走到"池塘"周圍,各自找到一片"荷葉"(凳子),站上去休息"青蛙媽媽"和"小青蛙"一起說兒歌:"小青蛙,捉害蟲,輕輕跳進(jìn)池塘里,啊嗚啊鳴吃個(gè)飽。""小青蛙"聽到"吃個(gè)飽"后,馬上從"荷葉"上跳到"池塘"里,彎腰撿起一張蚊子圖片,捉"蚊子"吃另一名教師戴胸飾扮演"小蛇",游(慢跑)到"池塘"里"青蛙媽媽"看到"小蛇"游來了,對全體"小青蛙說":蛇來啦!小青蛙快快站到荷葉上。""小青蛙"聽到了,馬上把手中的"蚊子"扔到"池塘任到一片荷葉"上去站好。"小蛇"抓不到"小青蛙",游出"池塘游戲可反復(fù)進(jìn)行。

　　游戲規(guī)則：

　　1.當(dāng)"青蛙媽媽"說到"吃個(gè)飽"后,"小青蛙才能跳到"池塘"里。

　　2.聽到"蛇來啦","小青蛙"馬上回到"荷葉"上站好,否則會被"小蛇"抓走,停止一次游戲

　　3. "小青蛙"每次只能到"池塘"中捉一只"蚊子子

　　指導(dǎo)建議：

　　1.此游戲適宜在寬闊、平坦的軟地面上進(jìn)行。"池塘"的大小可以根據(jù)本班幼兒人數(shù)進(jìn)行調(diào)整

　　2.凳子可以用其他材料代替,如平衡木、地墊等高度可以根據(jù)本班幼兒實(shí)際能力調(diào)整

　　3.幼兒向下跳躍日時(shí)扌,教師要提示幼兒輕輕跳進(jìn)"池塘"里。

　　4當(dāng)聽到"蛇來啦"時(shí),教師要提示幼兒注意安全,踩穩(wěn)凳子再上。

　　5.扮演"小蛇"的教師要慢跑著去捉"小青蛙"同時(shí)注意保護(hù)幼兒安全地踩到凳子上。

　　6.游戲可以根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平反復(fù)進(jìn)行。兒歌小青蛙,捉害蟲輕跳進(jìn)池塘里啊鳴啊鳴吃個(gè)飽

　　活動反思:

　　這是一個(gè)體育游戲活動，活動的目的是使幼兒學(xué)習(xí)、掌握青蛙跳的姿勢，發(fā)展幼兒的跳躍能力，并在游戲中體驗(yàn)快樂。小班幼兒對模仿動物比較感興趣，幼兒一般模仿的都是小白兔、大老虎等，模仿小青蛙對幼兒來說比較新穎，可以充分的調(diào)動幼兒的興趣，在選材方面比較適合小班幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)。

　　活動前我準(zhǔn)備了大荷葉和“害蟲”。在準(zhǔn)備部分，我扮演青蛙媽媽來找我的.蝌蚪寶寶，帶領(lǐng)寶寶做手部、腰部和腿部的運(yùn)動，寶寶從蝌蚪變成了青蛙。準(zhǔn)備活動是為內(nèi)容服務(wù)的，我設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)與內(nèi)容一致，這是比較好的;但也有不足之處，青蛙喜歡蹲跳，如果加上了蹲跳動作，準(zhǔn)備活動可以更好。

　　基本過程我主要設(shè)計(jì)了小青蛙練本領(lǐng)，我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再進(jìn)行動作講解，邊講解的時(shí)候幼兒邊做動作，然后幼兒自由練習(xí)。運(yùn)動后請幼兒坐到荷葉上面休息，休息時(shí)告訴青蛙寶寶最大的本領(lǐng)是捉害蟲，請幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲的方法，幼兒學(xué)的非常認(rèn)真，積極性很高，幼兒存在個(gè)體差異性，在幼兒練的過程中有些幼兒姿勢做的不到位，我對個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。活動中孩子們始終處于興趣盎然的情趣中，使氣氛達(dá)到了xx。整個(gè)活動比較符合孩子們的身心特點(diǎn)，發(fā)展了孩子的協(xié)調(diào)能力，齊心合力消滅害蟲的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

　　通過這次體育活動，孩子們感受到了快樂，在快樂中學(xué)到了知識，鍛煉了身體，掌握了技能。本節(jié)課始終貫穿于游戲中，使活動生活化，便于孩子接受，避免了枯燥乏味，把體育活動變成了孩子們喜歡的活動。

　　不足：

　　1.過平衡橋時(shí)教師沒有示范，幼兒比較三隨意。

　　2.語言不夠童趣化。

　　3.害蟲貼的太高了，幼兒很難捉到，應(yīng)該降低高度。

《游戲》教學(xué)反思3

　　活動目標(biāo)

　　1、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　2、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　體育游戲是幼兒園教育的重要組成部分。適宜幼兒的體育游戲，不僅能提高幼兒參與體育活動的積極性和主動性，還有利于幼兒身心健康全面發(fā)展，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，減少生病的幾率。

　　準(zhǔn)備：

　　40塊磚排成兩條5米長的平行線玩法：2人為一組。男女共6組。哨聲響后各走由磚鋪成的獨(dú)木橋，腳一直踩磚塊到五米處再返回，先到起跑線為勝。班主任為其發(fā)獎品。

　　活動反思：

　　本教案設(shè)計(jì)突出體現(xiàn)了幼兒的主體地位。從幼兒隨音樂自主做小動物模仿操；教師和幼兒一起動手搬運(yùn)器材做成小橋；自己選擇拿玩具；走怎樣的小橋；到幼兒按自己喜歡的動作方法過橋，無不體現(xiàn)了“在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒最大限度地自主運(yùn)動，使幼兒成為游戲的主人”這一教學(xué)理念。充足而符合幼兒興趣的運(yùn)動器材為幼兒的自主探索提供了良好的物質(zhì)條件。

