美術(shù)紅綠燈教學反思

　　身為一位優(yōu)秀的教師，教學是我們的任務(wù)之一，教學的心得體會可以總結(jié)在教學反思中，那么問題來了，教學反思應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的美術(shù)紅綠燈教學反思，希望能夠幫助到大家。

美術(shù)紅綠燈教學反思1

　　學生們的勞動成果很希望都得到老師的肯定，可是我讓學生互相評論后，只作了個別點評，下課鈴響了有的.學生還在叫：“老師，老師，快說說我創(chuàng)作的‘禁示牌’好不好？”可是下課了，沒時間了。

　　我多么希望每節(jié)課不要有遺憾，可是越是當時感覺不錯的課，課后仔細一想越是有很多遺憾。我希望在此能得到同行們的指點，讓我以后的音樂課更加完美。

美術(shù)紅綠燈教學反思2

　　本節(jié)活動主要是從幼兒的興趣引導(dǎo)，先激發(fā)幼兒興趣，從而認識事物，在參與到游戲中領(lǐng)悟。

　　活動中幼兒積極參與，學習氛圍濃厚，大部分幼兒都能在玩中認識到遵守交通的`重要性。

　　不足的地方就是，有一小部分幼兒只注重于玩的過程，而沒能在過程中認識到游戲的真正意義。所以，如果再重新上這節(jié)課，我會在游戲中多讓幼兒討論，讓他們自己去傾聽領(lǐng)悟。

美術(shù)紅綠燈教學反思3

　　課堂教學進行中，從交通信號、交通標志的認識再到交警指揮手勢的模擬表演，都是以游戲的形式貫穿這節(jié)課的始終。學玩結(jié)合、自主參與、熱情高漲、身心愉悅。滿足了孩子們的表現(xiàn)欲，展示了學生的才華。因此，在游戲設(shè)計的同時進行了評比，既是對回答正確的孩子的一種肯定，也是對其他同學的激勵，使課堂氣氛非�；钴S。

　　交通警察威武、神氣，孩子們都很崇拜，大多數(shù)孩子從小就有著當警察的理想，所以在模仿交警做手勢的時候，我不僅僅只是請幾個孩子來學，而是先請大家一起學，然后再請幾個同學來比一比。比的同學認真，看得開心，大家參與，印象深刻。

　　我想下次在馬路上即使孩子們看到了自己不熟悉的交警手勢，也會留一個心眼，會問清楚手勢的意思，那么這節(jié)課的`教學目的又有了一個延伸。

　　通過多媒體課件的學習，合作交流，學生的交通安全意識會得到大幅度的提高�！芭d趣是最好的老師”同學們有了濃厚的興趣，在平時的日常生活中就能進一步去主動學習交通標志、信號燈、交警手勢這些無聲的語言。對他們出行就會有很大的幫助，他們就會更加安全。

美術(shù)紅綠燈教學反思4

　　紅綠燈斑馬線這個內(nèi)容很切合幼兒的生活實際。是一個很實用的教學題材。我將情境、直觀演示發(fā)貫穿于整個活動，這符合幼兒的認知特點，也能夠充分激發(fā)他們的興趣。

　　一開始我以“小汽車”的出現(xiàn)導(dǎo)入，讓幼兒自然的進入到情境中。然后讓他們幫小汽車解決疑惑。整個活動中幼兒都處于一種幫助別人的立場。這對于激發(fā)幼兒的主動性，增強幼兒的自信心都起到了很好的.作用。小汽車遇到困難了：這是什么呀？紅綠燈有什么用哪？要是馬路上沒有交警叔叔會怎么樣那？幼兒的回答很新奇，想象力很豐富。活動過程中我通過形象生動的演示讓幼兒直觀的理解。

　　活動結(jié)束我讓他們開小汽車出門，根據(jù)紅綠燈的變換，讓幼兒養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的習慣。活動中他們學得積極、投入。本次活動極大地調(diào)動了他們的思維，發(fā)展了他們的創(chuàng)新思維。

　　在整個教育活動中，大部分的孩子都比較認真、積極參與進來。本次活動的不足是對班里部分能力較差孩子而言，我的提問難度過高，他們不能很好的理解。演示過程中沒有請幼兒操作�；顒又械摹胺攀帧弊層變和瓿勺龅倪�不夠。但是有了這次的鍛煉，我想我以后會進步更大的。

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