　　在本節(jié)活動《小動物過橋》的游戲中，我給孩子們準(zhǔn)備了多種玩具器材，我不再給孩子們一個(gè)單一的平衡木當(dāng)橋，而是讓孩子們在了解了游戲內(nèi)容和規(guī)則后，讓孩子們自由選擇我給他們準(zhǔn)備的各種器材自己搭建小橋，孩子們非常開心，也非常配合我。我選出三個(gè)能力比較強(qiáng)的幼兒當(dāng)小組長，每個(gè)幼兒都戴上小動物的.頭飾，由每組的組長帶領(lǐng)他們走過自己搭建的小橋。

　　孩子們非常聰明，積極動腦，有的組把塑料盆翻過來當(dāng)小橋，有的組把梅花樁一字排開當(dāng)成小橋，有的組把平衡木抬來當(dāng)小橋，由于橋的數(shù)量增多，每個(gè)孩子也不再為等待過橋而發(fā)生打鬧、跑開的現(xiàn)象，整節(jié)活動孩子們的興趣都非常高，活動井然有序進(jìn)行得非常順利，我也覺得輕松愉快。

　　在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上我為幼兒提供了多種平衡器材，例如：平衡木、梅花樁、塑料盆。鼓勵孩子們自由結(jié)伴、自由選擇器材探索多種搭橋、過橋的方法，充分調(diào)動他們自主活動的積極性，提高他們的平衡能力。在學(xué)習(xí)方法上，考慮到一味的平衡訓(xùn)練會使幼兒感到單調(diào)乏味，因而我給幼兒戴上他們喜歡的動物頭飾，以小動物過橋來貫穿整節(jié)活動，使幼兒在有趣的活動情節(jié)中積極主動地投入游戲。體育活動的各個(gè)環(huán)節(jié)合理安排十分重要，并不是任何環(huán)節(jié)可隨心所欲地改動的，各個(gè)環(huán)節(jié)都需要精心設(shè)計(jì)，科學(xué)安排，全方位重視，才能更好發(fā)揮體育活動增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，促進(jìn)幼兒健康的實(shí)際功能。

《游戲》教學(xué)反思4

　　今天，我組織了小班音樂游戲活動《找小貓》，在活動前，我認(rèn)真揣摩教材，然后根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，并為活動做了教具以及各方面的準(zhǔn)備工作，所以活動進(jìn)行得很順利，取得了很好的教學(xué)效果，下面我就說說我這節(jié)活動的收獲和感受。

　　第一個(gè)環(huán)節(jié)是帶孩子們聽音樂，律動進(jìn)場。在這一個(gè)環(huán)節(jié)，我給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)故事情境：貓媽媽帶孩子到草地上做游戲。為了引起孩子們的興趣，我給每個(gè)寶寶戴上小貓頭飾當(dāng)小貓，我當(dāng)貓媽媽，因?yàn)轭^飾做得很漂亮，再加上我制作的草地課件，孩子們完全把自己融入進(jìn)所扮演的故事角色中，當(dāng)我說：“孩子們，跟著媽媽到草地上去做游戲吧�！焙⒆觽兌几吲d地說：“好�！比缓蟾�著“媽媽”做小貓走的律動進(jìn)入活動場地。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)《找小貓》的第一段歌詞和動作，這個(gè)環(huán)節(jié)也是活動的重點(diǎn)，我清唱歌曲并示范動作，讓孩子熟悉旋律，通過提問：“猜猜媽媽今天要和你們做什么游戲呀？”讓孩子自己說說“媽媽”剛才都做了那些動作，然后引導(dǎo)孩子一起練習(xí)，孩子們很快就掌握了歌曲和動作。

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)交待游戲規(guī)則，學(xué)習(xí)完整地做游戲，因?yàn)樾“嗪⒆拥淖钥啬芰Σ�，所以我覺得這里是本次活動的一個(gè)難點(diǎn)。怎么來解決這個(gè)難點(diǎn)呢？我就抓住小班孩子好動，喜歡做游戲的心理，告訴孩子們：“要是想和媽媽做游戲，就必須聽清、記住游戲的'規(guī)則�！痹诶蠋煹囊龑�(dǎo)下，孩子們自己說出了游戲的規(guī)則，問：“小貓藏好能不能動呢？”孩子們都說：“不能�！薄盀槭裁床荒軇幽�？”“如果動了就會被媽媽找到�！边@樣孩子們在游戲中就能自覺地遵守游戲規(guī)則了。

　　第四個(gè)環(huán)節(jié)就是在“找小貓”的音樂聲中和“媽媽”一起吃“魚”，活動自然結(jié)束，因?yàn)楹⒆觽冞�在自己扮演的角色中，所以很多孩子拿過塑料小魚就往嘴里送。

　　通過這個(gè)活動，我覺得要想上好一節(jié)活動，活動前的準(zhǔn)備工作很重要，要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，調(diào)動孩子的積極性，給孩子們創(chuàng)設(shè)生動有趣的故事情景，讓孩子融入到故事中去，這樣的活動會讓孩子們更加喜歡，并能收到良好的教學(xué)效果。

《游戲》教學(xué)反思5

　　美術(shù)彩墨游戲教學(xué)反思

　　《彩墨游戲》一課教學(xué)反思12月16日我在師范附小一小的三（11）班上了一節(jié)公開課，課題為《彩墨游戲》。之所以選則《彩墨游戲》這課，是因?yàn)檫@節(jié)課給我的印象最深，而我又是國畫專業(yè)的，我感覺國畫的材料比較特別，學(xué)生也應(yīng)該很感興趣吧！上這堂課我是做了充分地準(zhǔn)備，做了兩份課件給王老師指導(dǎo)選擇。對于我上的這節(jié)《彩墨游戲》我主要有以下感想：

　　整堂課存在許多明顯的問題的問題：

　　1、因?yàn)榕聦W(xué)生沒有國畫基礎(chǔ)，所以，課前我還特地介紹了國畫用具（筆、墨、紙、硯）及它們的特性，誰知卻忘了告訴學(xué)生拿筆姿勢，幸虧上課之前一位學(xué)生提起。通過課上作業(yè)我發(fā)現(xiàn)，這節(jié)課我還沒備好，因?yàn)閷W(xué)生還是不會用國畫的方法去表現(xiàn)，說明我課前沒了解好學(xué)生的國畫功底。

　　2、上課時(shí)我錯(cuò)將“濃淡”講成“干濕”，因?yàn)槲覇枌W(xué)生感到有什么不同時(shí)，學(xué)生說一個(gè)水多一個(gè)水少，我心里只記得要板書也忘了思考這到底是“濃淡”還是“干濕”了。

　　3、還有用來板書的那個(gè)板沒粘住，一節(jié)課掉了好幾次。

　　由于，王老師臨時(shí)調(diào)課，把我的課安排到了第一節(jié)，上課時(shí)感到有點(diǎn)手忙腳亂，漏洞百出。深深感到自己還缺少自信和勇氣，缺少登臺講課的經(jīng)驗(yàn)和鍛煉，對課也還不夠熟悉。

　　但是我也有優(yōu)點(diǎn)<<彩墨游戲>>一課教學(xué)反思是值得自己肯定自己的。本節(jié)課課堂氣氛足的夠輕松快樂，感到和學(xué)生一起做特殊技法哪一環(huán)節(jié)應(yīng)該是整堂課的精彩之處，也應(yīng)該是學(xué)生特別感興趣的一個(gè)環(huán)節(jié)，在讓學(xué)生上臺來感受筆墨畫出各種各樣的點(diǎn)和線的時(shí)候，學(xué)生們興趣十分高漲，課堂氣氛被我充分地調(diào)動了起來。我的優(yōu)點(diǎn)還有：

　　1、學(xué)生的配合，特別是在展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生的自我評價(jià)讓我感到欣慰。

　　2、自己的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，以前講課都感到是被迫的，而這次我感到自己很積極的準(zhǔn)備了。課前準(zhǔn)備還是比較充分的，也比以前會控制學(xué)生了，課堂還是挺有秩序的，在講課時(shí)感到?jīng)]以前那么緊張了，或許是因?yàn)檎n前我去梳洗了所有的多媒體設(shè)備吧！也或許是在自己學(xué)校。

　　總之，如果沒有別的事情干擾我，我相信自己應(yīng)該能一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的，還有一點(diǎn)遺憾的是由于匆忙沒有本節(jié)課的照片留存。

　　美術(shù)彩墨游戲教案

　　目標(biāo)：簡單了解彩墨畫的繪畫方式，在游戲中感受、體驗(yàn)彩墨畫的基本方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的彩墨畫技法進(jìn)行表現(xiàn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：合理運(yùn)用點(diǎn)、線，使畫面更具有節(jié)奏感。

　　德育目標(biāo)：通過游戲感受彩墨畫的樂趣，激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感。

　　教學(xué)方法：演示法、探究法、談話法等

　　教具準(zhǔn)備：水桶、毛筆、墨、國畫顏料、生宣紙、課件

　　學(xué)具準(zhǔn)備：毛筆、顏料、水桶

　　課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、 激趣引入。

　　1、 我們來看一段動畫片：課件展示動畫片《小蝌蚪找媽媽》。

　　2、 有趣吧，講了一個(gè)什么故事？你知道這個(gè)動畫片里的畫面是用什么工具畫出來的嗎？

　　3、 師展示要用到的工具，現(xiàn)在我們就用它們來玩一些有趣的彩墨游戲好嗎？

　　4、 板書課題：彩墨游戲，課件展示。

　　二、 感知

　　感知各種點(diǎn)的畫法：

　　1、 課件展示例圖。

　　你們看到了什么？（師引導(dǎo)生講出各種點(diǎn)和線）師在生講出時(shí)隨機(jī)板書“點(diǎn)、線”。

　　想不想知道怎樣用毛筆畫出這么多表態(tài)各異的.點(diǎn)和千變?nèi)f化的線呢？好，老師先來試試。

　　2、 師示范圓點(diǎn)的畫法。

　　生觀察，引導(dǎo)講出圓形點(diǎn)的畫法，抓住方法：點(diǎn)（板書：點(diǎn)）

　　3、 同法教學(xué)方形、水滴形等各種點(diǎn)的畫法，板書方法：畫、壓、甩、灑。

　　4、 小結(jié)：看，老師用一支毛筆就變出了那么多不同形狀的點(diǎn)的時(shí)候用到了哪些方法呀？引導(dǎo)說出：點(diǎn)、畫、壓、甩、灑。

　　感知線的畫法：

　　毛筆的本領(lǐng)還不止這些呢，它還能變出千變?nèi)f化的線。

　　1、 師示范畫細(xì)線引導(dǎo)生觀察并說也細(xì)線的畫法。

　　2、 同法教學(xué)如何畫出各種變化的線。

　　感知彩墨濃、淡、干、濕變化的表現(xiàn)方法：

　　我們再來仔細(xì)看看，這畫面里面還有什么密秘。（師指出濃、淡、干、濕的各種點(diǎn)或線）看這些墨和色看起來怎樣。（引導(dǎo)說出濃、淡、干、濕）

　　師：這種效果與什么有關(guān)？

　　生：毛筆中水份的多少。水少就干而濃，水多就淡而濕。

　　師示范，師生共同驗(yàn)證。

　　那這條有濃有淡的線又是怎樣變出來的呢？師引導(dǎo)生說出方法，拓展思維。

　　小結(jié)：看來同學(xué)們都用眼睛去觀察，用心去體會了，我們的毛筆不僅能畫出形態(tài)各異的點(diǎn)和千變?nèi)f化的線，還可以通過控制筆中的水份畫出濃、淡、干、濕的效果，你們說毛筆的本領(lǐng)大不大呀？

　　生：大

　　三、 嘗試實(shí)踐

　　1、 我從小朋友的眼神中看得出大家已經(jīng)迫不及待地想試試了，好，我們現(xiàn)在就一起來玩第一個(gè)彩墨游戲好嗎？請聽游戲規(guī)則：（課件展示）請同學(xué)們在紙上畫出各種不同的點(diǎn)和線，注意畫出濃、淡、干、濕的效果。

　　2、 宣布游戲開始與結(jié)束以音樂起止為號令。

　　3、 生作畫，師巡視指導(dǎo)。

　　4、 展示作品，師生共評。

　　5、 小結(jié)：我們剛才一起用這些點(diǎn)和線玩了一個(gè)有趣的彩墨游戲，大家在游戲過程中有沒有發(fā)現(xiàn)我們今天用的毛筆和宣紙和平時(shí)用的筆和紙有什么不同呢（感知毛筆和宣紙的特點(diǎn)）？大家別小看了它們，我們國家許多流傳千古的書畫作品可都是由它們書寫繪制而成的呢。

　　四、 欣賞，體會彩墨畫的魅力

　　圖一：以師講解為主，讓學(xué)生知道要從哪幾個(gè)方面來欣賞一幅作品，并體會畫中的意境。

　　圖二至圖五：師引導(dǎo)生說出看到了什么？想到什么？師要尊重學(xué)生的想法。

　　小結(jié)：這些畫的作者獨(dú)具匠心地把各種點(diǎn)和線巧妙地組合在一起，形成了一幅幅妙趣橫生的畫面，引起了我們無限的遐想，這就是彩墨畫的魅力所在。

　　五、 拓展

　　現(xiàn)在來比較一下我們的作品，你們覺得美嗎？為什么？那我們可不可以想想辦法使它們變得更豐富、更生動呢？我先來變個(gè)戲法。

　　1、 師在原來示范的畫上進(jìn)行添加，使它們變成一些具象的畫面。

　　2、 我在這些畫上添加了什么？出現(xiàn)了什么變化？

　　3、小結(jié)并宣布游戲規(guī)則：在第一次游戲的作品上進(jìn)行添加，使畫面變得更豐富、生動。可以獨(dú)自完成，也可以四人小組合作完成。

　　4、生實(shí)踐探索，師巡視指導(dǎo)。

　　5、作品展示，師生互評。

　　六、總結(jié)全課

　　你們學(xué)到了什么？

《游戲》教學(xué)反思6

　　平時(shí)，我們經(jīng)常開展猜謎活動， 幼兒 對猜謎游戲很感興趣。如何巧妙地將猜謎和歌曲融為一體，是我一直思考的問題。在思考中，我很自然地想到動物猜謎的音樂活動，于是我就選擇并設(shè)計(jì)了本活動 ―― 動物猜謎歌。它既能豐富 幼兒 說唱、問答歌曲的知識，又能從中體驗(yàn)到語言藝術(shù)的精妙。

　　活動選自福建省新編教材，此活動將民間游戲 ―― 猜謎和音樂說唱形式融為一體，既傳承了舊的`活動形式，又保持了趣味性，有效地發(fā)揮 幼兒 的創(chuàng)造性。

　　在活動前我先讓孩子回家和爸爸媽媽一起準(zhǔn)備了 2 個(gè)動物的謎語，要求謎語一定要體現(xiàn)動物的特征，在活動中教師與 幼兒 共同創(chuàng)設(shè)“森林動物王國”的活動環(huán)境，當(dāng) 幼兒 隨著美妙的音樂融入其中時(shí)，激發(fā)了孩子參與活動的熱情。在活動中， 幼兒 積極主動地參與，以說、唱、問、答的方式與教師、小伙伴一同游戲，依據(jù)已掌握的節(jié)奏，模仿或自由地表演小動物。這對教師也提出了要求，本活動是第一課時(shí)，所以幼兒在創(chuàng)編時(shí)不是很熟練，有必要進(jìn)行第二課時(shí)，在第一課時(shí)掌握歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編，效果會更好。也可將主題擴(kuò)展至其他類別，如：人物、植物、水 果等，對拓寬幼兒 的創(chuàng)造性思維會更理想。 若將民間游戲納入活動（如：以猜拳的游戲形式邊問邊答），更能增加活動的趣味性，持續(xù)參加活動的熱情。

《游戲》教學(xué)反思7

　　語文新課程標(biāo)準(zhǔn)對于高年級的習(xí)作要求是“養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，積累習(xí)作素材。能寫簡單的記實(shí)作文和想像作文，修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。

　　根據(jù)這此要求，這節(jié)課首先通過組織一個(gè)拼句的游戲活動，激起學(xué)生的興趣，在教學(xué)中主要抓住：與學(xué)生一同交流在游戲的過程中看到的，聽到的，想到的和根據(jù)在評議中所感悟到的動手修改自己的作文。這兩個(gè)方面組織教學(xué)。

　　都說教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，上完研討課后這樣的感觸更是特別的深，自己原本設(shè)計(jì)得蠻好的'環(huán)節(jié)，想好的一些精辟的話語，在教學(xué)時(shí)卻常常不能盡如人意的表現(xiàn)出來。不過有遺憾才會去反思，有反思才會進(jìn)步。在充分聽取別人的意見后，我結(jié)合自己課堂上的表現(xiàn)，覺得自己以下幾點(diǎn)是做的不足有待改進(jìn)

　　1、在學(xué)生展示拼句內(nèi)容的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生展示得太少，以至于后面描寫片斷時(shí)，學(xué)生寫得內(nèi)容就不夠豐富了。

　　2、在點(diǎn)評學(xué)生習(xí)作時(shí)，過于概括和籠統(tǒng)，沒能及時(shí)、準(zhǔn)確的把握住學(xué)生習(xí)作中的優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)行有針對性的、細(xì)致的點(diǎn)評，沒有讓點(diǎn)評這一重要環(huán)節(jié)發(fā)揮其示范作用。

　　不過遺憾之余，更多的還是開心因?yàn)樵谶@次活動過程中，不僅讓我更多的去關(guān)注作文教學(xué)方面的理論知識，還讓我對活動作文教學(xué)有了多一些的了解和把握，更使我對今后的作文教學(xué)有了更深一層的思考。我想在今后的作文教學(xué)中，我會多多的開設(shè)一些切實(shí)可行的活動作文教學(xué)方案，多為學(xué)生的作文提供身邊的材料，會更多的關(guān)注如何讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的點(diǎn)滴，讓他們不再害怕作文，而是變得有話可說，有內(nèi)容可好寫。

《游戲》教學(xué)反思8

　　游戲目標(biāo)：

　　1、能按物體的大小、多少、粗細(xì)等進(jìn)行排序和分類，能進(jìn)行10元以內(nèi)人民幣的換算。

　　2、增強(qiáng)對數(shù)學(xué)游戲的興趣，對金錢的社會作用有初步的了解。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　1、不同大小、多少、粗細(xì)、長短的農(nóng)作物若干。

　　2、每人一套數(shù)字卡片作為代用人民幣。

　　3、把桌子按超市柜臺的大致結(jié)構(gòu)擺放。

　　游戲過程：

　　1、討論：現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天有哪些農(nóng)作物?

　　2、教師提議辦超市，讓幼兒按糧食、水果、干果講行分類擺放。

　　3、帶領(lǐng)幼兒檢查分類是否正確。

　　4、讓幼兒選擇一種農(nóng)作物，按它們的大小或多少或粗細(xì)依次擺放，布置柜臺。

　　5、請幼兒合理標(biāo)價(jià)。

　　6、請配班老師扮顧客買東西，學(xué)習(xí)10元以內(nèi)人民幣的換算．．

　　7、把幼兒分成兩組輪流進(jìn)行游戲或者請聽課的.老師扮客人買東西。

　　8、教師以經(jīng)理身份結(jié)束“一天的工作”，問幼兒掙了多少錢，并組織幼兒討論用這些錢做什么。

　　游戲分析：

　　為了讓孩子們熟悉錢的換算和運(yùn)用，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，我組織安排了這次游戲，并在設(shè)定角色游戲時(shí)，以適當(dāng)?shù)慕巧�進(jìn)入他們的活動，讓幼兒來購買物品，清點(diǎn)客人的人數(shù)，或分配禮物，把10以內(nèi)數(shù)的學(xué)習(xí)，貫穿在游戲當(dāng)中，逐步滲透，個(gè)別引導(dǎo)．既讓幼兒感知到數(shù)學(xué)與生活密不可分的關(guān)系．又復(fù)習(xí)分類、排序、合理標(biāo)價(jià)，加減運(yùn)算，熟悉了人民幣的兌換和運(yùn)用。

　　下面是游戲活動中教師和幼兒的一段對話：

　　顧客(聽課老師)：我想要標(biāo)價(jià)l元的茄子1個(gè)、標(biāo)價(jià)5元的茄子1個(gè)。

　　售貨員(幼兒)：一共需要6元錢。

　　顧客：給你10元錢，你該找我?guī)自�錢呀?

　　售貨員：應(yīng)該找您4元錢，這個(gè)柿子很甜的，你想要點(diǎn)兒嗎?

　　顧客：那你再給我稱5元錢的柿子吧。

　　售貨員：那你還得給我錢。

　　顧客：我給你10元錢了，還要給你錢?(顧客拿了6元錢的茄子和5元錢的柿子就要走)

　　售貨員：(一把奪過茄子和柿子)不夠啦，你不能拿走!

　　顧客：我給你那么多錢了，為什么不能拿走?

　　售貨員：不對，反正不對，不能拿走!

　　顧客：你看這兩根茄子一共6元，對嗎?

　　售貨員：對。

　　顧客：我給你10元，你該找我多少?

　　售貨員：4元。

　　顧客：我沒用你找錢，再買5元的柿子。

　　售貨員：你應(yīng)該買這個(gè)4元的柿子。

　　顧客：我就不喜歡這個(gè)4元錢的柿子，我想買這個(gè)5元錢的柿子。

　　售貨員：5元比4元多l(xiāng)元。

　　顧客：那你找l元錢給我不就行了?

　　售貨員：不對，我欠你4元，你欠我5元，你欠的比我的多。

　　顧客：多多少呀?

　　售貨員：多l(xiāng)元，是你應(yīng)該給我1元。

《游戲》教學(xué)反思9

　　鏡頭一：

　　小班的李老師來我們班有事，她看見了小祥，很喜歡地拍拍他，小祥也有禮貌的喊：“李……老師好�！崩罾蠋熜ζ饋�，也學(xué)小祥的樣子說：“小……祥好�！毙∠榈哪�?biāo)⒌募t了起來，滿臉難過的樣子。

　　鏡頭二：

　　大家都在教室里開心地玩游戲，同時(shí)自然地大聲念兒歌，曉祥也跟著大家齊聲說：“小白兔去插花，路上遇見小青蛙……”

　　分析和措施：

　　小祥是我們班有口吃的小朋友，為了糾正他的這一毛病，我有針對性地采取了一些教育措施李老師的模仿給了曉祥一個(gè)打擊，我們應(yīng)該建立尊重幼兒、信任幼兒的信念，杜絕嘲笑、模仿等類似的情景再次發(fā)生。

　　兒歌的節(jié)奏較慢，他念起來一點(diǎn)也不打頓，表情很自然，但他發(fā)現(xiàn)我在注意他時(shí)，立刻顯得十分不安，嘴巴也不動了，等到我轉(zhuǎn)過頭暗中觀察他時(shí)，發(fā)現(xiàn)他已恢復(fù)了原來的樣子，正起勁地念兒歌，可以肯定地說小祥的口吃跟生理因素?zé)o關(guān)，完全是心理因素造成的。所以在以后糾正孩子口吃活動中，必須注意到以下幾點(diǎn)：

　　1.要多給他一些表揚(yáng)與鼓勵，逐漸增強(qiáng)他的的自信心。幫助他消防心理上那些不怕說的念頭。

　　2.孩子說不好的時(shí)候不要批評、責(zé)備。就當(dāng)什么也沒有發(fā)生，建立一種自然輕松的心理環(huán)境。

　　3.父母與孩子、老師與孩子建立一種平等的關(guān)系。

　　語言活動詩歌《家》的反思

　　活動實(shí)錄片段：

　　老師：小朋友們，你們有家嗎?

　　大家異口同聲地說：有

　　老師：那你們知道小鳥、蜜蜂、小魚、有家嗎?

　　幼1說：我看到過小鳥的家，小鳥的家在樹上。

　　幼2搶著說：我家墻上的瓦縫里也有鳥窩。

　　幼3說：小河是小魚的家。

　　幼4說：小河是烏龜、蝦還有螃蟹的家。

　　幼5說：花兒是蝴蝶和蜜蜂的家。

　　活動反思：

　　此次活動，我采用了直觀教學(xué)法、提問談話法、討論法，并用肢體表現(xiàn)模仿小鳥飛、蜜蜂飛、蜻蜓飛，使幼兒在寬松愉快的語言交往環(huán)境下充分體驗(yàn)語言交流的樂趣。通過直觀教學(xué)法結(jié)合多次欣賞，使幼兒更好的掌握詩歌的內(nèi)容;通過談話法幫助幼兒理解詩歌中的優(yōu)美語句，發(fā)展幼兒的'口語表達(dá)能力;通過討論法讓幼兒自由發(fā)揮想象力和思維力，更好的體會詩歌的意境，為仿編詩歌打下了很好的鋪墊。根據(jù)循序漸進(jìn)，層層深入的教學(xué)原則，通過小鳥的家、蜜蜂的家、魚兒的家、蜻蜓的家，讓幼兒聽聽看看講講做做，引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，達(dá)到了教學(xué)目的。

　　不足之處：

　　1.幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容時(shí)，應(yīng)多多讓幼兒去感受去體會，教師應(yīng)多引導(dǎo)、多提示、多模仿，深深的去體會詩歌的畫面美和語言美。

　　2.在仿編詩歌時(shí)，大多數(shù)幼兒都能理解，但作為教師應(yīng)兼顧到個(gè)體差異，多關(guān)心、多幫助、多鍛煉那些口語表達(dá)能力差的幼兒。

《游戲》教學(xué)反思10

　　在上三年級投擲課時(shí)，我讓學(xué)生通過投輕物、打活動目標(biāo)、比賽與練習(xí)相結(jié)合、看誰投得遠(yuǎn)的反復(fù)練習(xí)，提高了同學(xué)們對投擲的積極興趣，以直接興趣為動力，情趣特點(diǎn)真實(shí)地決定了學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)的效果。在課堂上，我還讓學(xué)生用自制的投擲物進(jìn)行練習(xí)，個(gè)個(gè)生龍活虎，盡情玩耍，學(xué)生們?nèi)绱说呐d奮出乎我的意料。在課后我深受啟發(fā)，要是在體育課中，我們能多采用一些我們?nèi)粘Ｉ�活中常見的、簡易的器材，自己�?chuàng)編些新游戲。我相信，課堂一定更加精彩。通過到其他學(xué)校聽課和在網(wǎng)上看教學(xué)視頻，我個(gè)人認(rèn)為給低年級學(xué)生上體育課時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

　　1、小學(xué)生的身體素質(zhì)決定了在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。小學(xué)生正處于身體發(fā)育階段，其骨骼硬度小，韌性大，易彎曲變形；肌肉力量小，耐力差；心率快，肺活量小，負(fù)氧能力差，易疲勞。這些都表明小學(xué)生的運(yùn)動負(fù)荷不能過大，運(yùn)動時(shí)間不宜過長，否則，非但起不到通過上體育課來強(qiáng)身健體的作用，反而會給身體健康造成影響。因此，在體育教學(xué)中，把“教”與“玩”有機(jī)結(jié)合，使小學(xué)生在上體育課過程中有張有弛，無疑是必要的。

　　2、小學(xué)生的接受能力決定了在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。尤其是低年級的小學(xué)生，理解能力和應(yīng)用能力都比較差，在體育教學(xué)過程中，我們常常會遇到教師講的頭頭是道，學(xué)生卻似懂非懂的情況，這就說明體育教學(xué)只強(qiáng)調(diào)“教”是不夠的，還必須同“玩”結(jié)合起來，通過投得準(zhǔn)、擲得遠(yuǎn)、打活動目標(biāo)等趣味活動來啟發(fā)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到潛移默化的效果。

　　3、小學(xué)生的成才需求決定了在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。體育教學(xué)的目的在于育人，即為社會主義事業(yè)培養(yǎng)體格健全的合格人才，這就要求在體育教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)出能夠開發(fā)學(xué)生的智力、發(fā)展學(xué)生的.個(gè)性、增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。要達(dá)到這一目的，需要教師的精心教導(dǎo)和學(xué)生的自我鍛煉。“教”，可以使學(xué)生明確體育課的目的、原則、方法�！巴妗�，則可以促進(jìn)學(xué)生消化理解教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)實(shí)踐能力，同時(shí)，通過有目的的“玩”，還可以發(fā)揮學(xué)生的潛能，發(fā)展其個(gè)性，增強(qiáng)其創(chuàng)造能力。

　　在這個(gè)項(xiàng)目的教學(xué)活動中，第一是沒能更好的組織好學(xué)生的“玩”，不足之處之二是在學(xué)生練習(xí)中，未能對投擲的揮臂動作做具體要求，導(dǎo)致學(xué)生在練習(xí)中

　　出現(xiàn)一味追求投準(zhǔn)而忽略了肩上屈肘和用力揮臂的動作技術(shù)的現(xiàn)象。但通過小組的交流合作以及適時(shí)恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評與指導(dǎo)，學(xué)生在活動中也能初步認(rèn)識了正確的投擲技術(shù)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。我覺得，做一名好的體育教師，在今后其他體育項(xiàng)目的教育中能更好的運(yùn)用好“教”與“玩”，得花更大的精力去思考。

《游戲》教學(xué)反思11

　　優(yōu)點(diǎn)之處：

　　1.注重學(xué)生的體驗(yàn)和感悟，引導(dǎo)學(xué)生通過前后兩次做同一個(gè)游戲，體驗(yàn)規(guī)則的重要，為他們自覺做到游戲中守規(guī)則、活動時(shí)守秩序奠定了情感基礎(chǔ)；

　　2.關(guān)注每個(gè)學(xué)生，無論討論交流，還是分組做游戲，引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生參與到活動中來，在活動中受到潛移默化的教育；

　　3.創(chuàng)造性使用教材，教師把教材作為一種活動可利用的`資源和引發(fā)兒童活動的工具，圍繞本課活動目標(biāo)，緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，融入了許多教材中沒有的活動內(nèi)容，增強(qiáng)了品德教育的針對性和實(shí)效性。

　　不足之處：

　　不應(yīng)用語文課時(shí)，應(yīng)該借用體育課時(shí)來進(jìn)行本課的內(nèi)容更好些。

　　改進(jìn)措施：

　　再有類似的課，提前與體育教師做好溝通。

《游戲》教學(xué)反思12

　　細(xì)節(jié)描述：

　　今天的戶外場地上畫著一個(gè)個(gè)的格子，孩子們在格子里跳來跳去，有時(shí)是雙腳跳；有時(shí)是單腳跳，玩的可高興了。他們是在學(xué)習(xí)小青蛙練習(xí)跳房子的游戲呢！你看，他們一邊跳一邊還在嘴巴里喊著“呱呱呱”的叫聲呢！

　　評價(jià)分析：

　　體育游戲《跳房子》是我們這個(gè)主題《石頭大家玩》中的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，在這個(gè)活動中，主要是練習(xí)各種跳法，發(fā)展幼兒的跳躍能力，增強(qiáng)腳部肌肉的力量。在活動中為了讓幼兒練習(xí)時(shí)更加有趣味性，我采用了青蛙這只小動物作為這次游戲的主角，讓幼兒扮演小青蛙，老師扮演青蛙媽媽。帶領(lǐng)小青蛙們一起進(jìn)入角色。因?yàn)樾∨笥讯贾�道青蛙是怎樣跳的，所以一開始老師說要學(xué)小青蛙跳房子時(shí)一個(gè)個(gè)都很快就學(xué)會了雙腳跳躍的本領(lǐng)，看到有兩個(gè)格子并排著的，小青蛙們就雙腳分開了跳，看到只有一個(gè)格子的，他們就單腳跳，一個(gè)個(gè)都能輕快地跳躍著。但是，有個(gè)小朋友卻是一點(diǎn)都不會跳，他就是我們班上的嘟嘟小朋友，你看他，雙腳跳時(shí)都兩個(gè)腳一顛一顛的，看起來腿腳軟軟的，沒有一點(diǎn)的`力氣。有時(shí)跳一下還會摔到地上，為了能夠既保護(hù)他的安全又能讓他得到鍛煉，我就在旁邊進(jìn)行了保護(hù)，并且鼓勵他繼續(xù)跳下去，告訴他跳躍時(shí)的正確姿勢和動作，慢慢地，嘟嘟跳躍的姿勢有點(diǎn)模樣了。

　　所思所悟：

　　在活動中我們在注重培養(yǎng)孩子能力的同時(shí)，更要注意幼兒的安全問題，所以，我們在體育教學(xué)中應(yīng)注意各種動作的正確身體姿勢的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好體態(tài)儀表，防止骨變形。因此，教師要把安全放到首要的位置安全。在幼兒期，對幼兒進(jìn)行體育教育，可有效的促進(jìn)孩子學(xué)語、走路、認(rèn)字及活動能力的提高，為以后童年，少年期學(xué)習(xí)生活奠定基礎(chǔ)，我們必須要重視幼兒的體育教育，找到合適的教育方法，激發(fā)幼兒的體育興趣，為幼兒今后“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

《游戲》教學(xué)反思13

　　一、“游戲”公平，需要呈現(xiàn)出游戲的趣味性

　　本課的教學(xué)內(nèi)容，探求的是游戲中的數(shù)學(xué)問題——公平性（可能性）問題。游戲的趣味性外套需要精心設(shè)置，讓孩子在活潑生動的游戲中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的活潑生動。因此，在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，以沒有規(guī)則的游戲引入，讓學(xué)生感受游戲規(guī)則的必要性；以不公平的游戲無法進(jìn)行，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)游戲公平原則的重要性；以一次定輸贏，讓學(xué)生主動尋找選擇操作者的公平方法；以難以分析確定的瓶蓋游戲，讓學(xué)生實(shí)踐驗(yàn)證；以開放性非常強(qiáng)的撲克游戲，讓學(xué)生確定比較公平的游戲規(guī)則。整個(gè)過程以游戲?yàn)橹骶�，讓他們真實(shí)地玩游戲，切實(shí)地解決游戲中的問題，感受游戲中的數(shù)學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

　　二、游戲“公平”，需要突出游戲中的可能性

　　感受可能性的大小（公平性），是這節(jié)課的重點(diǎn)。而對于可能性的相關(guān)知識，學(xué)生已經(jīng)具有相當(dāng)?shù)姆治瞿芰�。因此，這節(jié)課把目標(biāo)定位于在游戲中用已有的可能性知識，

　　解決游戲中的不公平問題，驗(yàn)證對于可能性大小的分析，利用對于可能性大小的分析設(shè)計(jì)公平的游戲，把游戲中的.可能性這一數(shù)學(xué)問題突顯出來，收到了非常好的效果。

　　三、“游戲公平”，需要展現(xiàn)數(shù)學(xué)活動的全面性

　　“游戲公平”，是一個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，在這一活動過程中，其數(shù)學(xué)精髓不是直接呈現(xiàn)的，其對于利用數(shù)學(xué)解決問題的過程也不是那么單一，因此，把課堂教學(xué)目標(biāo)的外延擴(kuò)大——全面培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐活動中的分析問題、解決問題的能力也就非常必要。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)沒有拘泥于教學(xué)重點(diǎn)，特別重視解決問題的細(xì)節(jié)，展示問題解決的全貌。比如，在怎樣公平地選擇操作者中，注意對提供方法的選擇——選擇節(jié)約時(shí)間、簡便易行的方法；在驗(yàn)證瓶蓋游戲的公平性中，注意對于實(shí)驗(yàn)次數(shù)選擇的分析（實(shí)踐證明，這也是必要的），注重偶然性對于驗(yàn)證工作影響的分析，融合統(tǒng)計(jì)的知識，確實(shí)提高學(xué)生解決問題的能力。

《游戲》教學(xué)反思14

　　這節(jié)課我主要利用了做游戲和小組活動的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)得數(shù)是6的加減法，學(xué)生在一種活潑、開放的氛圍中輕松地學(xué)習(xí)，取得了很好的教學(xué)效果，達(dá)到了設(shè)計(jì)這一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)�！芭d趣是最好的老師”，只有學(xué)生在對所要學(xué)習(xí)的知識產(chǎn)生了興趣之后，才能夠產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力。

　　在課一開始，我以猜數(shù)游戲引入本課，學(xué)生都覺得非常有趣，氣氛相當(dāng)熱烈，這樣學(xué)生的注意力就可以集中起來，進(jìn)行下面的游戲。又在后面安排了分一分棋子的環(huán)節(jié)，通過學(xué)生自主合作探究來經(jīng)歷把數(shù)字6分成兩份的過程，使學(xué)生產(chǎn)生了很濃厚的興趣，這樣就收到了事半功倍的效果。同時(shí)我還體會到不僅要讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，還要設(shè)法保持住他們的學(xué)習(xí)興趣，不能只停留在表面，而是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，這樣才能使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都獲得不同程度的發(fā)展。在教學(xué)過程中，學(xué)生也說出了不少我在備課時(shí)沒有想到的答案，發(fā)揮出了他們豐富的想象力，而且還能夠給予合理的解釋，對于這樣的學(xué)生，我也及時(shí)地給予了肯定和鼓勵。這一點(diǎn)也充分地說明了國家新課程改革的必要性，舊的灌輸式的死板的教學(xué)理念是對學(xué)生的一種制約和束縛，如今的學(xué)生想像力豐富，思維敏捷，看問題總有自己的獨(dú)特的視角，如果我們一味地追求統(tǒng)一的答案，那只會把學(xué)生豐富的想像力扼殺掉。本課時(shí)的題目就有兩道題都是開放性的，答案不唯一，只要學(xué)生能夠做出合理的說明，就應(yīng)肯定并且鼓勵學(xué)生作出不同的答案。只有這樣才能充分放手給學(xué)生，做到真正意義上的以學(xué)生為主體，讓課堂真正成為學(xué)生放飛思維的舞臺。

　　這節(jié)課還有一些不足之處，首先自己有一些緊張，思緒不夠清楚，表達(dá)不夠自然；其次，這節(jié)課的內(nèi)容較多，有游戲、故事和習(xí)題，在各個(gè)部分過度的問題上就把握得不是很好，對孩子常規(guī)的要求也不夠完善，有時(shí)會忘了讓他們把擺出來的'學(xué)具收回去；再次，上課時(shí)語言表達(dá)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，在提出個(gè)別問題后，學(xué)生不能明白問題的意思，而未能得出合理的答案；由于考慮到一年級孩子識字不多，我沒有安排好板書，板書不規(guī)范。課堂采用“一問一答”的教學(xué)模式，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主動性等等。課后聆聽了一些老師對我這節(jié)課的點(diǎn)評，使我成長了很多，同時(shí)也看到自己在課堂上的不足之處，為今后上課打下良好的基礎(chǔ)。在今后的課堂上我要把課堂還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，營造學(xué)生的自主課堂。不斷的專研教材和教學(xué)方法，我相信行動就會有收獲。

《游戲》教學(xué)反思15

　　4月29日，沂源東里龍王峪幼兒園開展了以“繩”為主題的系列趣味游戲活動，旨在多種形式幫助幼兒認(rèn)識生活中“繩”的作用，增長幼兒的生活常識，提高幼兒觀察力、記憶力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)熱愛生活的美好情趣。

　　找一找。讓幼兒從自身或身邊，找一找身上、身邊用到什么小繩，有什么作用。他們找到了鞋繩、頭繩、松緊繩，懂得了繩的捆綁緊束作用；他們找到了跳繩，知道跳繩可以給他們帶來快樂與健康；他們找到了窗簾繩，了解到的.牽拉功能。等等這些，培養(yǎng)了幼兒的觀察思考能力。

　　憶一憶。讓幼兒回憶生活中用到繩的地方，孩子的回答多種多樣，如“媽媽用小繩捆過柴禾”、“我家的中國結(jié)就是用小繩編的”、“我媽媽包粽子用小繩捆”、“我的風(fēng)箏就是用小繩放飛的”，等等。孩子們在回憶的同時(shí)，增強(qiáng)對生活常識的記憶。

　　做一做。為幼兒提供各種各樣的小繩、毛線團(tuán)等，讓幼兒想象可以用它們做些什么。男孩子用小繩在地上圍出各種形狀，像正方形、三角形、圓形、直線、彎曲的線等在地上做游戲；女孩子則用毛線粘貼成各種各樣的花朵，編成蝴蝶、項(xiàng)鏈。他們各自按照自己的想象，認(rèn)真、有趣地做著、玩著。在孩子們的想、做、玩中，發(fā)展了他們的想象力、創(chuàng)造力，也收獲了成功的快樂。

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